传染病预防工作中公共卫生管理的效果

【摘要】目的：探究在传染病预防工作中应用公共卫生管理的价值。方法：抽取2021年3月至2024年3月期间于我院接受传染病预防管理的受检者90例为研究对象，按照随机信封法分为两组，分别为对照组和试验组，对照组接受常规公共卫生管理，总计45例；试验组接受传染病预防公共卫生管理，总计45例。对比指标：传染病健康知识认知评分、预防能力评分、各类传染病发生率、公共卫生管理满意度以及生活质量评分。结果：干预后试验组传染病健康知识认知评分和预防能力评分均明显高于对照组（P＜0.05）；试验组传染病发生率（2.22%）明显低于对照组（15.56%）（P＜0.05）；试验组公共卫生管理满意度（95.56%）高于对照组（80.00%），差异显著（P＜0.05）；试验组各项生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在传染病预防工作中采取公共卫生管理模式效果理想，能明显提升人们对传染病的认识水平和防范能力，改善人们日常生活质量，降低各类传染病发生率，提高人们对公共卫生管理的认可度。

【关键词】公共卫生管理；传染病预防；满意度；管理效果

传染病是严重影响人们生活质量与生命安全的社会公共卫生事件。随着社会卫生医疗水平的飞速发展，我国各种类型的传染病已得到明显防范与控制，但由于现代人口流动性增强，传染病种不断增多、变化，使传染病的预防工作仍十分棘手和复杂，难以从根本上实现彻底阻断[1-2]。开展传染病预防工作对改善公共卫生环境具有重要意义，为探讨传染病预防工作中公共卫生管理的效果，本次随机抽取于我院接受传染病预防管理的受检者90例为研究对象开展分组研究，报道内容阐述如下。

1资料与方法

1.1一般资料

研究时间从2021年3月到2024年3月，研究对象为在我院接受传染病预防管理的受检者90例，采用随机信封法分组，分别命名对照组与试验组，每组纳入45例。对照组性别（男/女）：23/22，年龄：23-65岁，均值（49.63±5.42）岁，文化程度：小学及以下11例、初中17例、高中及以上17例；试验组性别（男/女）：24/21，年龄：22-67岁，均值（49.64±5.38）岁，文化程度：小学及以下10例、初中16例、高中及以上19例。两组年龄、文化程度等基线资料对比差异均衡，可对比研究（P＞0.05）。本研究不违反国家法律法规，符合医学伦理原则。

纳入标准：①所有入组者临床资料完整；②年龄＞20岁；③认知、语言、精神功能正常；④对本次研究知情，并同意参与研究；⑤配合度良好。排除标准：①合并重要器官功能障碍者；②合并严重并发症或感染者；③合并免疫功能障碍者；④合并恶性肿瘤者；⑤长期滥用药物或吸烟酗酒者；⑥各种原因研究中途脱落者。

1.2方法

对照组接受常规公共卫生管理。工作人员向受检者口头宣传传染病相关知识，指导受检者完成检查，按规程严格防范传染病，受检者确诊传染病时及时给予隔离治疗。

试验组接受传染病预防公共卫生管理。①专业培训。组织工作人员培训传染病专科知识，使其准确掌握传染病特征、防治要点等，提升其责任意识和专业素质，促进传染病管理工作的开展。②健康教育。采用多种形式普及传染病知识，如张贴宣传公告、播放视频、放发健康手册、口头宣讲等，使受检者意识到防治传染病的重要性，掌握各种传染病发病原因、传播方式、防治措施等，养成健康生活习惯，提升自我管理能力。③落实防护措施。指导不同高危感染人群接种不同的传染病疫苗，从根本上控制疾病发生。加强消毒隔离，发现传染病患者及时上报、隔离治疗，切断传染源，避免病菌扩散。在疫情严重地区加强管理力度，结合实际情况做好预防。④完善相关制度。在现有制度的基础上结合国家政策和传染病特点不断优化完善管理制度，保证制度严格落实。明确医务人员职责范围，加强传染病宣传、防控、管理服务，设置适合的奖惩制度，对管理期间出现的传染病事件详细调查原因，给予相应处罚。动态预测传染病发展趋势，提升防疫工作质量。

1.3观察指标

对比指标：传染病健康知识认知评分、预防能力评分、各类传染病发生率、公共卫生管理满意度以及生活质量评分。①传染病健康知识认知评分、预防能力评分：评估工具为我院自拟的传染病健康知识认知评估表和常见传染病预防能力评估表，细分为若干小项，每个量表总均采取百分制，分值与传染病健康知识认知程度、疾病预防能力正相关[3]；②统计两组甲类、乙类、丙类各类传染病发生率，传染疾病发生率=×100%[4]。③公共卫生管理满意度：采取我院设计的公共卫生管理满意度调查表进行评估，内容包括服务态度、健康教育、行为干预等项目，总评分为100分，分别将≥90分记为满意、介于75-89分记为一般满意、不足75分记作不满意[5]。公共卫生管理满意度=×100%。④生活质量评分：采取美国SF-36简明生活质量调查表评估，本次研究选取其生理功能、社会功能、精神健康、生命活动4个维度调查，每项满分100分，分数与生活质量正相关[6]。

1.4统计学方法

数据处理：SPSS26.0，传染病发生率等计数资料用n（%）描述，传染病健康知识认知评分、预防能力评分等计量资料用(x̄±s)描述，组间经χ2和t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1对比组间传染病健康知识认知评分、预防能力评分

试验组传染病健康知识认知评分、预防能力评分均高于对照组（P＜0.05），详见表1：

表1：对比组间传染病健康知识认知评分、预防能力评分(x̄±s,分)

2.2对比组间各类传染病发生率

试验组甲类、乙类、丙类总传染病发生率（2.22%）比对照组（15.56%）低，差异显著（P＜0.05），详见表2：

表2：对比组间各类传染病发生率（n，%）

2.3 对比组间公共卫生管理满意度

试验组公共卫生管理满意度（95.56%）远高于对照组（80.00%）（P＜0.05），详见表2：

表2：对比组间公共卫生管理满意度（n，%）

2.4对比组间生活质量评分

试验组生理功能、社会功能、精神健康、生命活动生活质量评分均高于对照组（P＜0.05），详见表3：

表4：对比组间生活质量评分(x̄±s,分)

3讨论

传染病是由病原体引发的传播性疾病，具有传播性强、传播范围广、对社会危害严重等特点[7]，不仅会给人们身体健康和生命安全带来威胁，大范围的传染病暴发还会引发社会恐慌，影响社会安定，造成严重的公共安全事件[8]。公共卫生管理是传染病预防工作中的重要部分，有调研发现，大部分人们对传染病认知度不够，缺乏科学、全面的传染病专业知识，在日常生活中不会采取正确的防护措施预防各种传染病，导致传染病发生较多[9]。为提升传染病预防工作中公共卫生管理的效果，本次研究对比了常规公共卫生管理和传染病公共卫生管理两种模式，研究结果显示：试验组传染病健康知识认知评分和预防能力评分均高于对照组（P＜0.05）；说明传染病预防公共卫生管理有助于提升广大民众的传染病专业知识水平，加深对传染病的认知水平，重视传染病，学会采取科学手段防范传染病的发生。试验组传染病发生率（2.22%）低于对照组（15.56%）（P＜0.05）；提示传染病预防公共卫生管理可一定程度上降低传染病感染风险，控制疫情发生和蔓延。试验组公共卫生管理满意度（95.56%）高于对照组（80.00%）（P＜0.05）；试验组生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结果证实人们对传染病预防公共卫生管理质量与效果十分认可，并且该管理模式可明显提升人们生活品质，使人们远离传染病的困扰。在本次传染病公共卫生管理实践中，通过组织专业培训，向医务人员传输了传染病专业知识和前沿信息，使工作人员深刻掌握了各类传染病的流行趋势、特征、防治措施等，为传染病卫生管理工作的开展奠定了坚实的基础[10]。对于受检者，工作人员开展了丰富多样的健康宣教活动，将枯燥乏味的传染病知识变得更加生动形象，与个人生活健康紧密结合，提高了人们对传染病的重视程度，学会识别不同传染病，同时加强自我管理，尽量避免感染疾病。为从源头上控制传染病，工作人员与其他部门合作，加强宣传力度，指导易感人群提前接种传染病疫苗，预防传染病发生。同时加强宏观管理与调控，制定完善的管理制度，并严格落实各项制度的执行，设置合理可行的奖惩制度，加强传染病管理，发现患者第一时间上报，并给予妥善的隔离治疗措施，促进防疫管理质量不断提升。

综上所述，在传染病预防工作中开展公共卫生管理效果显著，可明显提高传染病知晓率、防范能力，为传染病防治提供保障，值得推广应用。

参考文献

[1] 郑继红.传染病预防工作中公共卫生管理的分析及对策[J].中国卫生产业,2024,21(3):97-99,113.

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[4] 石义全,阎西革.公共卫生管理于传染病预防工作中的价值研究[J].中国卫生产业,2023,20(3):213-216.

[5] 陈平芳.公共卫生管理在传染病预防中的作用及对预防能力的影响[J].中国卫生标准管理,2024,15(5):11-14.

[6] 陈美丽.社区公共卫生机构在传染病预防中的效果分析[J].中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生,2024,0(3):0078-0081.

[7] 刘桂茹.公共卫生管理在传染病预防中的作用与管理建议[J].每周文摘·养老周刊,2024,0(1):260-262.

[8] 姚斯涵.公共卫生监测在传染病控制与预防中的效果评价[J].中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生,2024,0(7):0030-0033.

[9] 孙兆爱,冯爱敏.公共卫生管理在传染病预防工作中的应用效果分析[J].中国卫生产业,2023,20(24):211-214.

[10] 王芒,冯疆涛,张红艳.传染病预防工作中公共卫生管理的价值分析[J].中国卫生产业,2023,20(18):200-203,212.