高校思想政治教育与体育教育有效融合策略

摘要；在当前教育背景下，思政教育成为高校教育的重点，重要性显著。而体育教育能够提高大学生身体素质，让学生有更充沛的精力进行学习，成为国家的栋梁。将思政教育与体育教育有效融合，能够有效推动大学教育发展，促进全方位育人。体育教育中的思政资源对深化教育改革、实现“立德树人”目标至关重要。本文从大学体育教育中的思政教育要素的原则出发，并对高校体育课程中的思政元素进行深入的分析，提出了一些列的体育课程融入思政教育的方法，构建了“全面体育+思政”体系，旨在通过本文方法策略提高学生理论与实践结合的能力，培养学生探索创新的精神，促进学生全面发展。

关键词：课程思政；高校体育教育；思政教育

引言

党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，习近平总书记围绕思政课建设作出一系列重要指示，2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。由此可见高校思政教育之重要性。而高校体育课程不仅锻炼体魄，更肩负立德树人的重任。教学需融入思政元素，使体育知识与思政教育紧密结合。融入社会准则与处世哲学，旨在提升学生身体素质，同时培养健康道德和坚韧品质。体育课程作为高等教育的基础课程，其思政与德育功能独特。课程内容与健康、技能、意志培养相契合，体现团结、友爱、公正等价值。体育教育中，应融入思政思想，深化学生对体育文化认知，培养法治意识、体育道德和坚韧品格，引导他们树立正确价值观。这一过程不仅锻炼身体，增强体质，更锻炼学生良好的心理素质，培养学生自信心、心理调节能力以及健康生活方式，为学生未来社会生活奠定坚实基础。

一、大学体育教学中融入思政教育要素的基本原则

（一）以育人为核心

在大学体育教学的广阔天地中，深入挖掘和利用思政资源显得至关重要，这是实现其深层次育人效应的关键所在。在教育的全过程中，教师始终坚持以育人为核心，致力于将体育文化精神、精湛的运动技能与深刻的思政元素完美融合。通过这一独特的教学方式，旨在引导学生形成积极向上的思想观念和高尚的道德品质，为他们塑造坚实的人生基石。这种融合的教学方式不仅仅关注于学生体育技能的培养，更重要的是在每一次的锻炼和学习中，塑造他们的思想品质，让他们在体育的汗水中感悟生活的真谛，领略到奋斗的价值。如此，这样确保了学生能够得到全方位的发展，不仅在身体上，更在思想上和品德上都能得到充分的提升和锻炼[1]。

（二）落实“立德树人”教育根本任务

在体育教学实践中，提升学生体质与强化思想品德教育需相辅相成，两者互为表里，共同促进学生个体的全面成长。在教学过程中，教师应坚定秉持“德育为首，体育为辅”的原则，对学生进行深入且全面的品德塑造。教师不仅要关注学生的运动技能和身体素质的提升，更要注重通过体育活动这一独特的载体，向学生传递正确的价值观和道德观念。在这样的教学理念下，学生们在参与体育活动的同时，能够深刻感受到体育精神的力量，从而受到潜移默化的教育熏陶。他们将在汗水中体会拼搏与奋斗的意义，在团队合作中学会互助与包容，在竞争中领悟公平与尊重的价值。通过这样的教学过程，学生们不仅能够实现体质的飞跃，更能在思想品德上得到显著的进步，从而实现综合素质的全面发展[2]。

（三）专业知识和思想政治教育要素有机地结合

在整合体育课程与思政教育的过程中，部分体育教师已经迈出了勇敢的一步，尝试将体育与思政元素紧密结合，以期在提升学生体育技能的同时，也加强他们的思想道德修养。然而，如何在这两者之间找到平衡点，确保两者的发展能够相互促进，却是一个需要深入思考和探索的问题。为了实现这一目标，教师需要更加深入地探究体育与思政之间的深层联系。这种联系不仅仅体现在表面的形式上，更体现在体育所蕴含的道德、精神、理念等深层次要素上。体育不仅是一项运动，更是一种精神追求，它包含着团队合作、坚持不懈等精神品质，这些品质与思政教育中的道德观念、价值观念有着异曲同工之妙。在整合过程中，要避免生硬的结合，而是要注重思政内涵的有机构建。这意味着教师要将思政元素自然地融入到体育教学中，让学生在参与体育活动的过程中，自然而然地感受到思政教育的熏陶。同时，教师还要通过体育教学，提升学生的体育规则意识、精神品质等，让他们在体育的实践中，不断锤炼自己的意志品质，塑造健全的人格[3]。

二、高校体育课程中的思政元素分析

（一）体育思想中蕴含的思想政治因素

张伯苓强调“国强必先健民”，将学校体育与民族命运紧密相连。体育课程与国家建设、社会发展息息相关，其文化元素体现体育精神和道德，凸显体育在塑造体魄和提升精神方面的重要性[4]。

（二）体育精神蕴含的思政元素

体育精神与爱国、民族情怀紧密相关，爱国是核心。在当前背景下，培养家国情怀对坚定文化自信、增强国家认同至关重要。自1949年，我国运动员在国内外赛事的成就展现了民族风貌，激发了爱国热情。体育教学中应渗透爱国、团结与合作思想，增强团队合作意识。竞赛强调公平公正，体现自强不息精神。比赛中坚持完成，体现有始有终品质[5]。这些实践旨在培养学生诚实守信、遵纪守法、吃苦耐劳、勇于拼搏的品质，为其全面发展奠基。

（三）体育道德中所蕴含的思政元素

体育道德是体育核心素养的关键，要求大学生在竞赛中恪守。它对于塑造学生正确价值观、人生观、世界观、精神风貌，以及维护社会规范至关重要。在体育教育中，可借鉴杰出运动员和球队作为榜样，激发学生动力。学校组织的体育活动多以团队形式进行，有助于培养学生的集体主义精神。教师应强化集体荣誉感，帮助学生建立归属感和认同感。队员间需高度协作，明确职责，发挥特长，为团队贡献力量。这不仅促进学生体育进步，还培养其团队协作和责任感，为其全面发展奠定基础。

（四）教师素养与社会责任

体育教师的综合素养涵盖了体能、运动技能、科学知识、人文素养以及师德师风等多个维度。提升这些素养不仅是优化教师团队的重要手段，更是确保教学质量和效果的关键。在当前教育环境中，社会责任教育已逐渐成为学校教育的核心，尤其是在体育课堂上，培育学生的社会责任感显得尤为关键。这不仅涉及到学生的身心健康发展，也关联着他们未来的职业需求以及社会适应能力。因此，体育教师在课堂教学中应肩负起培养学生社会责任感的重任，通过科学、系统的教育方法，引导学生树立正确的价值观和责任感，为其全面发展奠定坚实基础。

三、体育课程融入思政教育的方法

（一）将思想政治要素纳入课程目标

课程目标设定指导课堂教学内容，融入思政元素至体育强国、民族体育与文化自信议题，突出民族传统体育项目。将学习态度、行为、考试纪律纳入评估，强化核心价值观，提升爱国与诚信守法意识，实现“三全”育人目标，促进学生全面发展。

（二）注重以学生为载体

体育课程思政教学改革中，师生互动至关重要。教师应建立和谐沟通，实现正向互动，理解学生意愿。协同发展下，教师能激发学生积极性，促进主动融入课堂与教学改革。教学内容需与思政目标契合，通过思想道德与心理素质的熏陶，培养社会使命感与责任感，贯彻“协同育人”理念，推动体育课程思政教学的创新与发展。

（三）提高教师的思想政治教育水平

体育教师是体育课程的执行者，肩负着传授体育专业知识与技能的使命，同时也有责任在日常教学过程中融入思政教育。提升体育教师的使命感和责任感，以及加强其思想政治素质，对于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。通过教师的言传身教，将思政教育融入到体育教学中，让学生能够在体育学习中全面的发展，形成健康的人生观和价值观。

（四）重视课程评估的引导

强化评价标准和反馈，设计思政教学案例规范教学行为，明确思政元素融入环节，提升课程思政教学质量，及时调整反馈，推动课程思政的创新发展。革新评价理念，转向促进学生整体发展，转变评价方法为过程化，引导教师以“立德树人”为核心进行课程思政建设，回归体育教育本质。

（五）强化组织领导

大学体育思政课程的构建是一项复杂且持久的任务，它要求我们在人才培养的全过程中，坚定不移地将思想政治教育渗透其中。这一过程涉及将体育的价值精神、知识与技能传授以及能力培养三大方面紧密结合，并基于体育课程的独特性质与特征，深入挖掘其中的思政元素。通过这一举措，我们旨在推动体育思政课程的系统构建，以确保其在人才培养中发挥更为积极的作用。

（六）拓宽思想政治教育在高校体育教学中的应用

要实现体育课与思政的深度融合，需有效载体。课堂上可阐述体育历史、技术细节与理论，强调身体素质锻炼。结合教学比赛，培养爱国情怀、政治认同与文化素养，锻造坚韧品格。拓宽思政教育，加强课外实践，如体育历史探讨、比赛与裁判实践，提升应变能力，塑造公正严谨态度。这种融合丰富了课程，提升了学生素质。

四、结语

高校体育思政课程旨在“立德树人”，构建体育价值观、知识、技能“三维”教育体系。它不仅塑造学生正确价值观，还拓宽思政教育途径，推动体育教学革新，促进体育学科发展。鉴于此，本文在思政理念指导下，通过先进理念、多元方法和科学评价，构建高质量教学体系，充分发挥学科优势，通过体育教育和思政教育相融合，培养学生学思结合、知行合一，激发探索与创新精神，提升解决问题能力，培养品德高尚、能力卓越、堪当民族复兴重任的优秀人才。

参考文献

[1]冯志凯.高校体育课程与思想政治教育融合研究[J].体育世界,2023,(11):107-109.

[2]桂海荣.高校体育文化建设与大学生思想政治教育的有机融合研究[J].运动精品,2021,40(11):43+45.

[3]宋怡诺.论高校体育课程与思想政治教育的融合[J].品位·经典,2021,(04):85-87.

[4]赵华.高校体育教学中有效融入思想政治教育的策略研究[J].当代体育科技,2019,9(29):100+102.

[5]张庆凤.高校体育课程与思想政治教育的有效融合探究[J].运动精品,2023,42(03):1-3.