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新课标背景下小学数学“教—学—评”一体化实践策略

摘要：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出以核心素养为指导思想，构建“教—学—评”一体化教学范式。目前的小学数学教学还存在目标悬浮、评价窄化、过程割裂等问题。本文根据素养培育逻辑，从目标锚定、活动重构、评价嵌入、保障赋能四个方面提出创新、可操

祖辈教养经验融入幼儿园生活化课程的策略探究

摘要：摘要：伴随着社会经济的可持续发展，家庭模式在逐渐演变，隔代教养日益普遍，祖辈丰富的生活经验会成为幼儿成长的宝贵资源。幼儿园教师要尝试着对祖辈教养经验进行搜集、整理和挖掘，并且将其融入幼儿园生活化课程开发的过程中来，才能更好地助力幼儿的成长。在本文中，

AI技术下道德与法治项目式学习的设计与实践——以七年级为例

摘要：摘要：当前初中道德与法治教学存在教材解读模糊、情境创设空洞、资源整合零散、实践环节薄弱等问题，难以适配七年级学生的成长需求与素养培育目标。随着教育数字化转型推进，AI 技术与学科教学的深度融合成为必然趋势。本文旨在立足七年级道德与法治课程特点，探索

新课程视域下AI赋能初中道德与法治课堂教学策略探究

摘要：摘要：在新课程改革深化推进与 AI 技术快速普及的双重背景下，初中道德与法治课堂面临着提质增效、转型升级的新挑战。将 AI 技术赋能于道德与法治课堂，成为突破教学瓶颈、创新育人路径的重要方向。本文立足新课程理念，结合当前初中道德与法治教学的现状与AI

小学数学实践活动与学生数感培养研究

摘要：摘要：数感是小学数学核心素养中很重要的一个组成部分，直接影响到学生数学学习的效果以及思维的发展。小学数学实践活动由于具有具象化、生活化的特点，是培养数感的优质载体。本文立足于二者内在的联系，先从核心内涵出发，再分析实践活动当中数感培养出现的目标偏离、

新质生产力视域下高职艺术设计专业课程体系重构 与教学策略研究

摘要：摘要：新质生产力是新时代背景下以创新为内核驱动，以高科技水平、高效能产出、高质量表现为本质特征的当代先进生产力形态。新质生产力的发展使得各个行业对人才的需求更加倾向于具备创新思维、能够应用新技术以及跨学科融合能力。面临新形势下的诸多挑战，当前，高职院

浅谈如何提高小学数学作业批改效率

摘要：[摘要] 作业是课堂教学的延续和补充，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。只有师生共同互动配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的。批改作业的方法应多样化，但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体，才能实现批

家园共育视角下幼儿园幼儿社交能力培养的实践研究

摘要：摘要：幼儿的社交能力是其社会化的重要素养，家园共育是幼儿教育中不可或缺的协同方式，对幼儿社交能力的培养起着不可替代的作用。目前幼儿园幼儿社交能力培养存在着家园协同失衡、内容脱离生活、形式单一固化等问题。本文以家园共育协同治理为理念，从协同机制构建、生

新课标背景下提升小学音乐教学效率的有效措施

摘要：摘要：新课标将培育核心素养作为小学音乐教学的主要导向，对教学效率和质量提出了更高的要求。目前小学音乐教学在实践中还存在着与新课标要求不相符合的问题，影响了学生音乐核心素养的发展。本文以新课标理念为依托，先从小学音乐教学效率提升的内涵出发，再分析小学音

福祉理念导向的高校实验室治理模型研究：从“管理”到“善治”的路径探索

摘要：摘要：高校实验室作为科技创新、人才培养与学科建设的核心载体，其治理水平直接关乎高等教育质量与科研创新效能。传统实验室“管理”模式聚焦秩序维护与资源管控，存在主体权责模糊、人文关怀缺失、协同机制不畅等弊端，难以适配新时代高等教育高质量发展的需求。福祉理