幼儿绘本阅读教学的策略探究

【摘要】绘本图文并茂，颜色鲜艳，故事简洁却道理深刻，是幼儿成长时期必不可少的读物。因此，从小培养幼儿的阅读能力十分重要，这将为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。绘本故事作为一种富有艺术性和教育性的文学形式，对幼儿的成长具有独特的价值。

关键词：幼儿；绘本阅读；教学策略

幼儿园是幼儿成长的重要阶段，幼儿第一次享受集体生活，并在长期生活中积累生活经验和知识能力，对世界形成初步认知。教师在教学过程中，要充分重视绘本的作用，利用充满趣味而又蕴含教育价值的绘本开展阅读教学，一方面让幼儿通过绘本积累语言，提高阅读能力，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，另一方面让幼儿汲取绘本中的知识，学习做人的道理，提高思想道德素质，促进幼儿更好地成长。

一、绘本故事阅读教学遇到的问题

（一）教师对绘本故事兴趣有余理解不足

多数幼儿教师对绘本故事表现出浓厚的兴趣，但对绘本故事的内容缺乏深入的理解。大部分教师仅仅是因为喜爱绘本故事，才组织相关阅读活动，而他们喜爱绘本仅仅是因为其精美的插图和引人入胜的故事情节，对绘本故事的内涵及其主题的认识和理解明显不足。

（二）幼儿绘本故事阅读的环境设置不当

多数幼儿教师未充分重视幼儿绘本故事阅读环境的营造，以为任何地方都适合阅读。调查显示，幼儿园通常一学期仅更新一次环境创设，未能营造一个持续优化的阅读氛围。尽管部分教师对环境布置有所认识，但并未付诸实践。

（三）教师对绘本故事主题的选择目标不明确

幼儿教师少有机会阅读绘本故事，部分教师甚至间隔很久才组织一次阅读活动。多数教师还不知道如何高效地提炼绘本故事主题，也不清楚应提出哪些问题以帮助幼儿更深入地理解故事主题。

二、幼儿绘本阅读教学的策略

（一）基于发展需求，选择合适绘本

在以绘本为主的阅读教学中，幼儿是学习的主体，教师要充分分析幼儿的发展和成长需求，为他们选择适合学习和阅读的绘本。教师在选择绘本时，既要注意绘本的难度，又要关注绘本的主题，为幼儿挑选一些易于理解、特色鲜明、充满童趣又具有一定教育意义的绘本，提高幼儿能力的同时塑造良好的品格。幼儿期是幼儿成长的关键期，很多习惯都是在这一时期养成的。教师在教学时，可以选择绘本故事《大卫，不可以》，帮助幼儿养成良好的行为习惯。《大卫，不可以》讲述了大卫和妈妈之间的故事。主人公大卫是一个小朋友，他经常做一些让妈妈崩溃的事，比如摸墙壁上的插座结果把自己烧焦了、洗澡时把水洒得到处都是、光着屁股不穿衣服就出去玩……每次都把妈妈气得大叫：“大卫，不可以！”这本绘本故事非常简单，介绍了生活中许多不文明的行为，反映了妈妈和大卫之间浓厚的感情，具有深刻的教育意义，非常适合幼儿期的小朋友。教师在教学时，可以让幼儿仔细阅读绘本，从图片所画的内容，猜测主人公的行为。比如，教师可以问幼儿：“图片中的小大卫在做什么？”幼儿回答说：“他站在凳子上，踮起脚尖，伸长了手，想要去拿柜子上的糖罐子。”教师继续引导幼儿：“你觉得他能拿到吗？”幼儿回答说：“不能，他的手离罐子还有很远，再往上的话，他就会从椅子上摔下去。”教师说：“那岂不是非常危险！”幼儿回答：“是的，摔下去很疼，而且会受伤。”教师又问：“所以妈妈说了什么？”幼儿答：“大卫，不可以！”教师引导幼儿总结：“所以妈妈让大卫不要做什么？”“不要踩在椅子上去拿东西。”“那我们应该怎么做？”“可以让家里的大人帮我们拿。”通过这样的方式，幼儿就明白了什么能做，什么不能做，遇上这种情况该怎么办等。以上，教师在进行绘本阅读教学时，仔细分析幼儿的发展和成长需求，为幼儿选择了能够帮助其养成良好习惯的绘本，让幼儿明白了生活中哪些是好习惯，哪些是不好的习惯，帮助幼儿塑造了良好的品格。

（二）角色扮演、情境演绎

幼儿具有较强的表演欲，在平时幼儿园生活中也习惯模仿同伴或者教师的一言一行，角色扮演作为幼儿最喜欢的游戏之一，其能够帮助幼儿更好的理解绘本内容，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。教师要利用幼儿的这一喜好，在绘本阅读中组织开展情境演绎，邀请幼儿分别饰演绘本中的角色，在扮演中更好的理解绘本内容，对幼儿自主阅读能力的发展具有重要作用。例如在阅读绘本《皮特猫之我的舞步真炫酷》这一绘本故事中，绘本中包含了皮特猫等人物，在完成绘本阅读后，幼儿已经对绘本故事情节形成了初步认知，教师可邀请幼儿分别饰演不同的角色，然后在班级中创设“舞台剧”的情境，为幼儿提供情境演绎的空间，而幼儿在演绎中还能够加深对绘本故事的理解，激发其对绘本阅读的兴趣。

（三）借绘本打造游戏情境，以游戏引导创造

用绘本故事来充当游戏背景也是游戏化绘本阅读活动的一种方式，而用情境贯通阅读过程的绘本阅读活动更有利于引导幼儿猜测、推导和创造，对幼儿思维能力的发展是不容忽视的助力。因此，在基于游戏化理念开展幼儿绘本阅读活动时，教师可以借助绘本来打造游戏情境，然后利用情境中的游戏来引导幼儿思维创造。

（四）家园共筑，促进幼儿更好发展

家庭教育和幼儿园教育是幼儿成长的两大支柱，缺一不可，需同步推进才能保障幼儿稳健发展。家庭与幼儿园的紧密配合对幼儿的成长至关重要，它能为幼儿的健康成长铺设平坦的道路。而一个良好的家庭环境，无疑是幼儿阅读启蒙的宝贵土壤。为了确保幼儿在不同环境中都能获得全面关注，教师和家长需要及时沟通，共同关注幼儿的成长动态。如幼儿园每个学期都会举办一次关于“绘本故事阅读”的专题讲座，旨在提高家长对绘本阅读重要性的认识。同时，通过亲子活动、家长参与教学、开展家庭教育指导等方式，进一步深化家园共育的实践。这样不仅能够加强家庭与幼儿园之间的联系，更能为幼儿的全面发展注入强大的动力。

结语：综上所述，绘本是幼儿最为喜欢的读物，其能够扩宽幼儿的知识视野，让幼儿更好的认知世界、积累生活经验。教师要重视绘本的作用，借助绘本开展阅读教学，促进幼儿在绘本阅读中获得全面的发展。

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