立德树人视域下的小学班会课程研究

摘要：在教育理念不断革新、在教育发展和创新逐渐推进的今天。小学教育工作也发生了巨大改变。现今的小学教育，不仅要培养学生知识与能力，还需要渗透品德的教育培养。“全面发展”对现在的教育领域是一个很大的挑战，对于不同学生来说，其全面发展的意义和内容也不尽相同。小学生的道德教育，不仅关乎其学习阶段的成长，同时也决定着学生未来形成的个人品德。本文围绕在立德树人教育背景下，结合小学生班会课程设计，探寻小学教育中德育建设培养的问题，进一步深入探讨道德教育的意义。

关键词：品德教育、小学班会、主题班会

有一句公益广告标语“关爱未成年人健康成长，系好人生第一颗扣子。”在互联网时代的当下，信息文化的快速传递，极大地促进了科技、文化的发展进步，但网络世界给我们各种便利的同时也在传递着一些负面的能量，如越来越多的网络暴力、极端的网络思想传播都在无时无刻地侵蚀着我们的社会文化基础。尤其是对于小学生而言，过早地接触网络，在网络上高效获取知识同时，也暴露在了网络负能量的危险之中。在立德树人育人背景下，结合小学教育的自身特点，我们更应重视道德思想教育的培育，帮助学生逐步建立完整的德育体系，尤其是在主题班会开展方面，应该以趣味简洁地课程设置，吸引学生主动参与进入班会活动，引导学生在活动中对思想品德的基本价值观的建立，并且将道德教育作为系统性工程来开展，这样能够让品德教育在小学生阶段产生更好的效果[1]。

1小学主题班会对学校德育工作的价值分析

1.1满足学生成长需求

小学生正处于人生的启蒙阶段，不仅在知识技能上尚待积累，在心理环境的构建上也亟需引导。因此，对学生的德育工作，既要留心学生的心理动态，也要关注学生的行为养成。针对不同学生的特点，应采取个性化的教育方法。低年级学生对自我的认知往往存在偏差，甚至处于懵懂状态，因此，在小学教育过程中，要特别重视良好品德的培育，尤其是道德教育。道德是衡量人生的标尺，也是推动人持续成长的重要力量 [2]。

1.2夯实品德教育基础

小学生的品德教育贯穿小学教育的始终，因此，加强道德教育对于塑造小学生良好品德具有至关重要的奠基作用。一个人的品德决定着他人对其的看法，也影响着其发展的潜力和未来能达到的人生境界。随着社会的不断进步，一些社会问题日益凸显，其中责任感缺失便是一个重要方面。在社会生活中，学生作为一个特殊群体，既从社会发展中汲取成长的力量，又是社会建设的推动者和未来创造者，更是祖国明天的栋梁。因此，开展小学主题班会活动，对于巩固学生的德育基础具有重要意义。

2立德树人背景下小学主题班会活动的开展策略

2.1用主题班会活动提升德育教育效果

针对小学生的年龄特征，道德教育可通过主题班会活动的形式来开展。这种活动形式能够吸引学生的注意力，激发他们的参与热情，使学生在专注的氛围中接受道德教育的熏陶。道德教育内容丰富，对学生影响深远，因此更应采用灵活多样的形式，以取得学生和家长的满意效果。对于不同的班会活动，应明确主题，特别是要针对不同阶段学生缺失的教育内容，制定具体系统的计划，确保各年龄段学生都能获得有针对性的教育。对于低年级学生，应注重活动的趣味性和易操作性，让他们能够轻松参与；而对于高年级学生，则应重视教育的深度和层次性，让学生在接受教育的同时，保持新鲜感，避免产生厌倦情绪，从而达到事半功倍的教育效果。

2.2在开展主题班会过程中要注重沟通

在小学主题班会教育的实施过程中，要掌握更有效的沟通技巧，让学生真心倾听教师的教诲，增强教育的创新性。面对学生的问题，教师不应一味指责，而是要耐心倾听他们的内心感受。教师应鼓励学生与自己携手合作，以平等的姿态与学生进行交流，遇到问题时采取理性、温和的沟通方式，尊重学生的意见，积极引导学生融入班级的创新机制中。教师应运用富有艺术性的创新方法替代传统的惩罚手段，因为现代学生的思想愈发叛逆，惩罚性的教育往往难以取得真正的效果。作为教师，应引导学生通过多种方式自我反思，掌握替代惩罚的策略，将管教转化为真正的教育，提升学生的主题班会理解力和认知能力。

2.3教师要明确自己再主题班会中的角色定位

在传统的小学主题班会教育实践中，教师的主动性和创造性往往未得到充分发挥。在策划和实施小学主题班会时，教师不仅是学生创新的引领者，更是学生的良师益友和得力助手。教师需对自身这一多元角色有清晰的认识，以提高小学主题班会的人性化和科学化程度，助力学生克服学习和生活中的难题，不断指引学生前行。同时，通过策划丰富多样的主题班会活动，提升学生的思想认识和理解能力，确保主题班会的核心精神得到有效传达。因此，在小学教育创新的实践中，小学主题班会教师发挥着关键的桥梁和联结作用。他们能从多维度深入了解学生，与学生建立紧密联系，对于丰富和完善现代教育体系具有不可或缺的作用[3]。尤其在现代信息技术飞速发展的今天，学生思想日益多样化，这对主题班会教育的创新提出了更高标准。小学教师通过主题班会这一平台贴近学生，能够适时调整并创新教育方法，从而持续提升小学主题班会的综合教育创新能力。

3结语

立德树人的意思就是培养有品德的少年英才。坚持以德育为先，通过正面教育来引导、激励学生；始终以学生为中心，通过不断的改变发展，探索一套最完善的教育体系。

“少年兴则国家兴，少年强则国家强”，做好小学生的思想政治教育工作，实在是一项功在当代，利在千秋的伟业；每名学生的身上，都凝聚着一个家庭，甚至整个家族的希望。我们的党性和良知要求我们思想政治教育工作者，为了国家和学生们的利益，我们应当把个人的利益想得少些、再少些。我们的事业不朽，我们的价值可以在学生们的身上得到传承。在今天这样一个充满发展、充满激情的岁月里，如何使自己的生活富有意义、富有价值、值得每一名同学，认真地思考。综上所述，思想道德教育是现代小学教育不可或缺的重要组成部分，对小学生的未来发展具有深远影响。因此，在日常教育过程中，应高度重视主题班会的实效性和针对性，确保学生在参与主题班会活动的过程中，能够培育出优秀的品格，为实现人生价值奠定坚实基础。

参考文献

[1]张仕福.立德树人的教育案例-橘子树的故事[J].新课程(小学版),2016(005):203.

[2]曹振坡.为了立德树人的使命我省小学德育工作综述[J].河北教育(综合版),2013(7):16-20.

[3]张霞.如何在班级工作中创新的开展"三爱"教育[J].课程教育研究,2017(27):83.