关于高职院校深入推进实训室6S管理的思考

[摘要]高职教育中的实训教学，是将教学知识进行有机结合后传授给学生，教学观察也是帮助学生树立职业意识和职业能力的重要过程。将6S管理模式引入到在实训教学中，可以增强老师的责任感，提升学生职业技能、素质，健全的实训室6S管理制度可以适应当代培养高素质技术技能型人才的培养需求。许多高职院校通过将6S管理模式应用于实训室，能切实改善了实训环境，提升实训室的形象，也更好地树立了高校职教育人的形象。

[关键词] 6S管理；实训室管理；职业素养

6S管理是当代企业常见的管理手段，目前，高职院校普遍在不同程度上推行6S管理，学校推进6S管理有助于优化校园环境中的企业氛围，全面提高学校实训教学的管理效果和教育质量。6S管理有助于制定统一的实训教学管理规范，从而提升课堂上的教学效率，营造良好的教育氛围，打造学校管理的独特风格和品牌。6S管理全面融合了教育教学和生产实践，提升了实训教学的质量，并增强了师生的综合职业素质。6S管理旨在规范现场物品，创造清晰明了的工作环境，培养员工凡事认真的工作习惯，自觉维护工作场所并遵守相关规定。

一、实训室引入6S管理的成效

职业院校非常重视对学生职业技能的培养，为了提升培养高质量人才，增强学生的职业素养。高职院校向企业学习，将目前应用最广泛和最成功的一种管理体系引入到学院的实训室管理当中。6S内容包括整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养，该模式引入学校后能使实训室布局更为合理，学生更遵守现场纪律[1-2]。

二、实训教学实施6S管理的细节

整理

对实训室中的所有物品进行分类，保留有用的，处理掉无用的。首先整理培训台和座椅，把合格的、符合实训需要的保留下来，把不合格的、有损坏的或者不完整的清理掉，并进行补充。整理设备、工具检查出不合格的进行维修,不能维修的进行更换。对于携带进入实训室的物品必须符合实训标准，不符合标准的坚决不能带入。将实训室的各类物品进行分类和整理，能够释放更多的空间，避免空间闲置、滥用。

整顿

整顿是将实训室有用的物品，按照规定位置进行摆放，并进行标识标注。可将工作台、桌椅、实验设备等工具，进行妥善规划并摆放整齐，对操作区域进行规划，用胶带标记划分，相应工具、器械摆放在规定区域内，加以标识可以使实训室环境整齐，还能节省找寻物品的时间，避免物品过多积压。

清扫

清扫是指将实训室内各个角落进行清扫、清除，地面应保持无灰尘、无碎屑、纸屑等杂物，墙角、底板、设备下为重点清扫区域，地面上浸染的油污应清洗。实验室环境保持整洁明亮，工作台、文件柜等应保持无灰尘、无油污，能够提高教学仪器的稳定性，并减少对设备的损害。

清洁

对实训室内所有物品进行清理、整理和整顿，并制定清洁制度，这样既能保持实训室的整洁美观，还可以营造一 个明亮、雅致的实验环境，为指导老师和学生提供舒适的实训空间。

素养

包括老师、学生在内的每位使用实训室成员，都应该遵守实训室规则，培养积极主动精神，养成良好的实训习惯。养成进入实训室先进行检查、实训期间保持注意、实训结束后归还物品的好习惯，遵守各项规定，培养团队精神。

安全

注重实训成员的安全教育，所有进入实训室的人员，都必须具备安全第一的意识，实验操作应在确保安全的基础上进行，防患于末然，创建一个舒适且安全的实验环境。

三、实训室实施6S管理的优势

提高学生的职业素养

6S管理的核心要点是"素养"，这是其重要组成部分之一。通过不断提升员I的素养，帮助他们养成严格执行规章制度的习惯。有意识地培养学生职业素质，提升职业技能，让学生能够快速适应企业，实现无缝对接。高职院校在校内实施实训室的6S管理，培养学生进行实训检查时保持安静，实训结束后自觉打扫卫生，养成工具、物料归位的良好习惯[3-5]。培养学生长期坚持的严谨习惯，规范专业技能，增强岗位责任感和自律性，督促学生养成良好的职业习惯[6-7]。

保持实训室的高效运转

推行6S管理有助于保持实训室内环境整洁，提高指导老师与学生的素质,推进安全实训常规化。通过优化实训教学管理过程，并减少不必要的操作所带来的时间浪费和安全风险。此外，建立规范的环境卫生管理和设备维护制度，可以确保学生随时清理训练区域和设备，减少集中进行清扫工作和维护设施所需的时间，并充分利用有限的实验实训时间。

提升学校的整体形象

高职院校专业化实训室的6S管理模式，是高职院校向企业化靠拢的一种体现，也是校园文化和校企合作教育的特点的体现。它直接关系到学院的社会形象和未来发展，对提升学院的社会声誉、扩大知名度以及提高办学水平具有重要影响。

四、实训室实施6s管理的贯彻和优化

责任明确到位

推行6S管理需要明确各自的责任，避免责任落实不到位可能会引发实训室卫生和设备维护方面的管理混乱，甚至因为责任不明而导致无人负责的局面。因此，实训室通过更细致地划分责任区来推进6S管理，努力确保每台设备都安装标牌，并指定专门负责人管理，真正做到责任分工明确[8-10]。

不断稽核改进

学院应组建一个6S管理评估团队，纳入6S管理标准体系，制定相应的6S督导考核方案[11-13]。不定期对实训室进行督查评估，确保6S管理的执行实现良性循环，并确保管理效果在可控范围内。此外，学院6S管理考核领导小组应当总结已有的优秀经验和方法，进一步完善和提升6S管理的全面性。

建立6S管理长效机制

推行6S管理后，实训教学应按照“持久整洁、全员参与、高效”的方针，建立长效机制以持续进行6S管理活动，增强学生的职业素质。并经常调整管理方法与技巧，以维持学生的浓厚兴趣，促使师生由被动转为主动地完成任务。这样可以不断促进改进与进步，并赋予指导教师和学生荣誉感与责任感，实现实训教学的制度化和标准化。学校领导还需定期进行现场巡视，督促并评估6S管理情况，不断考核改进以达到6S管理的完善。

五、总结

高职院校实施精益6S管理，不仅是响应教育创新潮流，也是践行先进管理理念的必然选择。高校实训室进行6S管理，可提升管理水平，提升学生职业技能，让学生在面对就业时能够得到企业的认可。同时学校也可以最大化发挥育人职能，进一步提高学院的知名度，增强市场竞争力。

参考文献

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[13]齐晓华，魏冠义.基于职业素养的高职城轨机电专业实训室"6S"管理模式研究 ——以郑州铁路职业技术学院为例[J].郑州铁路职业技术学院学报，2020,32(1)：74-76,85.