立足核心素养优化初中英语教学

 英语是初中教学过程中的重要课程之一，初中阶段的学生学习英语知识和英语技能的提升至关重要，但是目前初中阶段的英语教学还存在着诸多的问题。很多的教学思想和教学方法还不到位,导致英语教学质量无法得到有效的提升,影响到了学生英语能力的提高。目前新课改正在不断地发展和深化,要求各个学科要将核心素养理念贯彻到学科教学中,本文将对核心素养下的初中英语课堂教学展开探究。

1、初中英语核心素养

核心素养是指在日常英语教学过程中对学生的行为意识、目标,进行一定的指导。在学习过程中，能够帮助学生形成和学习品质相匹配的能力，学生只有具备核心素养，才能解决学习过程中遇到的问题，这是学生必备的品格和关键能力,也是学生最基本的需求。在初中英语课堂教学过程中，应该对学生的核心素养进行全面培养，促进学生的成长发展,针对目前情况来看，在进行核心素养培养过程中，学校和教师必须要充分重视核心素养的重要性。做好教学设计和教学内容的安排，在最大范围内渗透核心素养,教师也应该改变学生核心素养的培养方式,适用灵活多样的方式。让学生在日常学习中得到全面提升，在初中英语教学过程中，要考虑到英语语言学习本身存在的限制问题，积极地构建高效的英语智慧课堂。

2、立足核心素养优化初中英语教学

2.1利用现代化技术手段,培养能力提升意识

随着信息技术的发展，我们的教师首先需要扭转自己的理念和思想,在进行英语教学的过程中出了让学生学习单词语法以外,还应该向学生传授一些国家的文化背景知识和一些时下的社会现象。除此以外教师要充分结合现代化的教学手段,对自己的教学模式进行改良,打破以往教学中

时间和空间的限制，给学生呈现出更精彩的教学中时间和空间限制，给学生呈现出更精彩的教学内容，提高我们的英语课堂教学质量，从而有效提升学生的英语能力和学习能力。

2.2通过提问模拟相应情景

利用提出的问题进行授课具体是指在核心素养培养的过程中,建立一个相对容易理解的教学背景，在这个环境中培养学生独立思考的能力，从而提高课堂效率。问题的提出要围绕课本中的重点。比如,在讲述探索类文章的时候,教师可以先给学生介绍自己在生活中因为一些小事引发的思考,这些事情有哪些有趣之处,接着在班级中形成一个小范围的讨论:在生活中有哪些现象是你认为是神奇的。在调动起班级学生的积极性后开始引入本节课的主题。探索类的文章重点是要求学牛能够诱过现象观察到本质,之后能够对这种现象进行自我解释。这一套完整的流程对学生的思维养成十分有必要。东方思维和西方思维的差异还是很显著的，英语这门课程开设的目的也是让初中生尽早适应这种思维转化，从而打开自己的思路，带动整个班级共同思考,共同进步。

2.3小组合作学习

在构建智慧化英语教学模式过程中，必须要重视学生之间的小组合作学习.这是提高学习能力的有效方式，在此过程中,学生可以通过分组讨论和自主探究的模式，更好的培养学生的探索精神和合作意识。在交互式学习策略引导之下,实现信息互补、智慧分享,凝聚小组合作意识，激发全体学生的学习热情，组内同学也可以进行相互讨论,实现智慧的碰撞。在培养学生自主合作学习能力的同时,全面提高学习效果。现阶段，在课堂教学过程中，应该充分发挥学生的主体作用,教师应该承担起引导责任,在主动参与课堂的同时,实现知识能力的转化,让更多的学生掌握良好的学习内容,教师不仅要对认真分析教学目标和教学重难点，还要根据学生特点选择适合的教学方法,优化学科结构，努力转变学生的学习方式，提高学生学习英语的积极性。另外,教师要有整合教学资源的能力,努力打造适合学生个性发展的课堂环境。做好智慧课堂的设计工作可以通过视频启发学生的认知,将语言和情景进行整合,调动学习热情。

[1]宓新源核心素养下初中英语生本理念的构建研究[A].中国教育发展战略学会论文集卷二----教学探究[C]2018：250.

[2]王亚丽.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J]1.学周刊，2019（3）：50.