基于文化自信视域下中职语文教学探究

摘要：文化自信乃民族之魂，为坚定中国特色社会主义道路、理论与制度的基石。在中职语文教学中融入文化自信，是教育改革之必然，亦弘扬传统文化之必由之路。要培育学生的文化自信与综合能力，教师需率先垂范，并不断创新教学活动，打造多元化语文课堂，引导学生明确责任，坚守民族文化信仰，从而促进学生全面发展。

关键词：文化自信；中职语文；教学；策略

职业院校作为文化传承与创新的核心平台，首要任务是强化文化自信教育，引领师生及员工树立文化自信。在课堂上，教师应推动专业课程与德育教育的深度融合，让中职学生在求知的同时，也传播中国传统文化。深入挖掘教材内容，结合日常教学与实践活动，将社会热点与学生学情紧密相连，寓教于乐，提升中职语文课堂的文化自信教育质量，全面发挥其在德育方面的重要作用，促进学生全面发展。

一、中职语文教学融入文化自信的教学价值

将文化自信融入语文课程，是教育改革之必然走向。此举能强化教师的文化推广意识，提升其教学能力与家国情怀。在新时代背景下，不仅学生需增强文化自信，教师亦需深化相关知识理解，依据课文内容精心备课，打造富含人文关怀与民族情感的语文课堂。强化文化自信培育，可使学生在学习中外文化时保持公正平和心态，树立正确价值观。同时，在日常教学中融入文化自信内容，亦能促进中华文化的传播。

二、中职语文教学融入文化自信的策略

（一）提升传统文化教学比重，融入文化自信培育

首要任务是强化国学经典的教学。国学经典凝聚了中华优秀传统文化的精华，其内涵至今仍有积极的教育启示，是先人智慧与精神的宝贵遗产。中职学校可举办古诗词盛会，激励学生踊跃参加。教师可利用课前时段，引入经典诵读篇章，或组织兴趣小组，让学生在日常中接触并学习经典，激发其诵读热情。此外，通过课外阅读，鼓励学生深入经典，汲取古人智慧，与古人进行心灵对话，接受传统文化的熏陶，从而增强中职学生的文化自信。其次，提升中职学生对传统文化的鉴赏力至关重要。文化鉴赏是运用传统文化提升中职学生文化自信的关键。中职语文教材中富含传统文化元素，教师应深入挖掘并拓展，让学生在课堂上感受文化的魅力，增强文化自豪感，逐步树立起中职学生的文化自信。

例如，在学习《劝学》时，教师可引导学生领悟我国尊师重道的优良传统；在学习《威尼斯商人》时，则可融入仁爱思想。此外，中职语文教师应常带学生亲身体验传统文化，使其深刻感受其价值。比如，开设文化体验课，让学生在实践中领悟传统文化的精髓；或组织红色旅游，让学生在参观中体会爱国的重要性，进而激发他们通过勤奋学习和工作，为国家的建设贡献力量。

（二）深化欣赏感悟，积淀学生文化底蕴

为加深学生对所学知识的理解与感悟，需强化其体验，方能直接提升其文化自信。为更好提升学生的语文素养，教师应创新教学环节，打造多元化课堂，以深化学生的审美体验。例如，为营造和谐的学习氛围，提高课堂效率，教师应根据学情设计问题和情境，引导学生运用课堂知识解决生活问题。教学中，充分利用现有教育设备，提前准备，播放相关视频、图片等，激发学生的学习兴趣。为加速核心素养培养进程，需明确教学目标，按专业特色设计教学活动。鉴于中职学生的职业性，日常教学中还需注重职业素养的培养，以增强其职业竞争力。因此，加强中职学生文化自信的首要任务是提升其职业素养，让学生了解所学专业的历史背景。

例如，医学类学生可以研究屠呦呦、钟南山等先辈的事迹，农业类学生则可学习袁隆平的贡献等。教学中，应给予学生更多思考时间，以培养其审美与鉴赏能力。如在教授《我的母亲》时，教师可引导学生自主探索母子情感的表达，从母亲角色出发，领悟文中的深情厚意。同时，教学需注重方法，让学生在科学的学习方式中深化理解。这样能更有效地加深学生对文本的感悟，在分析课文时，体会文章真挚复杂的情感，品味中华优秀传统文化的魅力。从学生视角出发进行教学，重视学生的学习体验，能更有效地强化其理解力，从根本上提升学生的综合素养。为此，教师应充分准备教学内容，为学生营造更科学的学习环境。

（三）强化线上教学运用，融入文化自信培育

我们应充分利用互联网的便捷性，构建线上云课堂，以此丰富将文化自信教育融入教学的方式方法。如今，中职学校已普遍实现了线上教学，教师可以借助互联网丰富的教学资源，特别是关于传统文化知识的资源，来激发中职学生学习中国传统文化的热情，并引导他们深入学习和了解传统文化知识。

线上教学模式的一大优势在于可以充分利用教学平台的测试功能。通过这一功能，教师可以实时掌握学生对传统文化知识的学习情况，以及文化自信教育的实施效果，从而能够有针对性地调整课程计划，优化教学内容。例如，在语文课程中的中国传统文化实践课上，教师可以安排学生通过观看视频的形式进行学习，然后组织分组讨论，鼓励学生积极发表自己的见解和感受。之后，再通过测试功能来检验学生的学习效果，了解他们对传统文化知识的掌握程度。线上教学不仅为学生提供了更加灵活的学习方式，还让他们在学习中国传统文化的过程中能够更直观地感受到我国历史的悠久和文化的繁荣。这种直观的感受往往能够激发学生的情感认同，使他们更加珍视和热爱自己的民族文化。在此基础上，教师可以鼓励学生采用多种形式来传承和发扬优秀传统文化，如举办文化活动、创作文化作品等，让传统文化在现代社会中焕发出新的生机与活力。

三、结语

当前，职业教育正步入转型的重要时期，中职语文教学在我国文化的传承与创新中占据着核心地位。因此，中职语文教学需着重于教学革新，确立清晰的改革路径，并加强对文化自信的培育。我们应激发学生对本土文化的持续学习热情，促使他们内心深处对民族文化产生强烈的认同感。同时，教育他们要以理性和客观的态度去面对外来文化，做到取其精华，去其糟粕，实现文化的交流与融合。

参考文献：

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