爱劳动，小能手 ——主题教育活动的设计与实施

摘要：劳动教育只有融入幼儿园教学活动的每个环节，才能发挥出它的最大价值。文章阐述了幼儿园大班劳动的主题教育的活动背景，结合幼儿园大班“爱劳动，小能手”劳动主题教育活动目标，介绍了幼儿园大班“爱劳动，小能手”劳动主题教育的活动过程：一是设置猜谜游戏，吸引幼儿参与劳动；二是创设生活特色区域，营造积极劳动氛围；三是举办亲子趣味活动，家长幼儿共同劳动。

关键词：爱劳动，小能手；大班；劳动主题教育活动

幼儿园劳动教育，指的是幼儿园通过开展各类活动，让幼儿体验到劳动的快乐的教育。幼儿园和幼儿教师应该有效开展劳动教育，帮助大班幼儿在劳动教育中养成积极劳动的习惯，并且团结家长，帮助大班幼儿形成正确的劳动观念。为了更好地促进大班幼儿劳动观念的形成及培养其劳动技能，我们开展了“爱劳动，小能手”为主题的幼儿园大班劳动的主题教育活动。

一、幼儿园大班劳动的主题教育的活动背景

随着人们生活水平的提高，人们的日常生活发生了巨大改变。科技的快速发展更给我们的生活带来了前所未有的便捷。如:洗衣服可以洗衣机帮忙，扫地有扫地机器人帮忙，擦窗户有自动清洗器帮忙.这些大大减轻了家务负担，解放双手。但随之而来的负面因素也越来越明显。家长是孩子的第一任老师，他们的言行直接影响着孩子，孩子也会慢慢学着"偷懒"。此外，生活的优越，使得一些家长过多溺爱孩子，早晨帮着孩子整理文具、放学帮着孩子背小书包.这些"甜蜜的爱"使得孩子们普遍缺乏吃苦耐劳的精神，甚至不懂得珍惜别人的劳动成果。宋庆龄曾经说过:"知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。"的确，只有亲自参加劳动的人，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。因此教育幼儿用自己的双手做一些力所能及的事，树立正确的劳动观念非常重要。所以我决定召开“爱劳动，小能手”的主题教育活动，加强幼儿对自己负责的意识。

二、幼儿园大班“爱劳动，小能手”劳动主题教育活动目标

习近平多次强调要弘扬劳动精神，教育引导孩子们崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动！幼儿园劳动教育是要在孩子心中洒下一颗勤劳担当的种子，用劳动行为实践“自己的事情自己做”“发现问题、探究问题、解决问题”的理念，解放大脑、解放双手、深化责任感，实现“全收获”。

幼儿教师要想帮助大班幼儿养成积极的劳动习惯，应该把劳动教育视为幼儿园教学活动的一部分，并且构建完整的教学体系。教师可以根据幼儿的学习习惯和兴趣爱好，开展与劳动教育相关的主题活动。在引导幼儿参与活动时，教师可以潜移默化地对幼儿进行劳动教育，并且不断激发幼儿的劳动兴趣。我们设计的主要目标有：

1.让幼儿知道自己的双手能做很多事情，培养幼儿良好的劳动习惯。

2.让幼儿学会做简单的家务、学会为班级做事，提高自理能力。

3.让幼儿知道勤劳是我们中华民族的美德，努力为家人服务，为集体奉献，做个勤劳的好孩子。

幼儿园大班“爱劳动，小能手”劳动主题教育过程中，我们希望幼儿能够达成这样一些能力：(1)幼儿懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德。(2)幼儿体会到长辈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，减轻父母的负担，增强劳动观念，进而培养幼儿掌握一些最基本的生活小技能。

二、幼儿园大班“爱劳动，小能手”劳动主题教育的活动过程

1.设置猜谜游戏，吸引幼儿参与劳动

对于大班幼儿来说，简单劳动技能和劳动习惯培养的方法应该是多种多样的，并且应该融入日常教学中。由于大班幼儿已经掌握基本的劳动技能，教师可以在班级内开展一日生活活动。这样不仅能提高幼儿参与劳动的程度，还能帮助幼儿养成良好的劳动习惯，熟练掌握劳动技能。

例如，主题活动开始了，教师说：小朋友们坐得可真端正。(大拇指点赞)今天咱们的教室里还来了一位新朋友，它就藏在这则谜语里，你能猜出它是谁吗?出示谜语:两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。(打一人体器官)

幼:我们的双手。

师:你真聪明，恭喜你答对啦!这位新朋友还给大家带来一首好听的歌曲呢?一起来听听吧!播放《爱劳动快乐多》。

师:这首歌中，你们都听到了什么呀?

幼1:我知道小喜鹊、小蜜蜂、小松鼠，小朋友，他们都很爱劳动。

幼2:我还听出，他们劳动的时候很开心。

孩子们，劳动给我们带来许多乐趣。今天我们一起围绕着"劳动"这个话题聊一聊，想一想，做一做。下面老师作一个小调查:会自己穿衣服的小朋友举手。请你说一说是怎么穿的?

幼:我先找到衣服的袖子、领子，然后两只手先套进袖子里，再用两只手把领子找到套到头上，最后把衣服拽一拽，整理好。

师:真棒，请坐!会帮爸爸妈妈擦桌子的小朋友有哪些?(请举手)请你说说为什么这么做?

幼:因为爸爸妈妈每天都要外出挣钱，工作很累很辛苦，我想帮他们做点事。

师:孩子们不管是穿衣服还是帮爸妈擦桌子，我们都需要用到我们的"双手"。今天我们就来比一比，谁是劳动小能手。大声读出今天教育活动课的主题:“爱劳动，小能手”。(生齐读)

【设计意图】通过猜谜游戏，引发"双手"的作用大;通过播放儿歌，激发孩子们爱劳动的热情，为下文孩子们回忆生活中参与的各项劳动活动做铺垫。

2.创设生活特色区域，营造积极劳动氛围

为了让幼儿全身心投入到劳动教育中，教师应该为幼儿创设生活特色区域，营造积极劳动氛围。在此过程中，教师应该利用自身力量，潜移默化地带动每名幼儿，使幼儿能够通过模仿教师的行为有效进行劳动，并且收获一定的劳动成果。具体活动如:

师:听声音就知道大家热情高涨，接下来我们来听老师讲讲故事。教师讲述《小白兔和小灰兔》的故事。

师:这个故事讲得真好。小白兔通过双手劳动，播下菜种，后来收获了许多菜。她还把菜分享给小灰兔和老山羊，真善良。孩子们，刚才老师作了个小调查，知道我们班有些同学也爱劳动，有的同学会自己穿衣服，有些同学还能帮爸妈扫地呢。谁愿意再来分享你会做些什么?

幼1:我会自己刷牙、洗脸。

幼2:我会自己整理书包。

幼3:我会帮妈妈擦桌子。

幼4:我会帮奶奶倒垃圾。

师:你们可真厉害，会做那么多事情啦!但，并不是所有的小朋友都和你们一样爱劳动。你听!(播放录音:(1)我是宸宸的妈妈，我们家的宸宸，在学校只听老师的话，一回到家就不听话了，写个作业都磨磨蹭蹭的。一会儿要喝水，一会儿厕所的，每天能按时把作业写完就不错了，连自己的书包都不愿收拾，更别说帮我们做家务了。(2)我是兮兮的爸爸，兮兮在家除了完成自己的作业，其他什么事几乎都不做，每天上学前我们都要帮她检查一下书包的作业有没有带齐。(3)我是小明的奶奶，据老师反映孩子在学校变现还不错，不过早晨喜欢赖床，每天来不及，我们都要帮他叠被子，准备好红领巾等。)

听到这些，你们有什么想说的吗?

幼1:爸爸妈妈在外挣钱也很辛苦，我们要做个听话懂事的孩子。

幼2:不管在学校还是在家，我们都要学着自己的事情自己做。

幼3:我们不能和宸宸、兮兮、小明他们一样不收拾自己的书包。

师:同学们说得很有道理。老师想请你们来谈谈你们是怎么做到的。

幼:每天早上，我都自己穿衣服、刷牙、洗脸;到了学校，我会整理课桌交作业本，每堂课上课前都会作好准备;课上我能认真听讲;课后独立完成课后作业;吃晚饭时，我还会帮爸妈端碗碟，吃完后收拾餐桌。

师:看得出我们的班长"小手"很能干，老师相信还有很多同学跟班长一样，自己的事情做起来有模有样。希望你们大家都能养成爱劳动的好习惯，做到自己的事情自己做。

【设计意图】本环节的活动设计，通过幼儿们相互分享有关劳动的名言、故事等内容，让孩子意识到劳动在生活中的重要性。培养幼儿树立自己的事情自己做的劳动意识。

3.举办亲子趣味活动，家长幼儿共同劳动

在开展劳动教育时，教师应该积极联合幼儿家长实现家园劳动教育。这样不仅能保证劳动教育真正融入幼儿现实生活中，还能不断提高幼儿家长对劳动教育的重视程度，避免出现幼儿家长认为幼儿年纪过小不应该进行劳动的错误想法。要想团结家园力量，贯彻落实劳动教育，教师要深入了解家长的想法，并且邀请家长一同劳动。

比如为了达成这一目标，我们开展了劳动:家里的事情帮着做。

师:自己的事做好了，我们还可以帮助别人做力所能及的事。比如:爸爸妈妈平时工作忙，没有空余时间做家务，有没有谁主动帮爸爸妈妈做过家务活呀，请你和大家分享一下最近做家务活的亲身经历?

幼1:昨天晚上我帮妈妈端菜了。

幼2:我每天上学前帮爸妈把垃圾带下楼。

幼3:周末我会帮妈妈打扫卫生。

师:老师忍不住想给这么懂事的孩子鼓鼓掌。看来大多数同学在家里都做着力所能及的事呢!下面我们一起看看几幅图，说说他们的做法是否正确?

出示:1.快要下雨了，妈妈让思思帮忙收衣服，她不去。()

2.可可高兴时，就帮爸妈做家务，不高兴时，就不帮忙。()

3.红红奶奶生病了，红红帮她倒水喝药。()

4.小志在班级积极劳动，在家就不劳动。()

师:如果你是思思、可可、红红、小志，你们会怎么做?(前后桌讨论，一人代表汇报发言)

生自由谈论。然后迁移引导：幼儿与家长一起开展“植树节”活动。在开展活动之前，教师应该与幼儿家长进行密切地联系和沟通，了解幼儿家长的想法和态度，以确保植树节活动能够有效进行。在开展活动的过程中，教师可以要求幼儿家长与幼儿进行“1 + 1”合作，并且对幼儿家长和幼儿进行准确分工。幼儿可以挑选树苗、为树苗浇水，而幼儿家长可以种植树苗、为树苗施肥。通过这种教学方式，幼儿家长和幼儿能够实现友好互动，并且不断落实劳动教育，帮助大班幼儿养成积极劳动的良好习惯。

师小结:孩子们真懂事，能用"巧手"帮家人分担家务，你们的爸爸妈妈一定会因为你们的懂事而感到骄傲。

【设计意图】本环节首先通过回忆生活中具体"助人为乐"的事件，引导孩子进一步了解劳动最光荣，为自己拥有一双能干的小手感到骄傲和自豪。通过判断正误引导幼儿意识到劳动并不是做给别人看的，而是发自内心的帮家人分担家务。

孩子们，你们为有这样一双能干的小手而感到高兴吗?让我们用这双灵巧能干的小手去描绘灿烂的明天吧!

为了更好地巩固幼儿的劳动习惯，可进行作业布置：五一劳动节快到了，请小朋友们回去后主动帮家人做一些力所能及的小事，并请家人拍成照片，假期后带来，贴在班级的光荣展上。(盛饭、扫地、擦桌子.)

【设计意图】本环节较开放，旨在让幼儿进一步体验劳动的辛苦与快乐。了解和尊重他人的劳动成果。假期后的劳动成果展，可以激发幼儿长期坚持下去的动力，让孩子们在生活中真正做到"争做劳动小能手"。

四、结语

这节教育活动课的主题与我们的生活息息相关。古人云:"民生在勤，勤则不匮。"热爱劳动自古就是中华民族的传统美德。小幼儿的课本中也包含很多关于劳动教育有关的诗句。虽然很多孩子能倒背如流，却不能理解劳动的真正含义。这就要求我们教师要根据孩子们的认知特点，从感性认识入手，从孩子的生活实践中了解劳动的意义。著名教育家杜威也曾说过:教育中永远成功的教学方法就是‘给幼儿一些事情去做，不是给他们一些东西去学’。所以，教育除了学习书本知识外，更需要课外的社会资源的大量补充。因而本节课除了引导幼儿明白自己的事情自己做、家里的事情帮着做、集体的事情争着做，还现场给幼儿劳动的机会，让幼儿明白自己的双手能做很多事情，同时让幼儿明白劳动也有技巧，用上小妙招，就能事半功倍。生活处处皆学问。

参考文献：

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