初中英语教学中英语Teens报刊阅读的融入尝试

摘要：《21世纪学生英文报》以浅显地道的英语报道新闻时事、科技文化等方面的内容，符合初中生的认知规律，不断拓展他们自主学习的空间，与此同时也符合课程标准对拓展英语资源的相关要求。本文首先阐述《21世纪学生英文报》解读，再阐述Teens报刊阅读在初中英语教学中的作用，最后对初中英语教学中英语Teens报刊阅读的融入策略进行探究。

关键词：初中英语；Teens报刊阅读；融入尝试

引言：《义务教育英语课程标准（2022年版）》对学生的英语学科阅读素养提出了要求，并且规定了各个级别的阅读目标。到初中毕业，学生课外阅读量需要累积达到15万词以上。但是在实际初中英语课堂教学中，英语学科所提供的阅读量有限，大部分初中生很少接触除了英语教材之外的其他素材。初中英语教师只依靠课堂教学无法完全培养学生真正的阅读素养，需要让他们补充适合不同阶段学生的认知发展需求与体裁丰富的报刊读物，如《21世纪学生英文报》，在英语教师的指导下有目的地进行报刊阅读，不仅可以了解世界动态，还可以对学生跨文化意识进行培养，拓展阅读视野，提升阅读素养。

一、《21世纪学生英文报》解读

《21世纪学生英文报》（下文简称为Teens）主要是由我国最大的英文报系中国日报主办的，每周发行一期的英文报纸。Teens坚持以时事文化教育为主导的特色，具有资源丰富、热点突出以及内容新颖等特点，是初中英语老师非常好的选择。在Teens报刊中具有环球趣闻、时事之窗以及星光物语等多个栏目，充分激发学生阅读的兴趣；也有阅读理解每日一练以及酷文解码等练习内容；还有教初中生怎样有效解决实际问题的青春校园栏目，以及利用英语语言来传播我国传统文化的相关版面。

二、Teens报刊阅读在初中英语教学中的作用

（一）Teens报刊读物的时效性高

学生通过阅读Teens报刊能够第一时间获得最新的信息，对社会新动态进行了解，了解时下热门话题等。对于初中阶段的学生来说，他们正处在一个完善自身人生价值观的重要时期，通过引导学生关注社会热点事件来创建良好的成长环境，不仅能够培养初中生语言文化学习的能力，还能够符合让他们学习多元化社会需要的要求。

（二）Teens报刊读物的语言更新及时

由于Teens报刊类读物语言更新速度快，学生可以在第一时间接触到语言进化面貌。如，初中生在阅读相关文章过程中，能够与自身实际生活中常使用的网络语言相结合，学习到“lol”是英语中“laugh out loudly”的意思，而且经常被人们用于手机聊天中。然而此种及时更新的英语语言，是在英语教材中难以感受到的。

（三）Teens报刊读物语言真实性更佳

初中生所使用的英语教材，很大一部分都是由专业委员会的专家按照教师要教学的语言知识进行改编或者选编的。然而Teens报刊读物中的语言则是现阶段新闻事件报道，在人物采访中出现的文字，还是人们日常生活中经常使用的文字，因此，Teens报刊读物中提供的文字语言更加真实。基于此，初中生通过Teens报刊阅读能够充分了解到地道的英语语言。

（四）Teens报刊读物涉猎范围广

Teens报刊能够给中学生提供一个丰富且生动的阅读环境，还能够很好地满足不同层次学生的需求。从文娱体育到科技政治，从热点时事到青春校园，Teens报刊读物几乎涵盖了所有的内容。中学生能够从其中选取自己喜欢的、感兴趣的内容进行阅读，激发自身的阅读兴趣。

综上所述，Teens报刊阅读在初中英语教学中具有一定的指导性作用，与此同时为学生提供一个有效且丰富的语言文化学习环境。

三、初中英语教学中英语Teens报刊阅读的融入策略

毋庸置疑，英语Teens报刊是非常好的英语课程资源。但是，课时有限，如何利用好每周一期的英语Teens报刊才是现阶段初中英语老师需要探究的问题。

（一）鼓励学生个性选用英语Teens报刊

首先，引领初中生关注Teens。每周英语Teens报刊一到，初中英语老师需要在第一时间让学生关注报纸，可以选择在课堂中带领学生导读本期的报纸，如Our World时事之窗版：大标题短文章呈现国际国内时事热点，双语标题快速浏览国内国外新闻。导读需要英语教师在课下做足功课，预设学生感兴趣的内容，带领学生快速阅读报纸中的文章内容，通过介绍背景知识、视频导入以及个人分享等多种方式，充分激发学生阅读的兴趣。初中英语老师还可以选择与学生实际生活相关的材料，如School Time青春校园版：追踪学校热点，展示校园生活，领略不同的校园风采，选择从容易到困难、逐层深入的材料，创建良好的英语课堂氛围，激发学生英语阅读兴趣。

其次，将阅读主动权交给学生。初中英语老师每周需要布置作业，请他们根据自身的兴趣爱好选择至少一篇文章进行精读，并且给学生提供充足的讨论时间。在初中英语课堂上，教师需要让选择相同文章的学生组成一个小组，先在小组内分享，再在讲台上展示。这一举动能够让他们快速找到与自己兴趣相投的学生，并且迅速融入新集体中。此外，初中英语老师还需要利用小组合作学习的形式，给予学生一定的鼓励，让他们阅读文章之后利用提出问题、分享文章等多种形式，激发学生阅读报纸的兴趣，对学生阅读品格进行培养。

（二）方法指导赋能学生巧用Teens报刊

首先，引导精读、泛读相结合。初中英语老师需要指导学生学会精读、泛读相结合，不要对所有文章都精读，这样一来会浪费大量的时间，往往只能吸收一点精华，也不要对所有文章都泛读，阅读之后只能有一点印象。初中英语老师需要指导学生按照不同的语篇来选择不同的阅读方式。泛读主要负责广度，重在“多”而“浅”。对于理解简单，文章篇幅比较长，主要在于理解文章材料的内容，获取重要信息的语篇，初中英语老师需要引导学生利用泛读的形式。精读主要负责深度，重在“少”而“深”。对于文章篇幅较短，难度比较大，句式丰富的文章，教师需要引导他们利用精读的形式。

其次，分级阅读。Teens报刊阅读资源需要进行分级阅读。在确保符合初中生认知规律、学习特点的基础上适当地展开分级阅读活动，也能够确保他们阅读兴趣的培养。如初中英语教师可以为初二英语学困生订购初一的阅读材料，他们在阅读中遇到的困难比较少，逐渐展开大量阅读活动，通过大量阅读活动再积累更多的英语词汇。这部分学生能够通过阅读更简单的资源，感受阅读的快乐，了解社会新动态。

最后，学会整理笔记。对于Teens报刊中出现的高频词汇以及短语等，需要将其及时归类。初中英语教师需要引导学生建立“word bank”，“phrase bank”，“sentence bank”。对于word bank而言，要求初中生整理摘录报刊中的语言点集萃版面；对于sentence bank，提醒学生根据相关主题来归类整理。此外，根据主题来归类阅读，摘录相关主题的美词美句；根据语篇来归类阅读，总结不同语篇的不同特点等，都是非常好的阅读策略，做到以读促写。

结束语

综上所述，随着现阶段社会的高速发展，学生所处的时代也是瞬息万变。初中英语教学也需要拿出新姿态来迎接此种变化，为学生提供丰富的学习资源，培养学生更多的阅读策略。Teens报刊阅读在初中英语课堂教学中的地位日益凸显，同时也一直在精益求精。让Teens报刊阅读大面积地走入英语课堂，让学生接触到更广阔的阅读海洋，激发学生学习英语知识更浓厚的兴趣。

参考文献：

[1]教育部：2022，义务教育英语课程标准（2022年版）［M］.北京：北京师范大学出版社.

[2]龚亚夫“论基础英语教育的多元目标——探寻英语教育的核心价值”,《课程·教材·教法》2012年第11期.

[3]王蔷：2017，核心素养背景下英语阅读教学：问题、原则、目标与路径[J].英语学习（教师版）（2）：19-23.