地方红色资源融入大学生思想政治教育研究 ——以大连红色资源为例

摘要：在新时代高等教育蓬勃发展的进程中，大学生思想政治教育始终占据着核心地位，关乎着培养何种人才、怎样培养人才的关键命题。因此，本文详细梳理了大连红色资源的基本概况，并科学探析了地方红色资源融入大学生思想政治教育的现实路径。旨在提升大学生思想政治教育的实效性，传承红色基因，弘扬革命精神。 

关键词：大连红色资源；大学生思想政治教育；有效策略

在新时代，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。地方红色资源作为一种独特的教育资源，具有丰富的历史内涵和教育价值。而本文以大连红色资源为例，将其融入大学生思想政治教育，对于增强大学生的爱国主义情感、培养社会主义核心价值观、传承红色基因具有重要意义。本文通过对大连红色资源的深入研究，探讨其融入高校思想政治教育的价值意蕴、基本概况、发展困境及现实路径。

一、大连红色资源概述

（一）丰富多样的大连红色资源类型

大连拥有丰富的红色资源，主要类型包括革命遗址遗迹和纪念馆与博物馆。关向应故居纪念馆作为革命遗址遗迹的代表，见证了无产阶级革命家关向应的成长轨迹和革命历程，为后人提供了直观的实物依据。旅顺日俄监狱旧址则留存着残酷岁月的印记，成为爱国主义教育的生动教材。大连现代博物馆和大连自然博物馆在展示大连历史文化时融入大量红色元素，如大连现代博物馆通过文物、图片和资料展现大连人民在不同历史时期的奋斗历程，尤其是在抗日战争和解放战争时期的英勇表现。

（二）独具特色的大连红色资源风貌

大连红色资源具有鲜明的地域特色和多元文化融合的特点。地域特色方面，大连地处辽东半岛南端，红色资源与地理环境、民俗风情紧密结合。长海县 “黄海前哨” 爱国主义教育基地就是典型例子，渔民们在抗日战争时期利用熟悉海域的优势为抗日队伍运送物资、传递情报，形成具有海洋特色的红色斗争方式。多元文化融合方面，大连由于特殊的历史发展过程，受中俄日等多种文化影响。旅顺日俄监狱旧址既反映日本侵略者的残暴，又有俄国建筑风格特点，共同构成独特的红色文化景观。

二、大连红色资源融入高校思政教育的现实路径探索

（一）构建多彩课堂，发挥宣传平台作用

高校课堂作为知识传播的重要场所，应成为大连红色资源的有力宣传平台。在思政理论课程中，可以巧妙地引入大连的红色资源内容。例如，在讲述中国革命史时，以关向应故居纪念馆为切入点，深入剖析关向应等革命先辈的奋斗历程和崇高精神，让学生真切感受到他们为国家和人民无私奉献的伟大情怀。还可以在课堂上播放关于旅顺日俄监狱旧址的纪录片，使学生直观地了解那段沉重的历史，激发他们的爱国热情和民族自豪感。同时，可开设与大连红色资源相关的选修课程。如 “大连红色文化之旅” 课程，通过系统介绍大连的红色景点、历史事件和英雄人物，让学生全面了解大连红色资源的丰富内涵。在课程中，可以组织学生进行实地考察，如前往大连现代博物馆，让学生在参观中感受大连在不同历史时期的发展变化，深刻体会红色资源所承载的历史意义和价值。

（二）提升教师素养，担当优秀讲解人

高校教师在红色资源融入思政教育中起着关键作用，要做好地方红色资源的 “讲解人”。教师首先应加强自身对大连红色资源的学习和研究。可以参加各类红色文化培训和学术研讨会，深入了解大连红色资源的背景、特点和价值。例如，教师参加关于大连红色资源保护与利用的研讨会，与专家学者交流，拓宽自己的视野，提升对红色资源的认识水平。在教学过程中，教师要善于将大连红色资源与课程内容有机结合。在思政课上，可以通过讲述大连红色故事，引导学生思考人生价值和社会责任。在专业课中，也可以结合红色资源中的创新精神和奋斗精神，培养学生的专业素养和职业精神。例如，在工程技术类专业课程中，以大连红色资源中体现的艰苦奋斗、勇于创新的精神为例，鼓励学生在专业学习中勇于探索、敢于创新。此外，教师还可以采用多样化的教学方法，提高讲解效果。如采用案例教学法，以大连红色资源中的具体案例为素材，引导学生分析和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。也可以采用情景教学法，让学生通过角色扮演等方式，亲身体验大连红色资源中的历史场景，增强学生的情感共鸣。

（三）激发学生动力，当好红色传承人

大学生作为新时代的主力军，应积极做好大连红色资源的 “传承人”。一方面，要通过多种途径加强对大学生的红色文化教育。可以开展主题鲜明的团日活动、班会等，让学生深入了解大连红色资源。例如，组织 “传承大连红色基因” 主题班会，让学生分享自己对大连红色资源的认识和感悟，激发他们对红色文化的兴趣。同时，鼓励大学生积极参与红色文化实践活动。可以组织学生参加志愿者服务活动，在大连的红色景点担任讲解员，为游客传播红色文化。还可以开展红色文化调研活动，让学生深入了解大连红色资源的现状和保护情况，为红色资源的传承和发展贡献自己的力量。例如，学生对长海县 “黄海前哨” 爱国主义教育基地进行调研，了解其历史背景和教育意义，并提出保护和利用的建议。另一方面，大学生要充分利用新媒体平台，积极宣传大连红色资源。可以通过制作短视频、撰写博客文章等方式，向更多的人展示大连红色资源的魅力。例如，学生制作关于旅顺日俄监狱旧址的短视频，在社交媒体上发布，引起广泛关注，让更多的人了解大连的红色历史。

三、结语

总而言之，将地方红色资源融入大学生思想政治教育意义重大。它不仅能丰富教育内容，更能激发学生的爱国情怀和奋斗精神。通过不断探索创新融合路径，定能让红色基因在大学生中传承发扬，为培养新时代有担当的青年贡献力量。 

参考文献

[1] 陈延辉 王芯怡.红色文化融入大学生思想政治教育路径研究[J].河南教育:高教版(中), 2022.

方鸿志,史佳颖.地方红色资源融入高校思想政治教育研究——以锦州红色资源为例[J].辽宁工业大学学报:社会科学版, 2023, 25(3):87-91.DOI:10.15916/j.issn1674-327x.2023.03.022.