社区健康教育在老年糖尿病护理中的应用价值分析

【摘要】目的：研究在老年糖尿病病人的护理中使用社区健康教育模式的价值。方法：纳入44例老年糖尿病病人进行数据分析，随机数字表法分组，每组22例，研究组在护理中使用社区健康教育模式，对照组在护理中使用常规护理干预，比较组间差异。结果：在护理后，比较对照组，研究组血糖指标均明显更低，护理后不良情绪分值均明显更低，护理后对疾病基础知识的掌握程度分值明显更高，护理满意度明显更高，生活质量分值均明显更高，P＜0.05；对比两组护理前血糖指标、不良情绪分值、对疾病基础知识的掌握程度分值、生活质量分值，P＞0.05。结论：在老年糖尿病病人的护理中使用社区健康教育模式的价值高。

【关键词】社区健康教育；老年；糖尿病；护理应用价值

Application value analysis of community health education in elderly diabetes nursing

Yang Tingting

Moling Community Health Service Center, Moling Street, Jiangning District, Nanjing City, Jiangsu Province 211111

Abstract]：To study the value of community health education model in the nursing of elderly patients with diabetes. Methods: 44 elderly patients with diabetes were included for data analysis. They were randomly divided into 22 cases in each group. The study group used community health education mode in nursing, and the control group used routine nursing intervention in nursing. The differences between the two groups were compared. Results: After nursing, compared with the control group, the blood glucose indicators of the study group were significantly lower, the scores of bad emotions after nursing were significantly lower, the scores of mastering basic knowledge of diseases after nursing were significantly higher, the nursing satisfaction was significantly higher, and the scores of quality of life were significantly higher, P<0.05; compared with the two groups before nursing, the blood glucose indicators, the scores of bad emotions, the scores of mastering basic knowledge of diseases, and the scores of quality of life, P>0.05. Conclusion: The value of using community health education model in the nursing of elderly diabetes patients is high.

Keywords ：Community health education; Old age; Diabetes; Nursing application value

 目前人们在饮食结构方面发生了较大变化，导致糖尿病发生率呈现为逐年增加趋势，在患病人群中，老年人常见。对于糖尿病病人来说，如果未能获得及时有效的治疗，会导致病人出现并发症，并发症的出现，会对病人的生命健康造成严重影响。临床十分重视糖尿病病人的护理，尤其是老年糖尿病病人的护理，通过开展相应的护理干预服务[1]，能够针对病人的血糖控制效果进行明显改善。临床探讨发现，对于老年糖尿病病人来说，在社区护理干预过程中使用常规护理模式，效果不够理想，因此临床提出为患者开展社区健康教育模式，以一种完善以及成熟的姿态在临床护理中应用，能够帮助患者解决相应的护理问题。本文选择44例病人进行如下对比分析，研究目的是分析在老年糖尿病病人的护理过程中使用社区健康教育模式的价值。

1 资料和方法

1.1资料

纳入44例老年糖尿病病人进行数据分析，选取时间是2023年的1月份至12月份，随机数字表法分组，每组22例。研究组：男女是12/10，年龄61-88（74.55±1.66）岁，对照组：男女是13/9，年龄62-87（74.54±1.65）岁。组间数据的对比结果是P＞0.05。

1.2方法

对照组在护理中使用常规护理干预，护理人员需要对病人的生命体征改变进行相应监测，确保病人在用药过程中做到严格遵医嘱，为病人使用抗胰岛素药物以及降糖药物等。针对病人情况开展常规的健康教育，为病人设立健康知识讲座，详细介绍疾病相关知识。护理人员还需要指导病人进行相应的运动，做好定期定量，还需要关注病人的饮食情况，做好相应的护理指导，护理人员要结合病人的心理特点，为其开展相应的心理干预等。

研究组在护理中使用社区健康教育模式，具体是：（1）构建护理小组，用于为病人开展社区健康教育。组长由护士长担任，有一定的领导能力以及组织能力，可以根据护理人员提供的相关信息，将病人采取的护理方案快速制定。组员拥有较为丰富的临床护理经验，可以针对病人的病情进行有效评估，及时汇报病人的异常情况，汇报人员是组长。（2）疾病相关知识的健康宣讲。护理人员需要将疾病的发生原因以及发展、防范、治疗等措施告知给病人，以文字的形式进行相应知识的宣教，如果病人在理解能力上差，护理人员要注意在健康教育过程中使用通俗易懂的语言，不仅为病人开展相应的健康宣教，也为病人家属开展，帮助他们清晰认知病人病情以及相关的疾病知识等。（3）针对病人的饮食进行相应的健康教育。对于病人来说，在饮食过程中，如果存在错误认知或者行为，护理人员应及时纠正，确保病人热量得到有效控制，营养均衡，叮嘱病人多吃一些低盐、低脂、高膳食纤维食物，在饮食过程中，注意矿物质以及维生素的适量补充，能够针对病人的体质进行有效提升。（4）针对病人的用药情况进行相应的健康教育。如果病人需要将降糖药口服，则提醒病人按时按量用药，可以采用定闹钟的方式，在没有临床医生同意的情况下，病人不能擅自停药或者换药。（5）针对病人的运动情况进行相应的健康教育。在病人运动过程中，需要结合病人的个体差异性，将拥有个性化以及针对性的运动方案制定，对于病人来说，要对其血糖水准进行有效控制，则需要进行适当的运动。（6）针对病人的心理健康进行相应的健康教育。如果病人存在严重的抑郁、焦虑等不良情绪，可以使用转移注意力等方式帮助病人进行负面情绪的减轻，也可以使用放松训练等，帮助病人进行不良情绪改善。（7）定期为病人进行随访，开展相应的健康教育。定期给予病人实施随访，提醒病人定期监测血糖，鼓励病人购买血糖仪，对病人血糖改变进行自主监测。

1.3观察指标

（1）对比两组血糖指标。

（2）对比两组不良情绪分值。使用焦虑自评量表、抑郁自评量表测定。

（3）对比两组对疾病基础知识的掌握程度分值。

（4）对比两组护理满意度。使用自拟问卷测定。

（5）对比两组生活质量分值。使用36项简式生活质量评估量表测定。

1.4数据统计

使用SPSS 25.0软件进行χ2检验和t检验的计算，其表现形式是[x̄±s]、率（％），计算所得P＜0.05，则统计学差异显著。

2 结果

在护理后，比较对照组，研究组血糖指标均明显更低，护理后不良情绪分值均明显更低，护理后对疾病基础知识的掌握程度分值明显更高，护理满意度明显更高，生活质量分值均明显更高，P＜0.05；对比两组护理前血糖指标、不良情绪分值、对疾病基础知识的掌握程度分值、生活质量分值，P＞0.05。

表1 对比两组血糖指标

表2 对比两组不良情绪分值（分）

表3 对比两组对疾病基础知识的掌握程度分值、护理满意度

    表4 对比两组生活质量分值（分）

3 讨论

近些年来，糖尿病发生率越来越高，其存在的各种慢性并发症以及急性并发症也较多，这些情况发生之后，病人身体以及心理健康均受到了严重威胁，病人家属也加重了担忧情绪[2]，社会负担增加，临床对其很关注。

目前在治疗老年糖尿病人过程中，主要开展血糖监测、运动方式、药物治疗以及健康教育等，对于病人来说，控制餐后血糖水平，可以针对病人发生心血管疾病的概率进行有效降低，但是由于不够了解疾病相关知识，在用药过程中未能严格遵医嘱，对用药剂量进行随意增减，部分病人甚至出现停药行为，对治疗过程不主动配合，导致病情恶化。为了解决这些问题，临床在病人的护理过程中提出了社区健康教育模式，在实际操作过程中，护理人员需要指导病人对自身血糖进行检测，了解自己的血糖值，掌握血糖正常范围，护理人员需要与以往的护理经验进行有效结合[3]，在为病人开展常规护理干预的基础上，遵医嘱为病人开展相应的社区健康教育模式，针对病人的真正护理需求进行有效满足，严格遵医嘱用药，确保病人获得科学规范的护理干预，促进病人达到理想的护理效果。在病人开展社区健康教育模式过程中，针对病人病情进行相应评估，根据病人治疗病症的时间长短，根据病人病情严重程度[4]，根据病人对新知识的接受程度，为病人开展相应的护理干预，做好合理指导，促进病人的生活质量得到明显提升。

对于病人来说，促进病人健康状况、生理机能、情感职能以及社会功能等方面的提升，离不开病人获得的饮食指导、心理指导、运动指导等，病人在治疗疾病过程中有战胜疾病的自信心[5]，心态积极，合理饮食，在运动过程中持之以恒、量力而行，通过及时进行健康体检，能够发现病人异常并对症处理，可以将病人发生并发症的概率有效降低。做好以上护理干预，能够针对病人的情况进行显著改善。

本组实验得出：在护理后，比较对照组，研究组血糖指标均明显更低，护理后不良情绪分值均明显更低，护理后对疾病基础知识的掌握程度分值明显更高，护理满意度明显更高，生活质量分值均明显更高，P＜0.05；对比两组护理前血糖指标、不良情绪分值、对疾病基础知识的掌握程度分值、生活质量分值，P＞0.05。综合分析以上结果可以得出，对于病人来说，从多个方面，为病人开展健康教育，例如从饮食方面，促进病人合理饮食，例如从用药方面，促进病人严格遵医嘱用药，可以帮助病人进行血糖指标的有效下降，针对病人开展疾病健康知识以及护理知识等宣教[6]，可以帮助病人提高对疾病基础知识的掌握程度，为病人开展心理健康方面的健康教育之后，不良情绪得到了明显改善。综合以上情况可以得出，病人生活质量得到了显著提升[7]，病人的护理满意度得到了明显提高，因此可以证实，为病人开展社区健康教育模式，可行性高[8]，临床应用价值高。

总结得出，在老年糖尿病病人的护理中使用社区健康教育模式的价值高，病人血糖指标均明显更低，护理后不良情绪分值均明显更低，护理后对疾病基础知识的掌握程度分值明显更高，护理满意度明显更高，生活质量分值均明显更高，值得临床推广。

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