高中体育教学与思政教育融合的策略探究

【摘要】思政教育在高中教育阶段发挥着重要的育人作用，高中体育与健康课程中明确了坚持“立德树人”的教育理念。新时代对体育教育工作提出了更高的要求，因此，在当前教育改革的浪潮中，如何将思政教育有效地融入高中体育教学，已成为教育界和社会各界广泛关注的话题。

关键词：高中体育；思政教学；融合策略

体育课程作为发展学生运动能力的基础学科，在全面深化素质教育的背景下，推行高中体育教育与思政教育融合，已成为体育教育发展的新趋势。因此，将思政教育融入高中体育教学，可以充分发挥体育教学的独特优势，实现思政教育与体育教学的有机结合。

一、思政教育融入高中体育教学的必要性

（一）思政元素渗透提升学生的思政素养

体育教学不仅仅是身体锻炼，更是心灵熏陶与品质塑造的过程。将思政教育融入高中体育教学中，可以在潜移默化中提升学生的思政素养。在体育活动中，学生通过团队合作、公平竞争、规则遵守等实践体验，能够深刻领会集体主义、公平正义、诚信守约等思政理念。这些理念可以让学生形成正确的认知，培养学生的公民意识。此外，体育教学中的励志故事、榜样人物等教育资源，能够激发学生的爱国情感、进取精神和顽强毅力，进一步提升他们的思政素养。

（二）思政教育增强体育教学的实效性

传统的体育教学往往注重技能的传授和动作的练习，容易使学生感到枯燥和乏味。而思政教育的融入，可以为体育教学注入新的活力和内涵，提高教学的吸引力和实效性。通过将思政教育元素与体育教学内容相结合，可以创设出生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如：通过讲述体育明星的励志故事、组织以思政主题为核心的体育比赛等，鼓励学生积极参与其中，锻炼个人综合能力，同时提升体育技能。此外，思政教育还能帮助学生深入理解体育运动的内涵和价值，增强他们对体育文化的认同感和归属感。这种认同感和归属感能够转化为学习的动力，进一步提高体育教学的效果。

二、高中体育教学与思政教育融合的现状

（一）高中体育教学与思政教育融合的重视程度不足

高中体育教学与思政教育融合需要学校各部门共同合作设计出具体可行的宣传和实施方案，加大改革的力度，以提高教师的重视程度，在教学过程中促进两者的深入融合。目前部分学校对此的重视程度不足，未建立完善的融合机制，针对相关政策理念宣传力度不足，未及时组织教师进行相关培训，导致教师的专业能力和思想政治专业知识掌握能力不足。学校应加强对体育教师的培训管理，为教师提供更多的教育资源、教育设备和教育信息，并在体育教学与思政教育融合方面提供指导，以适应教育改革的要求。

（二）教师队伍专业能力有待提高

较其他学科而言，体育教学方法和形式更加灵活，这一优势更有利于与思政教育的融合。第一，对融入思政教学的理念理解有偏差，部分体育教师没有及时地转变教学观念，仍沿用传统的教学模式，在实践创新方面欠缺积极性和主动性。第二，对挖掘思政元素的力度不足，部分体育教师未能准确把握高中体育教学与思政教育融合的关键点，教师擅长体育专业技能，但对思想教育内容的探讨不够全面，导致融合力度不足。第三，对现代化多媒体设备的运用不熟练，部分体育教师对学生的思想教育仍沿用传统的说教模式，影响了教学方法的创新，无法激发学生的学习兴趣。

三、高中体育教学与思政教育融合的策略

（一）以课程内容为载体，有效融入思政教育元素

高中体育课程不仅包含运动技能的传授，还蕴含着丰富的思政教育元素。因此，教师应该深入挖掘体育课程内容本身的思政内涵，将其与课程内容有机结合，精心设计教学活动，使学生在学习体育技能的同时，自然而然地接受思政教育，实现体育与思政的双赢。在具体的实施中，教师可以深入研究各个运动项目的特点，如篮球运动中体现的团队合作精神、排球运动中强调的协调配合、长跑训练中展现的坚韧不拔等，都是思政教育的宝贵资源，挖掘其中的思政内涵，将其与课程内容紧密结合，使学生在掌握运动技能的同时，也能够感受到思政教育的力量。

（二）明确教育目标，强化思政引领

在建设高中体育课程思政一体化的过程中，学校领导的角色至关重要。他们应明确教育目标，不仅聚焦于学生身体素质的提高与体育技能的培养，还要深刻认识体育课程在立德树人这一教育根本任务中的独特价值。为此，学校领导应强化思政引领，将思政教育置于体育课程发展的核心位置，通过一系列举措，确保体育课程成为培养学生道德品质、塑造学生健全人格的重要阵地。具体而言，学校领导应召开专题会议，阐述体育课程思政一体化的重要性和紧迫性，要求全体体育教师深刻领会这一教育理念，并将其外化于行、内化于心。在课程设计阶段，体育教师应积极响应学校号召，明确思政教育的具体目标和要求，将其融入体育教学的每一个环节，不仅要传授体育知识和技能，还要通过组织与实施体育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

（三）　强化高中体育教师的融合意识

体育教师的言行对学生起着潜移默化的作用。为促进高中体育教学与思政教育的融合发展，体育教师要提高自身的思政认知水平，在体育教学过程中深入挖掘体育教材中的体育道德品质，引领学生树立正确的思想价值观念。首先要提高高中体育教师队伍的整体思政素养。教师要明确自身作为思政教育者的重要地位，及时转变自身的教育观念和思想道德观念，提升对高中体育教学与思政教育相结合的认识程度，深刻了解其重要价值，主动把思想教育落实到体育教学的各个环节。其次是体育教师要提升自身的专业能力。不断地学习掌握更多的思政专业知识，以便在教学过程中能够灵活地运用。在教学设计上要将思政元素有机地融入教学过程中，注重学生价值观的引导。在教学过程中严格遵循高中体育教学与思政教育融合的要求，有效提升学生的体育品德。

结语：总而言之，在高中体育教学阶段，融入思政教育，教师要明确体育教学的目标，结合学生的实际情况，推动思政教育在高中体育教学中的深入融合，为培养具有全面素质的时代新人奠定坚实基础。

参考文献：

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