校园足球与思政教育协同演进逻辑及未来发展

【摘要】国家体育总局和教育部在2015年提出了针对校园足球的指导意见，并明确提出了全国中小学校园足球到2025年建设要达到5万所。这也在一定程度上凸显出了国家对校园足球建设发展越发重视，并给予了资金和政策的大力支持。在发展校园足球的过程中，与思想政治教育的融合也是当前的重点研究课题，在足球活动中提高学生公平竞争、团队合作的基础上，通过思政教育培养学生的社会责任感和荣誉感，为学生的全面素质发展打下坚实的基础。

【关键词】思政教育；校园足球；协同演进逻辑；未来发展

对于大学生来说，是未来社会主义的接班人，做好他们的思想政治教育工作，是目前高校工作的重点工作内容。在这一过程中，可以充分发挥出体育课程的价值，将实践与理论紧密联系起来，充分调动学生的参与兴趣。而校园足球对大部分学生来说都比较喜爱，通过将足球与思政教育的协同发展，为学生的身心健康发展保驾护航。

一、体育教育在思政教育中的作用

在校园足球与思政教育的融合背景下，通过体育锻炼可以塑造学生品格，对他们责任感和团队精神的培育至关重要。根据《中国教育报》报道显示，参与体育活动的学生，在集体荣誉感和社会责任感上有更加突出的表现。高校通过开展校园足球等体育活动，并在这一过程中融入爱国主义教育，能够让学生通过比赛展现出拼搏精神，彰显出奋斗精神和国家意识。让体育教育与思政教育的协同培育，可以把思政教育的抽象化、理念化转变为生活化和具体化，起到更好的教育效果。

二、校园足球与思政教育的协同机制

（一）校园足球中的思政元素

校园足球活动与思政元素的融合，能够让学生体育技能得到提升的套公式，对他们的公平竞争意识、集体荣誉感、团队精神进行培育。在足球比赛中，学生可以将自己在团队中的作用充分发挥出来，对他们的精神和意志的培育有良好的效果。并在足球实践中融入“体育精神与社会主义核心价值观”，通过足球比赛的合作、拼搏以及对规则的尊重等多种元素，对学生的价值观进行培育。另外，可以带领学生观看足球国际比赛，对其中的感人故事、优秀表现进行描述，将故事与思政教育融合起来，让学生对足球魅力有深刻感受的同时，也培养了学生的奉献、责任和爱国情怀，为树立学生正确的“世界观、人生观和价值观”打下坚实的基础。

（二）思政教育在足球中的应用

在足球教学中，教师可以利用比赛中的关键时刻，如点球大战，来讨论决策的重要性以及如何在压力下保持冷静，从而培养学生的责任感和决策能力。此外，通过研究国内外足球赛事，学生可以学习到不同文化背景下的体育精神，进而增强国际视野和跨文化交流能力。在思政教育与足球活动的结合中，教师可以运用案例分析模型，如SWOT分析（优势、劣势、机会、威胁），来帮助学生分析球队或个人在比赛中的表现，从而提升学生的战略思维和自我反思能力。

三、校园足球与思政教育协同演进逻辑

（一）全面发展思想

中国共产党自成立起即继承了马克思关于人的全面发展理论，将培养全面发展的人作为教育的根本目的。“五育并举”是新时代落实党的教育方针、推动人的全面发展的重要途径。它是通过德育、智育、体育、美育和劳动教育等共同作用，多方面、全方位提高人的素质，开发人的潜能，促进人的全面发展。其中，德育是人的全面发展的灵魂；体育是促进人的全面发展的基本前提。二者在促进学生全面发展过程中，具有较强的互补性和协同性。

（二）具身认知理论

    具身认知理论强调认知过程不仅仅是大脑内部的活动，而是与身体、感官和运动系统紧密相关，并且受到环境的影响。具身认知理论为校园足球与思政教育的交互融合提供了坚实的理论基础。在校园足球中，学生通过身体运动和团队协作，不仅锻炼了身体，也在这个过程中形成了对团队精神、公平竞争、坚持不懈等价值观的理解和认同。这些体验与思政教育的目标—培养学生的社会主义核心价值观和道德品质—不谋而合。依据具身认知理论，通过身体参与和实践，学生能够在具身体验中深化对思政教育内容的理解和内化，从而实现知识与价值观的有机结合。

四、校园足球与思政教育的未来发展策略

（一）创新思政教育模式

在创新校园足球活动的思政教育模式中，我们应当注重将足球运动的团队精神、公平竞争和坚持不懈等核心价值观与思政教育的目标相结合。例如，通过引入“足球+”的教育模式，将足球活动与社会主义核心价值观教育相融合，使学生在享受足球带来的快乐的同时，也能深刻理解并践行社会主义核心价值观。在具体实施中，可以借鉴“五步教学法”等教育模型，将思政教育内容融入足球训练的每一个环节，如在热身阶段进行爱国主义教育，比赛阶段强调集体主义和团队协作，赛后进行自我反思和总结，强化学生的责任感和荣誉感。又如，某校通过开展“足球梦·中国梦”主题教育活动，将足球比赛与国家发展、民族复兴等宏大主题相结合，激发学生的爱国热情。在这一过程中，学生不仅锻炼了身体，更在潜移默化中接受了思政教育，形成了积极向上的人生观和价值观。

（二）加强师资培训建设

首先，师资培训应注重专业技能与思政教育理念的结合。例如，通过定期组织教师参加足球技能培训和思政教育研讨会，使教师能够掌握足球运动的最新发展动态以及如何在教学中融入思政元素。

其次，课程体系建设需要将足球技能训练与思政教育内容有机融合，设计出既符合学生身心发展规律，又能体现社会主义核心价值观的课程内容。例如，可以将团队合作、公平竞争等足球精神与社会主义核心价值观相结合，形成具有特色的课程体系。此外，利用案例教学法，结合国内外足球运动中的正面或反面案例，引导学生进行深入讨论，从而达到思政教育的目的。   

五、结束语

综上所述，在当前“立德树人”根本任务下，高校在开展校园足球教育教学工作的过程中，应当与思政教育紧密联系起来，促进两者的协同配合发展。在这一过程中，需要从历史逻辑出发，对校园足球的重要性有正确的认识，对实践逻辑中的协同育人机制、共同目标的制定有清晰的认识，将国内外时事政策、国家战略、足球文化、体育管理等多项内容进行统筹，构建校园足球与思政教育协同发展机制。

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