新高考改革背景下高中选科现状与指导策略研究

2021年9月15日吉林省发布了高考综合改革方案，作为第四批启动高考综合改革的省份，将实行“两依据一参考”，到2024年初步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。同一时期进入的省份还有黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃，共七个省份，全部采取3+1+2选课走班模式，新高考的目的是促进学生全面而有个性发展，更好地促进学生健康成长，更好地为国家科学选拔人才和维护社会公平。新高考让学生有了更多的选择机会，但如何选，很多高一学生却并没有选择的准备和能力。因此，如何指导学生有效选科决策，促进学生后续生涯发展，是摆在学校教师面前的现实问题，学校在经过两年多的实践过程中，逐渐摸索出一套符合学校校情的办法，希望能对大家起到一点借鉴作用。

一、高一学生选科存在现状

1.选科缺乏职业规划

由于选科结果直接指向学生未来职业发展，高一的选科对高中生未来的职业生涯有很大的影响。但在调查中发现，多数高一学生对未来考什么样的大学、读什么样的专业，未来最想做什么，适合做什么，对自我职业发展并没有清晰的认识和规划，职业生涯成熟度总体偏低。

2.追求分数至上目标

新高考给学生提供了12种选科组合，但很多学校老师仍以“分数至上”原则指导学生，导致学生普遍存在对考试分数过度焦虑的问题，而没有把自己的人生价值追求、兴趣、天赋特长、个性特质为首要考虑因素，这也与高考改革的“学其所好，考其所长，录其所愿”的理念相违背，不利于学生后续生涯发展。

3.盲目服从家长意愿

很多家长是“望子成龙、望女成凤”，甚至把自己没有实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的未来往往按自己的期望与规划去指导孩子，完全不考虑孩子真实想法和能力，有的家长独断地为孩子做出选科决策，不仅会导致学生对学科的厌恶，也会对自己的能力产生怀疑。

二、新高考背景如何助力学生选科

（一）帮助孩子了解内外环境，增强选科信心

1.提升学生选科意识

学校通过生涯规划课程引导学生理解新高考政策出台背景，选科组合，学科与大学、专业的关系。尤其在高一阶段，生涯规划教师要引导学生提前了解未来所选科目的难度以及要学习的内容，价值意义，学科特点，要引导学生思考自己最有潜力的学科，及早明确后精钻该学科，促使其变为强势学科。让学生深刻理解，选科决策关系到未来自身生涯发展，从而唤醒学生选科意识。

2.增强对自我的认识

在学校开设的生涯规划课程中，学生可以通过体验，反思，他评自评，以及借助霍兰德职业兴趣测试、多元智能测评、MBTI职业性格测试、职业价值观等适合年龄特征的测评工具，分析自己的兴趣、能力、个性特质、人生价值追求，并初步制定高中三年的学业发展、能力发展规划，尤其要把自身的发展与社会发展紧密结合。

3.唤醒外部探索意识

引导学生有主动探索外部世界，了解真实世界意识和能力。每年定期组织学生开展“爱家乡 爱通化”，参观高校、走进社区、工厂等系列的社会调查和研学活动，通过这些活动的开展，让学生意识到，只有把个人选科、职业选择与社会发展需要结合起来，才能有充足的学习动力和良好的发展前景。

4.综合内外信息，决策选科组合

通过对自我认识，外部世界的探索后，教师要指导学生评估自己的生涯目标与学科表现是否匹配。教师应鼓励学生从分数、排名、知识掌握程度和学科能力等方面全方位衡量自己的学科表现。如果对于某个学科未来的学习难度存在疑惑，鼓励学生与学科老师多交流，多了解学科有关的信息，然后再做出选择。针对不同情况的学生要做到具体情况具体分析，也可以用 SWOT分析法、决策平衡单等工具理性确定自己的选科组合，而不是盲目跟风。

（二）提升教师指导能力，构建个性化选科指导

1.改变教师指导观念

教师要改变传统的“学业指导为主”转向“学生发展指导为主”的观念，以改革和发展的心态迎接新高考，以选择性和多样性这两个核心概念为基本理念，贯彻到指导学生选科的工作中，充分体现学生的个性特长和发展需求，着实助力新高考改革，切实推进素质教育。

2.培养学生选择能力

由于高中生正值青春期，独立分析和选择的能力不强，难以完全驾驭高中生选科赋予学生的选择权，这就要求教师必须通过系列心理生涯规划课程、生涯活动等加强学生自主选择能力、分析选科问题和解决选科问题能力的训练，最终使学生学会选科、善于选科，有效应对新高考改革带来的巨大挑战。

3.建立“全员育人导师制”

就目前来看，学生还难以脱离教师的有效指导而独立选科，建立落实到人的“全员育人导师制”十分必要，每个导师负责指导一定数量的学生，从每个学生的兴趣、能力和价值观出发，全过程指导学生科学合理选科，做学生成长过程中的“健康督导、思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导、成长向导。同时，“导师制”也是精确指导、构建个性化选科指导制度的有效途径。

（三）家校协同选科指导，促进价值认同

高中生选科指导仅靠学校很难取得理想的效果，学校需要通过各种家校活动向家长传递先进的生涯教育理念，促进家长对高中生科学选科的价值认同，协助学生做好选科决策。

1.学校举办选科指导专家讲座，并邀请家长和孩子共同参与、共同聆听，探讨科学的选科方式；

2.学校借助家长会、家庭访问、亲子活动等形式，帮助家长解决在学生选科走班、志愿填报和生涯规划等方面的困惑；

3.鼓励家长利用假期带领孩子去参观孩子心仪的大学，找学长学姐了解专业和大学，逐渐形成符合自身发展需求的学业规划乃至生涯发展规划。

通过两年多的实践，我校学生能从自身特点和兴趣出发，利用科学分析数据，结合本校实际情况科学选科，提升了学生学习积极性，为实施走班制和导师制奠定基础，进而形成学校特色选科体系，促进学校教育教学快速发展。