道德模范在大学生社会公德意识培育的影响研究

摘要：社会公德是公民道德的重要组成部分，可以用来测量一个社会道德风气的优良以及整个社会文明程度的高低。当前互联网等新技术新媒介日新月异，社会上思想活跃、观念碰撞。习近平总书记提出“加强道德教育，引导党员特别是领导干部明大德、严公德、守私德，重品行、正操守、养心性。”道德模范评选作为一种道德宣传和教育的途径,是推动社会公德建设的有效形式。道德模范具有真实性、示范性的特征可以对大学生社会公德意识进行引导、激励和教化。影响着大学生的理想信念和道德素质的培育，此外还可以拓展学校的德育内容，激励学生向上向善，以至推进整个国家的精神文明建设。

关键词：道德模范 社会公德 大学生

一、道德模范的特征及社会功能

 道德指的是社会意识形态的一种，强调人们应该遵循的行为规范和价值观念，最早起源于老子所著的《道德经》，“道”所指的是宇宙和自然的根本规律，是万物运行的法则，体现了客观规律和真理，“德”则指的是人类遵循这些法则和宇宙规律的生活方式，体现出人与自然、社会的和谐相处。道德用来判断一个人的行为是否公平正当，代表着一个正面的价值取向，以善或者恶来评价调整人与人之间的关系。而道德模范是具有高尚品德的人，为全社会树立的楷模，引领广大人民学习先锋模范的精神，在教育学、社会学、心理学各个领域对道德模范有不同的认识，但都有一个共通之处，那就是推崇学习道德模范可以提高社会的整体素质，这就是因为道德模范所具有的特征和特殊的社会功能。

（一）道德模范的特征

首先，道德模范具有真实性，全国道德模范是由中央宣传部、中央文明办等国家单位联合举办的评选表彰活动，通过各省、自治区、直辖市在本地区层层开展推荐评选活动，确定好候选人之后再经媒体公示以确保公平公正公开，最后还需要投票评选才能真正成为道德模范，这说明道德模范的先进事迹都是真真切切发生在我们身边的，并不是凭空捏造、随意撰写的；其次道德模范具有示范性，班杜拉的社会学习理论和塔尔德的社会模仿理论都表明人具有模仿这个学习能力。道德模范的行为是他们通自身心存善念而驱使他们做出的先进事迹，主要包括“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”，等五个方面。道德模范是来自于我们看的见摸得着的平民英雄，他们是引路人发挥着道德典范的作用，引领我们规范自身的道德行为，形成正确的价值观。

（二）道德模范的社会功能

1.导向功能

随着改革开放的不断深入，利益格局不断调整，大学生的价值取向随之变得更加复杂，此外，西方意识形态采取多种方式向我国进行渗透，使得人们对道德行为一再降低底线，同时对国家利益也带来了挑战，道德模范在此时发挥了重要作用，他们以国家大义为先，在大是大非问题面前坚守内心的道德准则，在精神层面为大众树立起了明灯，他们用自己的道德理念、优良的品德影响着千万人民群众，指导着人们的行为。

2.激励功能

道德模范具有激励功能，在一定价值目标的引导下可以引发激活个体的道德需要和动机，他们为普通大众竖起了一张“镜子”，警醒人们什么该做什么不该做。在复杂的社会中，时刻坚守道德准则，追求内心的宁静，对于道德的追求不仅是精神层面的，更重要的需要实际践行，对于道德模范的先进事迹大力宣传，可以极大的感染人们，从而转化为自身道德意识的一部分形成道德自觉，最终成为道德规范的践行者。

3.教育功能

无论是“全国道德模范”还是“感动中国人物”的评选过程中都是全员参与，广泛关注，其中蕴含的教育价值是毋庸置疑的，其中这个评选的过程是推进公民道德建设的有效途径，是发挥道德模范社会功能的重要内容，无论是哪种类型的道德模范，都体现了其个人品德的良好修养，教育着我们在生活中要不断向榜样看齐。

二、社会公德理论的历史逻辑

社会公德是经济社会发展的产物，属于特殊的社会意识。马克思将社会公德划分为三个层次，首先是最低层次的社会公共生活的基本道德。这一时候的社会公德只能维持最基本、最简单的社会公共生活，这一阶段的社会公德没有与其它社会道德区分出来，整个社会处于原始的一种生活状况；第二个阶段称为较高层次的社会阶级公德。马克思指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一阶段同一阶级有着相同的目标，相同的生活环境致使他们之间有着共同的风俗习惯和道德观念。

三、道德模范对大学生社会公德建立的积极影响

1.有利于坚定大学生的理想信念

学习道德模范的奉献精神，有利于加强大学生社会主义共同理想和共产主义的远大信念。新时代的道德模范凭借着爱祖国爱人民胸怀和高尚情操，在关键时刻挺身而出而被大家熟知。正是因为这些平凡英雄有着坚定的理想信念，才能做到甘于奉献。通过对道德模范英雄人物的学习，学习道德模范的科学内涵，学习道德模范的英雄事迹，能够帮助大学生提高精神境界，早立志、立大志早日实现个人价值。党和国家对道德模范的大力宣传，使得大学生更加理解中国特色社会主义和马克思主义信仰，从内心深处厚植爱国情怀，进而做到自觉学习马克思主义理论，用科学的思想武器武装塑造自己，永远站在理想信念的高地上。

   2.有利于提高大学生的道德素质

整个社会的公民道德水平反映了一个国家乃至民族的文明程度，在学校中大力推进社会公德教育有利于提高学生们的基本素养，努力创造一个良好的新风尚，对精神文明建设、推动整个社会的公民道德水平和推进国家文明发展具有重要意义。站在新的历史起点上，这时我们不仅取其精华去其糟粕弘扬中华优秀传统美德，更要吸取在革命、建设、改革中道德领域的经验教训，并且创新社会公德建设的方式方法，推动全民道德素质前进一大步。道德模范深刻影响着青年一代，引领了正确的价值导向、树立了勇于承担责任的形象，有利于大学生传承道德模范人物的时代精神，立足新起点，实现新目标，为将来能够为国家和人们做贡献打好坚实的基础。

3.有利于丰富学校德育的形式

榜样教育就是将榜样人物的先进思想、模范事迹寓于教育过程之中，以提升受教育者的思想觉悟的一种教育实践方式。道德模范人物的评选为学校道德教育提供了“活教材”，他们凭借着坚定的政治信仰、丰富的人生阅历，引导着学生进一步坚定理想信念，厚植爱国情怀，强化责任与担当。学校邀请道德模范人物进入校园，用真人真事进一步加强学校德育级思想道德建设工作，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”，激励他们奋发向上，崇善崇德。新时代新气象需要文明之花绽放，需要榜样的力量激荡，模范人物帮助学生树立正确的人生观、价值观，助力学校教育养成脚踏实地的生活习惯，激励学生争当民族复兴大任的时代新人。

参考文献

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1.作者简介：宫月（1998.11—至今），女，汉族，籍贯：山东乳山，兰州财经大学马克思主义学院，22级在读研究生，硕士学位，专业：马克思主义理论，研究方向：思想政治教育