做好学生党员经常性学习教育的思考与实践

摘要：对党员进行经常性教育是党的建设中的基础工作。加强对党员的经常性教育，是巩固和发扬保持共产党员先进性教育成果，不断提高党员素质的必然要求，也是创建学习型政党的必然要求。做好学生党员经常性学习教育对于加强学生党员党性教育、树立正确的价值观念、坚定理想信念具有重要意义。

关键词：学生党员 经常性 教育 党建

做好学生党员经常性学习教育，要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是二十大报告关于全面从严治党、理想信念教育、思想建党的有关精神以及加强党员队伍建设的要求，通过对学生党员开展经常性的教育活动，打造党员经常性学习教育特色和品牌，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

一、做好学生党员经常性学习教育的目的和意义

（一）开展党员经常性教育是党建的一项重要基础工作

党的建设要求对党员进行经常性教育，广大党员是党的路线方针政策的具体执行者，每个党员只有经常不断的学习，才能保持信念坚定，有较高的政治站位，每个党员都能发挥好先锋模范作用，党员队伍才能坚强有力，发挥好战斗堡垒作用。因此，它是党的建设的一项基础性工作。早在2006年，党中央就出台了《关于加强党员经常性教育的意见》，对如何加强党员经常性教育提出要求。2021年，中共中央又发布了《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，专门就党员经常性学习问题提出了进一步的高标准要求，可见党中央对这一问题的高度重视。

（二）开展党员经常性教育是高校人才培养的迫切需要

我们的高校担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要使命，为国家建设做好人才培养是我们肩负的重任，立德树人是社会主义高校肩负的根本任务，也是社会主义大学的鲜明特征。开展党员经常性教育，就是要让我们的教育工作者始终清醒的认识如何培养人才，如何把党对教育工作的指导落实到我们高校的办学目标、顶层设计以及具体的人才培养方案之中，只有方向明确，才能担当使命。

（三）开展党员经常性教育是抓好党员队伍建设的重要举措

加强党员队伍管理，基层党组织要从党员教育源头抓起，不断深化、做好新形势下的党员教育，使广大党员经常树牢不断学习的理念，把学习当成政治责任。只有通过经常性学习，才能不断提高政治素养、道德修养，才能牢固树立党组织的先进性、纯洁性形象，才能造就一支理想信念坚定的高素质党员队伍。

二、目前学生党员学习教育中存在的问题

 当前，在党员教育中存在着政治理论深入、系统学习不够、学习形式单一、理论联系实际欠缺、支部工作缺乏活力等问题。随着新媒体技术的发展，党员接受信息的渠道多样化，单一组织读文件、听报告，已经满足不了党员教育多样化的需求。同时，大学生党员成为党员队伍的重要组成部分，对他们更需要加强党的基本知识、基本理论的教育和党性修养的培育。目前，大学生党员普遍存在生活阅历浅、思想活跃但思维不够成熟、对党的理论、政策认识不深、掌握不足等诸多问题。因此，加强对师生党员的经常性教育，不但是党建工作的重要组成部分，也是“为党育人、为国育才”的重要举措。

三、做好学生党员经常性学习教育的具体做法

（一）针对入党积极分子、发展对象，突出端正入党动机教育

入党申请人经党支部委员会讨论确定为入党积极分子后，党支部要根据入党积极分子的思想和学习生活等情况，结合学院党员教育要求，对他们开展思想教育，加强学生入党积极分子对学习党的基本知识，路线，方针，政策，加强党的历史及优良传统，作风教育。同时，积极组织他们学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以及怎样做一名合格党员的教育等。在培养教育中尤其要突出端正入党动机教育这一重点。

1.吸收入党积极分子参加有教育意义的党内活动

通过这种方式向入党积极分子传授习近平新时代中国特色社会主义思想和党章党规，增强入党积极分子党性，引导入党积极分子对党内生活有一定的认识，逐步树立自己的组织观念，把党员应尽的义务、权利铭记在心。以高校党建工作为例可在日常工作中开展如下活动。

⑴开展“党在我心中”知识竞赛活动。围绕党史党章等内容，利用“学习强国”平台，组织学生党员和入党积极分子定期开展知识竞赛，激发他们的学习热情，提升学习效果。

⑵开展“在党旗下成长”活动。以“读党史、学党章、谈感想”为内容，同时组织开展社会实践活动，通过走进社会、走进社区参与体验活动，激发学生党员、入党积极分子学习内在动力，提高学习教育效果。

⑶开展“身边的榜样”大讲堂。注重开展正面教育，邀请优秀毕业生党员、优秀在校生党员讲述自己的成长历程，以同龄人的语言与学生交流，回答同学们提出的关于学习、工作的疑问，对青年学生和入党积极分子进行教育。在以后的活动中，还要集讲座、讨论、社会实践为一体，同时进行现场研讨。

⑷举办“弘扬传统文化”系列活动。以弘扬中华优秀传统文化为出发点，在学生党员中加深对中华优秀传统文化浓厚底蕴的认识，进一步增强文化自信。教育引导学生自觉学习和弘扬优秀传统文化，做传统文化的践行者、传承者。通过对优秀传统文化的学习，了解文化的历代传承和发展，引导学生增强对传统文化的认同感和自豪感，坚定理想信念。

2.分配工作任务，接受锻炼考验

为了让入党积极分子接受锻炼和考验的同时考察了解他们，在宿舍、班级、学院、与学校有关的工作中，对入党积极分子布置适当的任务，就是强化入党积极分子的培养和教育手段，更是重要的途径。在他们开展工作任务的过程中给予帮助和指导，可以很好的提升他们的能力和素质，增强他们对党组织的了解和党员义务的认识。

在对入党积极分子的任务分配上，党组织应与培养联系人意见相结合，根据入党积极分子具体情况及特点，根据不同情况进行合理分工，做到各负其责。分配入党积极分子的任务太多、太重时，则应顾及对其政治热情的关注和维护。如果任务过多，则容易挫伤其积极性，不利于发展党员质量提高。分配任务后，应持续关注、支持、协助入党积极分子执行各项任务。同时要注重提高入党积极分子对组织发展过程的认识能力、分析问题解决问题的能力以及组织纪律观念等方面的综合素质。通过对入党积极分子布置一些工作，使其树立起党员责任意识，担当意识，摆正全心全意为人民服务这一信念。

3.利用新媒体平台,开展理论学习

发挥新媒体优势开展入党积极分子学习教育。坚持“线上”“线下”相结合、教育和管理相结合、理论与实践相结合的原则，把握正确政治方向，把握意识形态领域主导权，引导入党积极分子深入学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想，确立正确价值观念，坚定理想和信念，促进思想政治教育工作常态化。

⑴创新入党积极分子教育“新课堂”。一方面，利用“党员教育数据库”、“学习强国”等新媒体平台和微信、QQ学习交流群等新媒体资源，以青年大学生喜闻乐见的方式向入党积极分子推送学习内容。另一方面，利用好课堂教学这个思想政治教育的主渠道，积极做好党课课件的制作和宣讲团的培养组建，同时，用好新媒体教学资源如微视频、微党课等，全面抓好入党积极分子的培养教育。

⑵搭建联系服务入党积极分子的“新桥梁”。利用好网络新媒体互动性强的特点，与入党积极分子做好互动交流，及时为他们答疑解惑，做好他们的联系和服务工作，积极回应入党积极分子及发展对象关切，及时解决实际问题，打通联系服务“最后一公里”。让他们在接受培养教育的过程中能感受到党组织的关怀和温度，把学习教育向更深层次推进。

4.定期听取思想汇报和工作情况

在培养期间，入党积极分子应当定期向党组织报告思想、学习生活以及其他方面的信息，强化其组织观念。发展党员时一定要注意把好政治关，坚持标准，严格考察，慎重培养，使每个入党积极分子都能成为合格的共产党员。党支部经常考察入党积极分子表现，入党积极分子应当经常向培养联系人反映思想、学习、生活状况，每季度向党支部报告1次思想、学习生活及其他方面的信息，汇报可以采取书面或口头形式，要实事求是，忠诚老实，一分为二。

5.进行集中培训，加强党性教育

入党积极分子集中培训，是发展党员工作中的一个重要步骤，对于强化入党积极分子的党性，提升政治素养，摆正入党动机，增强入党决心起着举足轻重的作用。在进行入党积极分子集中培训时要加强理想信念教育，注重党史学习教育，增强党性教育，做好思想理论教育，激励了入党积极分子勿忘昨日苦难辉煌，无愧今日使命担当，不负明日伟大梦想。

（二）针对预备党员，形成预备党员教育的有效机制

1.充分发挥党务工作者在预备党员教育管理中的指导作用

高校预备党员的教育和培养工作对党务工作者也提出更高要求，需要培养选拔一批政治强、业务精的党员充实党建工作队伍，选派优秀党务工作者到学生党支部中，专职做高校预备党员的教育和培养工作。

（1）选派优秀教师党员担任学生党支部书记，专门负责学生党支部管理，可以让党支部书记把更多的时间和精力投入到学生党建工作中，从而提高预备党员的培养教育效果；同时也可以通过采取激励措施来提高支部书记对预备党员培养教育的工作积极性；定期对支部书记进行培训，不断提高党建队伍的业务素质和工作能力，使他们成为学生党建工作的专家，成为学生的良师益友。

（2）除选派教师党员专门负责学生党支部管理外，还可以选用优秀的学生党员担任支部委员，既能协助支部书记完成预备党员的教育培养工作，同时还能发挥他们的示范引领作用。

2.不断完善制度,建立预备党员教育管理有效机制

不断完善高校预备党员管理制度是对预备党员教育管理工作落实、落细的基本保障，是实现高校预备党员教育管理工作规范化、制度化的重要方法和有效措施。

（1）严格预备党员转正程序

在预备党员转正时，要严格转正程序，避免出现形式化，针对党员和群众反映的问题，要及时调查并反馈调查结果，坚决杜绝“入党前拼命干，入党后松一半”的现象，从而保证预备党员的培养质量。

（2）建立完善的量化考核制度，保证党员质量

在对高校预备党员的培养和教育过程中，应当建立完善的量化考核制度，通过量化考核来加强对预备党员的培养教育。一是每季度对预备党员进行量化考核一次，主要是针对预备党员在预备期内的表现进行全面的量化考核。既可以让高校学生预备党员发现自己的缺点，从而确定今后努力的方向，又可以让预备党员随时在广大群众的监督之下，从而获得前进动力。其次，通过组织生活会把每次考核的情况和群众的意见集中起来向支部党员汇报，让党员充分发表意见，进行评议，促使预备党员更快地进步。

（3）形成民主、公开的监督机制

首先，要严格党内监督。针对预备党员在量化考核中出现的不足，要通过组织生活会在党员中开展自我批评，接受党员对其的监督，不断弥补自身不足。其次，要加强群众监督。对预备党员的量化考核，实行民主公开，加强党外群众对其监督，全程监督，以严格的转正程序促进学生预备党员主动接受培养教育。

（4）完善入党介绍人对预备党员的教育培养责任

入党介绍人从学生递交入党申请书开始全程参与学生的培养考察工作，尤其对学生预备党员在其预备期的教育培养负有重要责任，不断完善入党介绍人对预备党员的教育培养责任是做好发展党员工作的一项重要措施。

在选派入党介绍人时，应把政治强、有责任心作为首要标准。入党介绍人在党员发展过程中应定期对学生进行考察，同时向学生所在班级了解其表现情况，对于在考察中发现的问题要及时指出，并帮其分析原因，及时改正。在学生党员发展过程中，入党介绍人要始终坚持高标准，做到严要求，杜绝教育培养走过场、流于形式。

3.加强党员示范引领作用，强化实践育人

在对预备党员的培养过程中，不仅要加强其对党的创新理论的学习，更重要的是提高其学习自觉性和示范引领作用，要给所有学生党员分配工作任务，让所有的学生党员能够参与到学院的学生管理和支部管理工作中，在工作中发挥党员的先锋示范作用，强化实践育人效果。

（1）落实大学生预备党员“亮身份”制度

通过张贴光荣榜、佩戴党徽、设置党员服务岗、示范岗等方式，让预备党员公开“亮身份、树形像、受监督”，将个人表现和履职尽责情况置身于师生的监督之下。同时在党员活动室、教室以及宿舍内进行挂牌示范，增强学生党员的责任心和荣誉感。

（2）突出党员示范引领作用

首先，在日常的管理工作中为预备党员提供锻炼的机会，让预备党员在担任和完成各项工作任务中锻炼自己，重要的是在各项工作任务中引领其发挥党员先锋示范作用，在工作中不断提升自己，同时领悟党员的光荣使命和神圣责任。根据学生党员的能力特点，分派不同的工作任务，既锻炼了学生党员的实际工作能力，又突出了学生党员的示范引领作用。

其次是结合具体活动落实学生党员的示范作用，如设立“学生党员服务岗”、建立学生党员接待室等，为同学排忧解难，用自己的行动有力地影响和带动其他同学。

（3）重视志愿服务，增强党性意识

通过组织开展志愿活动、主题党日、暑期“三下乡”等社会实践活动，提高预备党员的责任意识和主动服务意识。如鼓励预备党员无偿献血、参与学校和社区的工作、重阳节慰问孤寡老人、爱心义卖等，促使预备党员在志愿服务中不断增强党性意识，充分发挥学生党员的示范引领作用。

4.启发学习自觉性，增强教育针对性

在对预备党员的培养教育中，要充分启发他们的学习自觉性，引导他们树立正确的学习目标，学会主动学习，自觉学习，养成良好的学习习惯，从而体现预备期的加油提速作用。同时要加强学生预备党员的党性教育，可以根据自身学习情况，每人选一个专题进行理论宣讲，既培养了他们的自学能力，对党的创新理论学懂弄通，又使他们在“学”和“讲”的过程中，将党的理论了然于心，增强教育的针对性，明确党员责任和使命。

四、结语

分析高校在党员学习教育中存在的问题，通过理论研究与实践探索，找到适合学生党员学习教育的方法，做好学生党员经常性学习教育，在新时代创新开展学生党员的学习教育，有着十分重要的理论意义和实践意义。

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张森林（1993.3—），男，汉族，籍贯：甘肃张掖人，安阳工学院文化与传媒学院教师，助教，硕士学位，专业：美术，研究方向：大学生思想政治教育。