“互联网+”背景下农村学校家校沟通新途径的探索与实践

习近平总书记在全国教育大会上指出：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。真正的教育，从来就不单单是学校的事情，更是家庭、学校和社会共同的责任。特别是家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，是从孩子无意识时便潜移默化，深入其骨髓的，是真正性格养成、品性端立的根基，更需要认真对待、高度重视。        

在农村教育的深耕历程中，我深切感受到农村家庭教育存在诸多短板。“读书无用论”仍在部分家长心中盘踞，觉得孩子读书没前途，不如早点出去打工赚钱。他们将孩子的教育责任全然推诿于学校，有的家长则溺爱无度，对孩子的过错视若无睹；更令人痛心的是留守儿童越来越多，父母外出务工，孩子跟随爷爷奶奶，父母的缺席使亲子关系疏远。

农村家长的教育观念主要存在以下几个方面：1、认为孩子教育是学校的事情，与自己教育不教育关系不大；2、认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子的学习；3、认为树大自然直，对孩子放任之流，顺其自然，过问不多，只生不养；4、认为家庭教育就是学习的教育，学习的教育就是做作业，让孩子们上各种辅导班；5、认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道。

家长的教育观念直接影响了孩子的成长，孩子自我中心、心理问题频发，甚至引发过激行为，而网络的不良影响又进一步加剧了这些状况，沉迷游戏、封闭自己，家长教育简单粗暴或者见不到家长，给家校沟通带来更大的困难。传统沟通方式已经没有效果，家长因忙没有时间参加家长会，家访发现见到爷爷奶奶或者妈妈，“爸爸去哪儿了”，特别到初中阶段，父爱的缺失削弱了孩子的斗志和勇气。

面对这样的问题，我们积极分析、研究、探索解决方案。“家校连心桥”计划在、寒暑假、春节等时间开展家访、家长会、专家讲座等活动，助力家长观念转变。这些活动的开展也有成效，有家长表示愿配合学校，还有个别家长表示回乡工作，陪伴孩子。“心灵导师制”让每位学生与心仪教师结对，导师定期进行家访或面谈，对学生的生活和学习进行全面辅导。

但是大部分留守儿童问题仍然没有得到解决，对于孩子来说，真正的留守不是人的留守而是思想的留守，思想的留守是孩子出现问题的根源。如何让家长们能够安心工作又能够把孩子教育好，是农村学校需要解决最大的难题。仅仅依靠一年一次的沟通，远远解决不了家长的家庭教育观念，想办法让家长时常参与管理才能解决真正问题。

在互联网高速发展的今天，利用各种网络平台，设计多种丰富多彩地活动，让亲情跨越时空，让孩子思想不留守，和家长保持心灵的近距离接触。

班主任利用抖音、快手、微信公众号、博客等平台，定期发布学生活动、班级活动、学校活动、教师风采等内容，“在表扬面前任何人都显得非常幼稚”，没有家长不希望自己孩子优秀，用视频、图片、文字等形式展示学校班级开展的活动、学生的精彩表现、每周的活动总结等，让家长直观感受孩子成长，增加对孩子、对教师、对学校教育的了解与信任。

通过微信、抖音、微信公众号、云课堂开展“家庭教育我来讲”专题栏目，如“培养孩子的阅读习惯”“如何帮孩子离开游戏”“孩子沉迷手机怎么办”“如何激发孩子内驱力”等，引导家长关注教育热点问题，家长谈感悟、写心得。传播正确的教育理念和方法，提升家长教育素养，同时扩大学校影响力和社会关注度。

教会家长如何做到“工作与教育孩子”双向奔赴，让孩子虽远离父母却能感受到父母给予的温暖和力量。比如“我和孩子有个约定”活动，约定时间和孩子聊天、约定时间听孩子阅读等，在约定中让孩子有时间观念，在聊天中能感受到父母的关注；比如“给孩子写一封信”活动，亲子书信来往，让真情在书信中流淌。这些亲子活动拉近了母（父）子之间的距离，父母的话语给孩子注入了勇气和力量，真正实现家庭教育的进阶。

开设“云课堂”，让家长以独特方式参与教育，填补父母陪伴的空缺。在班会课上，和家长连线，家长隔空给孩子们上课，结合他们的职业特点，从不同的角度给孩子们带来不一样的精彩！家长带来的课程有“冬季护肤小常识”“服装知识知多少”“对中医的基本认识”等，看到自己的父母讲课，孩子们内心的喜悦和骄傲无以言表，别样的沟通打开了孩子的心锁；鼓励家长录制视频分享育儿经验、教育心得、家庭故事等，她们带来的“做好家校沟通，做好孩子的校外老师”“做孩子的知心朋友”等课程，有打动人心的案例又有自己的成功做法，这样的课堂特别受家长们青睐。利用网络，给家长们搭建了交流学习的平台，提升了家庭教育的能力，为孩子们树立了榜样。

创办班级博客，在这个平台上开设教师天地、学生风采、家长语录等版块。开设“画家作品展”“优秀作文展”“夸夸我的同学”“教师教育叙事”“家长驿站”等多个栏目，学生、家长、老师可在博客留言区进行留言、点赞，写下所思、所感。家长对孩子作品地欣赏、留言是对孩子最大的激励。家校互动，让学生有了成就感、价值感，让家长有了对孩子的信任和期待，学生、家长热情高涨，达到了预期的效果。

介于农村家长文化程度不高，信息手段短缺的现象，学校开展多样化的家长培训活动，提升家长信息技术运用能力，使其更好地融入“互联网+家校沟通”模式。如举办“如何发挥智能手机”“互联网让您实现双赢”等专题讲座，线上操作指南视频教程、线下实践操作培训等，提高家长对互联网工具的操作技能和信息获取能力，更广泛、更有效的参与学校的各种活动。

农村家长虽文化程度有限，但对孩子的期望不输他人，在培养孩子成才这一目标上，完全能够与教师达成一致。然而，“现实”与“理想”总是相隔甚远，很多家长道理都懂，但为了生活，她们难以全身心地投入到孩子的教育，往往会出现不能坚持做、用心做。教师应有同理心，体谅农村家长的苦衷，主动伸出援手，给家长成长的时间和空间，助力家长改变观念、解决难题。借助数字化手段，加上自己的耐心、用心，开展多种教育活动，潜移默化地推动“工作生活与家庭教育”的协同发展，为孩子的成长助力。

大树先长根，孩子也是先长根。根，决定了一棵树或一个人的成长，家校良好的沟通协作，给根注入养分，孩子才能茁壮成长。智能手机与信息技术的普及，为农村学校家校沟通提供了契机，教师可以借助各类数字化平台，创设丰富多彩的教育活动，与家长建立起高效、便捷的沟通渠道。让教育的温暖与力量传递到每一个孩子的身边，让每一个家庭都能营造良好的氛围。