文化传播视域下红色文化资源融入大学生思政教育路径探析

摘要：红色文化资源作为大学生思政教育的重要元素，对于做好大学生思想政治教育工作具有重要意义。本文从大学生思政教育现状、红色文化资源中所蕴含的思政元素及新媒体时代下红色文化资源中的思政元素融入思政教育路径进行分析，凝练出优化制度设计，整合文化资源，夯实思政育人根基、着力搭建新媒体矩阵，传播红色文化资源，拓宽思政育人渠道、发挥课堂教学主渠道育人功能，课堂内外协同构建全方位红色文化思政育人体系主要途径，将红色文化资源融入大学生思政教育全过程，提高大学生文化认同感和使命感。

关键词：红色文化资源  思想政治教育  文化传播

高校思想政治工作是高等教育的基础性、战略性工作，关系到培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题；是深入贯彻落实立德树人根本任务、巩固意识形态阵地、促进学生全面发展、应对新时代挑战的重要载体。在新时代背景下，红色文化作为思想政治教育的“活教材”，对于提高大学生思政教育具有重要意义。习近平总书记曾多次走访革命老区等红色文化教育基地并要求要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。[]红色文化资源中的育人功能与当下高校思想政治教育具有高度的耦合性，通过创新方式方法，充分运用好红色文化资源在高校思政教育中的重要育人功能，增强针对性和实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的思想保障。

一、红色文化资源传播与大学生思政教育现状

新媒体时代下，文化传播呈现出渠道多元化、内容碎片化、互动性增强、个性化定制等特征。新媒体作为红色文化传播的主要渠道，其传播范围和内容都取得了显著进展，而在信息爆炸的今天，红色文化资源通过新媒体等渠道传播仍表现出错综复杂的特点，主要显现出内容同质化现象严重、资源整合和传播深度有待进一步挖掘等特征。现阶段，多所高校都在积极探索提高大学生思政教育的有效途径，通过课堂教学、校园文化、社会实践、网络平台等多种形式，构建全方位、多层次的思想政治教育体系，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升思想政治素质。

将红色文化资源融入大学生思想政治教育，不仅有助于传承红色基因、弘扬爱国主义精神、增强文化自信，还能提升思政教育的吸引力和实效性，培养艰苦奋斗精神，促进大学生的全面发展。因此，红色文化资源的融入是大学生思政教育中不可或缺的重要组成部分。

二、红色文化资源与大学生思政教育耦合性分析

（一）红色文化资源丰富内涵

红色文化资源是指在中国共产党领导下的革命、建设和改革过程中形成的具有重要历史价值、教育意义和文化内涵的物质和非物质文化遗产。习近平总书记指出：“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，在我国960多万平方公里的广袤大地上红色资源星罗棋布，在我们党团结带领中国人民进行百年奋斗的伟大历程中红色血脉代代相传”。[]大学生作为社会主义建设者和接班人，肩负着我国红色文化的传承创新责任，而红色文化资源解读与传播则是对于高校思想政治教育的重要途径。

（二）红色文化资源与大学生思政教育耦合性分析

红色文化资源作为中国共产党领导下的革命、建设和改革过程中形成的具有重要历史价值、教育意义和文化内涵的物质和非物质文化遗产。在新时代背景下，红色文化资源具有独特的文化内涵，主要体现在它思想引领的政治功能上。习近平总书记曾多次强调“用好红色资源，传承好红色基因，

把红色江山世世代代传下去”。

思想政治教育作为提高大学生爱国主义信仰的重要渠道，对于增强大学生文化自信和民族自豪感意义重大。将红色文化资源融入大学生思政教育，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地具有极大促进作用。同时，在红色文化育人方面，红色文化代表着我国自革命时期以来的伟大精神，新时代思政教育便是以红色文化为主要教育资源，培育具有红色血脉的时代新人，所以红色文化资源和思想政治教育在内涵方面是有机统一，互相促进的整体。

在历史进程中，当下对于红色文化资源的挖掘与利用同样是高校做好大学生思想政治教育的重要一环。教育实践过程中，红色文化资源的开发利用永无止境，思想政治教育选择教育资源时必须贴近受教育者的现实生活，满足受教育者成长成才的多层次需要。[]在科技快速发展的今天，大学生对于红色文化的接受程度也与以往不同，更多时候是通过网络等新媒体传播接收相关知识。而红色文化资源中承载的革命先辈的精神旗帜也需要根据当下的传播特征引导大学生去学习，以红色文化精神为内核，引导受教育者坚定理想信念，以此提升思想政治教育的实效性，做好大学生思想政治教育，在潜移默化中促进大学生德智体美劳全面发展。

三、新媒体时代红色文化资源融入大学生思政教育路径

在新媒体文化传播社会背景下，通过深入挖掘整合红色文化资源、加强顶层设计，打造红色文化传播载体，积极运用文化传播媒介等途径，将红色文化资源融入大学生思想政治教育中，引导大学生逐渐将红色文化内化于心，不断提高自己的民族认同感和自豪感，提升红色文化融入思想政治教育的实效性。

（一）优化制度设计，整合红色文化资源，夯实思政育人根基。

优化制度设计，整合红色文化资源是推动红色文化传承与发展的关键路径，也是源源不断为高校思想政治教育提供养分的重要渠道。通过制度设计的优化和资源的有效整合，不仅可以对红色文化资源进行系统性保护，还能促进红色文化的合理利用与传承创新，使其能够更好地发挥红色文化的育人功能，提高大学生的文化自信，助力文化强国建设。

优化制度设计，整合文化资源一要完善相应的法律法规体系，建立统筹协调机制，筑牢思想政治工作根基。明确资源管理主体，形成一个主体统领，社会组织和企业等多个单位协同的体制机制，统筹规划资源的保护开发和利用，加强对于红色文化资源和知识产权的保护。二要推动数字化与科技赋能红色文化资源，盘活高校思政育人工作源头。以科学技术为导向，利用数字化技术对红色文化资源进行记录、保存和展示，建立红色文化资源数据库和线上平台。运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等技术，打造沉浸式红色文化体验，增强传播效果。三要加强红色文化研究等相关专业人才培养和队伍建设，助力提升思政工作育人工作实效性。高校和科研机构重点培养相关专业人才并提倡设立红色文化相关专业课程，把红色文化资源融入课堂，鼓励学生参加红色之旅等社会实践活动，把红色文化资源与学生社会实践活动互相融合，拓宽思想政治教育渠道。

优化制度设计和整合红色文化资源，是新时代推动红色文化传承与发展的必然要求。通过完善法律法规、建立统筹协调机制、加大政策支持、推动数字化与科技赋能、加强人才培养、创新传播方式等方法，提升红色文化资源的保护水平和红色文化资源在思想政治教育中的有效性，使其焕发出新的生机与活力。

（二）着力搭建新媒体矩阵，传播红色文化资源，拓宽思政育人渠道。

搭建新媒体矩阵，传播红色文化资源，是新时代加强思想政治教育、传承红色基因的重要方式。在新时代背景下网络新媒体以其传播速度快、覆盖面广、互动性强等特点，为红色文化的传播和思政育人提供了新的平台和机遇。一方面通过构建多层次、立体化的新媒体矩阵，可以有效提升红色文化的传播力和影响力，拓宽思政育人的渠道，增强思政教育的吸引力和实效性。高校在思想政治工作的同时，应该着力运用主流媒体平台，发挥好主流媒体的正向宣传引导作用，提升大学生的红色文化知识素养。另外，在着力构建多层次、立体化新媒体矩阵的同时也应注重红色文化资源的供给问题，在高校端口必须守好、用好、抓好网络新媒体平台，通过政策支持，对于一些地方红色文化资源调查研究，再次创作出产出一系列优质红色文化资源，通过“两微一抖”等网络平台进行传播宣传，把握好红色文化资源融入高校思政教育主阵地作用。

（三）发挥课堂教学主渠道育人功能，课堂内外协同构建全方位红色文化思政育人体系。

课堂教学是思政教育的主阵地，高校学生作为被教育对象同时也是教育的主体。从思想政治理论专业课来看，思政课作为大学生思政教育的“主渠道”，将红色文化资源融入课堂教学，以丰富的革命文化案例融入课堂，潜移默化地影响学生，打造富有红色文化特性的专业课堂，提升学生学习积极性。[]另外，对于专业课程来说，通过优化课堂教学设计、创新教学方法，将红色文化与专业课程相结合，这要求专业课教师要对于红色文化比较了解，并发掘出红色文化资源与所带专业课程之间的关联性，如计算机类专业课程教学的同时，就可把我国在计算机行业涌现出的杰出人物进行分析，找准红色文化资源与课程相关的结合点开展课堂教学，使红色文化资源与专业课教学内容深度融合。最后，注重课堂内外联动，把红色文化资源融入“第二课堂”和社会实践中，“第二课堂”和社会实践活动是提升学生思政教育的关键环节。定期组织学生开展参观革命文化遗址、纪念馆等红色文化主题实践活动，结合课堂思政教学中红色文化资源讲解，使学生更加直观的感受红色文化资源的洗礼；同时，积极鼓励学生参加以红色文化为主题的社会调研和“三下乡”等社会实践活动，提升学生对于红色文化研究的兴趣，在研究红色文化资源中感受红色精神，提高思想政治觉悟，增强“四个自信”，提升社会责任感和民族自豪感。

习近平总书记在中国共产党成立 100 周年大会上强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”[]红色文化资源作为我国革命历史的见证者，同时也是思政教育的重要载体，把红色文化资源融入高校思政教育，对于提高大学生爱国主义精神，增强“四个自信”具有重要意义。

参考文献：

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[] 习近平在中共中央政治局第三十一次集体学习时强调：用好红色资源赓续红色血脉 努力创造无愧于历史和人民的新业绩[N]. 人民日报，2021-06-27（1）.

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[]王春霞.论红色文化资源在大学生思想政治教育中的功能定位及实现路径[J].思想理论教育导刊,2018,(05):132-135.DOI:10.16580/j.sxlljydk.2018.05.027.

[] 习近平.习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[J].吉林劳动保护,2021,(07):4-8.

作者简介：

   杜冰（1995.8—），男，汉族，籍贯：河南商丘人，商丘师范学院信息技术学院，助教，硕士学位，研究方向：思想政治教育