大学生社区计划提升社会责任感与自我成长的双赢之路

摘要：本文聚焦文华学院城建学部大学生参与祥和雅居社区服务劳动实践，深入探讨其在大学生认知塑造、多元能力提升以及社会融入促进方面的重要意义与作用机制。通过分析本次城枫大学生社区计划实践活动过程与案例，为高校劳动教育及社区服务协同发展提供理论与实践参考。

关键词：大学生、社区服务、劳动教育

一、引言

为深入贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想和党的二十大精神。响应共青团中央统筹校内校外共青团力量，组织大学生走进社会基层、了解社会实际、服务人民群众、增强时代责任、提高社会化能力的号召。

随着高等教育对学生综合素质培养重视程度的不断提高，劳动教育被赋予了新的内涵与使命，文华学院城市建设工程学部分团委组建的“大学生社区实践计划”项目组，在祥和雅居社区开展了城枫大学生社区计划（包括百人线上“云辅导”活动、以及暑期“绘美社区”、“美育小天使”等等社区服务活动）

二、大学生在社区服务劳动实践中的角色认知

（一）从被动参与者到主动服务者

许多大学生最初参与社区服务可能是出于学校假期社会实践要求或任务导向。然而，在实践过程中，他们在活动过程中逐渐接触到社区居民的真实需求，如帮助孤寡老人提供陪伴、为社区儿童辅导功课、用自己的专业知识改变社区社会环境等，开始意识到自身劳动能够切实改善他人生活，从而转变为主动积极的服务者，主动规划服务内容与方式。

（二）作为文化与知识的传播者

大学生具备相对丰富的文化知识和现代观念。在社区服务中，他们可以组织文化活动，如举办书画展览、科普讲座等，将先进文化与科学知识传播到社区各个角落，成为连接校园与社区文化交流的桥梁。

三、社区服务劳动实践对大学生能力的提升

（一）沟通协作能力

在社区服务中，大学生需要与不同年龄、背景的居民和社区工作人员打交道。例如在组织社区环保活动时，要与居民沟通活动意义争取支持，与工作人员协调资源分配，这极大锻炼了他们的沟通表达与团队协作能力。

（二）问题解决能力

面对社区服务中的各种复杂情况，如社区设施维护资金不足、居民对服务活动不理解等，大学生需要运用所学知识，结合实际情况分析问题根源，提出创新性解决方案，如通过众筹解决资金问题、开展宣传活动消除居民误解等，有效提升问题解决能力。

四、大学生通过社区服务劳动实践的社会融入

（一）增强对社会基层的了解

社区是社会的基本单元，大学生深入社区参与劳动服务，能亲身体验基层社会的运行机制、居民生活状态和社会需求。例如在社区志愿服务中，了解到老旧小区居民对基础设施改造的迫切渴望，从而对社会民生问题有更直观深刻的认识。

（二）建立社会关系网络

大学生在社区服务过程中结识了社区居民、社会组织成员以及其他志愿者等。这些社会关系的建立拓展了他们的社交圈子，为未来职业发展和社会参与提供了更多潜在机会，促进其更好地融入社会大环境。

五、结论与展望

本次城枫大学生项目社区计划活动不仅为祥和雅居社区的孩子们提供了学习的帮助，更为大学生提供了一个走进群众服务社会、锻炼自我能力的机会与平台，同时也作为提高大学生社会化能力的重要实践载体，切实负起主体责任，大学生社区服务劳动实践在角色认知塑造、能力提升与社会融入方面有着不可替代的作用。高校应进一步完善劳动教育体系，加强与社区的深度合作，建立长效稳定的服务机制。同时社区也应积极接纳大学生参与，共同探索更多样化、高质量的服务项目，也为下一代青年提供了优质的教育资源，希望通过本次活动，能扩大其号召力与影响力，让更多大学生了解并参与到这个活动中来，以实现大学生成长与社区发展的双赢局面，为社会培养更多有担当、有能力、能融入社会的优秀人才。

参考目录：

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作者简介：王豪宇（2004.11—），男，汉族，籍贯：湖北宜昌人，文华学院城市建设工程学部，22级在读本科。专业：土木工程 专业方向：道路与桥梁。