通过Teens阅读提高学生英语写作能力

【摘要】近年来，报刊阅读作为一种新型的阅读方式在英语教学中越来越普遍，既丰富了学习资源，也拓宽了学生运用英语的渠道。我校近几年坚持使用Teens, 实践证明英语报刊在提高学生英语能力方面起到了不可替代的作用，特别在写作方面的能力。本文以Teens为例,探讨英语时事报刊阅读如何提高初中生写作能力。【关键词】报刊阅读 写作能力 输入 输出 

写作一直以来被学生视为语言基本能力中最难掌握的能力。很多学生对写作充满畏难情绪，兴趣不高，平时每碰上书面表达训练，只要不是硬性规定完成，大多数学生都会将其束之高阁，或者草率了事，而且写作上存在以下问题：词汇量不够，优美句型积累太少；不能摆脱汉语的思维，不能形成符合英语习惯的表达。写作是输出的过程，所谓没有输入，哪来的输出。为了培养和提高写作能力，师生的精力应放在输入、输出的有效性上。而Teens具有信息量大、内容丰富、贴近实际生活、反应时代风貌、语言鲜活新潮生动、实用性强等特点，正是不可多得的帮助学生输入的语料。    既然Teens有这么多的好处，如何利用好这样的材料来有效提高学生的写作水平呢？经过实践探索，只要教师合理利用时间，方法得当，就能有效地组织学生进行Teens阅读。近几年，我们学校也选取了这份报纸作为学生课外的阅读材料，一直坚持每星期使用Teens。通过不断地接触这些时事阅读材料，注意处理好英语报与课本的关系，以课本为主，Teens为辅，实现报刊辅助教学、拓宽学用渠道的最终目的。因此，我认为Teens教学与写作相结合，是提高学生英语写作能力的一条有效途径。那么，我们先要对Teens本身加以合理利用，通过几年的实践，我得出了几点关于如何有效利用Teens的方法。    一、强化语言积累    教师可以指导学生做摘抄，这是很多老师都会用到的行之有效的方法。在这过程中，要注意的是要确保摘抄的质量。摘什么，怎么摘，都是教师应该指导学生去做的。可以由教师确定几篇阅读文章和语言优美的长句，同时又含有在英语写作中常用到的表达方法和句子结构。在仔细阅读句子之后，找到主谓宾，理顺句子的逻辑关系。此外，描写人或动物的性格或特征的，表达生动的动词或形容词。同时，每期Teens中第6版都有一篇美文颂读，这样的文章通常都是由英美人士写的原汁原味的文章，先讲个生活中的故事，然后再从故事中总结出一些人生哲理，语言地道，又渗透写作技巧。而且Teens所选取的这类文章，旁边都有一些核心词汇、长难句分析和佳句赏析等栏目帮助学生更透彻得理解文章内涵。学生也能从这些注解中选择合适的摘抄内容。因此，教师就可以给学生具体规定在每期报纸中摘录30个常用词汇、10个短语、5个优美的结构比较复杂的句子，或者根据文章的特点让学生写几句读后感。    但是，语言的输出必须建立在丰富的语言输入的基础上。因此我们应该加强学生对英语语言知识输入的吸收与消化。在摘抄完之后，还需要通过背诵把重要词汇、词组和句型内化成自己的语言。通过早读或课前反复朗读直至背诵出来，学生在不知不觉中增强了语感，在平时的写作的过程中，会重现学过的常用词汇，帮助他们更有效的掌握这些词汇，加深记忆，同时积累新词汇，为以后的写作也奠定基础。    二、 语言实践应用：仿写    但是，光靠摘录和背诵不会用在写作中也是徒劳的。多读多背只是一个前提，关键是要学会应用。如果不会加以总结和练习，那只会是永远的“读者”。仿写，就是模仿文章的结构、运用合理生动贴切的语言，这是在写作中最基本的并有效的写作训练方法。Teens 给出了很多形式多样不同体裁的范文，有时还会介绍一些写作方法。例如，学会语篇分析，主要强调语篇的整体性、衔接性和连贯性。    教师可以利用这一点，引导学生注意词和句在文章结构中的使用，也可以让他们关注整篇文章的布局，主题句，衔接词语和主旨大意等，进行有效的仿写，让学生练笔，提高他们的写作能力。写作内容方面，例如，仿写人物简介。Teens经常刊登一些时下知名娱乐明星或体坛名人的趣闻轶事，学生对这类文章很感兴趣。鉴于此，教师可要求学生随时关注这一板块的内容，并仿写，不断修改自己喜欢的明星的故事，以促使他们学会用英文流畅地表达思想、传递信息。    当然，写作并不是一蹴而就的，除了掌握一定的写作技巧和写作方法。写作需要思考，需要运用创造性思维。通过Teens阅读，我们可以接触到不同类型的文章和不同的观点，可以拓展自己的思维。同时，我们还可以从文本中学习到作者思考问题的方法和思维方式，从而更好地培养自己的创造性思维，可以提高写作的思维能力和创造力。     总之，Teens阅读对写作有着重要的作用。通过报纸阅读，人们可以扩大词汇量，提高语言表达能力，学习到优秀的写作技巧和写作方法，提高写作的思维能力和创造力。因此，我们应该通过不断阅读Teens来提高自己的写作水平。写作作为英语能力的重要体现，是学生个人发展和社会进步的关键因素。因此，研究Teens阅读对写作的影响，对于优化英语教学方法、提高学生的英语写作能力具有实际意义。 参考文献：张秀芹. 英语报刊阅读辅助英语写作教学的研究与实践[J]. 外语教学与研究, 47(3), 77-82.李永宁.英语报刊阅读与写作[M].北京：商务印书馆，2002：55-80.王欣.英语阅读与写作[M].昆明：云南人民出版社，2008：110-125.张小芬.英语阅读与写作教程[M].西安：陕西师范大学出版社，1999：67-89.