基于“三全育人”视角推动思想政治工作与新时代公立医院统战工作深度融合研究

范婧瑜 潘红 龚晓霞 陶韦 张怡 孟飞

南京医科大学附属无锡人民医院(江苏 无锡)214023

摘要: 坚持全员育人、全过程育人、全方位育人是落实立德树人根本任务的本质要求和主要途径。本研究以无锡市人民医院为例,实地调研、梳理和总结其构建“三全育人”格局的路径。在全员育人上,明确育人体系的育人主体和职责;在全过程育人上,各医护人员可通过实际参与诊疗工作...
  • DOI:

    10.13738/j.cnki.acc.qklw60536

  • 专辑:

    科学Ⅰ辑;信息科技

  • 专题:

    信息、科学;综合科技

  • 分类号:

    G90;N92

【摘要】坚持全员育人、全过程育人、全方位育人是落实立德树人根本任务的本质要求和主要途径。本研究以无锡市人民医院为例,实地调研、梳理和总结其构建“三全育人”格局的路径。在全员育人上,明确育人体系的育人主体和职责;在全过程育人上,各医护人员可通过实际参与诊疗工作,了解疾病发展过程、掌握相关治疗手段,从而提高自身临床专业能力和综合素质;在全方位育人上,注重医疗人员全面发展的教育理念,而医学教育是培养医学专业人才的重要途径。

【关键词】三全育人;公立医院;统战工作;架构

三全育人的概念是一种全面的教育理念,全员育人、全程育人、全方位育人,强调各领域人员应该在智育、体育、美育等多个方面得到全面的培养,以便更好地适应社会发展的需求。三全育人理念旨在帮助学生获得更多的技能和知识,以便在未来的职业生涯中更好地发挥自己的能力,实现自我发展和社会价值的平衡。随着地方经济社会的发展和教育改革的不断推进,三全育人的理念得到了更为广泛的关注和应用。

一、“三全育人”的具体概念

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人,是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人的要求。

(1)培养人是“三全育人”的起始点

在教育大会上提出,培育一个人,是基础教育的首要课题。还指出,“由于中国是党领导的社会主义国家,这也就决定了我们的人才培养管理工作应该将培育社会主义事业建设者和继承人视为基本责任,努力培育一批又世世代代的支持党领导社会主义事业和国家民主制度建设、志愿为中国的社会主义建设而奋斗终身的实用人员。

(2)“育”是“三全育人”的中心

教育不是工业生产线,培养人才也不是工业生产,更不能走上统一工序、统一规格的大批量生产路线。“育”是要树立培育“生长品”的生态思想。会上还提出:“人才培养过程必须是育人与育才相互统一的过程,而以育才为本。”陶行知老师还指出,“栽培教育人和种花木一般,首先要知道花木的特性,分清各类具体情况给以施肥、灌水和栽培教学,这叫因材施教”。大学要作为教书育人的沃土,为人才发展供给丰富的营养。

(3)“全”是“三全育人”的重心

“全员育人”,需要所有教员都要作为“教书育人者”,对一言每行、一举一动都要承担教书育人之责、发挥教书育人之效,从而做到对教书育人的无不负责。“全员教书育人”,目标是将立德树人贯彻院校培养课堂整个过程和孩子成长成才整个过程,做到教书育人无时不有。“全方位育人”,目标是把立德树人工作涵盖到课堂上下、网上网下、校内校外,做到学校教育工作无处不在。

三全育人的概念是一种全面的教育理念,全员育人、全程育人、全方位育人,强调各领域人员应该在智育、体育、美育等多个方面得到全面的培养,以便更好地适应社会发展的需求。三全育人理念旨在帮助学生获得更多的技能和知识,以便在未来的职业生涯中更好地发挥自己的能力,实现自我发展和社会价值的平衡。

二、实行“三全育人”的深刻意义

三全育人理念对医学领域具有重要意义。医学教育应该不仅关注医学人才的专业知识和技能的培养,还应该注重全体医务工作者的思想道德、身体健康和审美素养的培养。

医院党外知识分子数量多,民主党派也比较齐全。统战人员分布在不同科室不同部门,从事各种工作,很多统战干部作为部门负责人带领着各科室。各民主党派人员需要在医学教育的帮助下树立正确的职业道德观和社会责任感,这样才能够更好的服务患者。

从党员、各民主党派人员、群众等角度看,可以促进不同群体之间的融合和交流,增强各方对医学教育的认同和参与。另外,还能够全面促进医学人才的发展,提高他们的专业能力水平和整体素质,从而为卫生健康事业的高质量发展作出巨大贡献。

三、“三全育人”发现问题

虽然医院在人才培养实践中获得了一定程度的效果,但也存在某些问题和局限。

1.医院统战人才未建立系统管理

统战人才相对零散,人才培养缺乏方式方法,不利于统战人才的成长。需要建立统战人才的培养系统,进一步提高医学教育的质量和水平,培养更多的优秀医学专业人才,为全市医疗事业发展作出更大贡献。

2.医院统战人才未建立专门部门、专人管理

医院统战工作属于宣传处,需建立专门的部门管理,建立专人负责机制,这样更有利于统战人才的管理和培养,避免统战人才发展受到教育资源不平衡和不足的影响。

3.相关理论缺乏

医院需加强教育资源的投入和配置,建设一流的医疗设施和医学研究实验室,提高医学现代化水平。采用多样化的教学方法和手段,如翻转课堂、网络学习等,提高实践质量和效果。优化评价机制,实现科学、全面、公正的评价方式,鼓励医护人员积极参与教学和实践活动。

四、“三全育人”的实施

医院文化相关课题组成员多次获得中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会课题,江苏省医院管理创新研究课题等国家、省市级课题。近两年,鼓励各党群部门、各级党组织申报党建课题,努力培育一批理念先进、内涵丰富、经验典型、效果突出的党建特色品牌,提升党建工作在行业内和区域内的影响力。

新时代公立医院高质量发展的核心要义相当丰富,归纳起来主要为:坚持党的全面领导,以人民为中心,坚持公益性、公平性、可持续发展,加强医疗质量管理和安全保障,促进医学科技创新和人才培养,积极推动智慧医疗建设和信息化发展,提高服务水平和效率,构建多元化医疗保健体系,满足人民健康需求。

加强党对人才工作的领导,落脚点在人才。不仅要聚焦党内人才,更要加强党对众多党外人才的领导,这就要把统一战线工作和人才培养工作有机结合起来,充分发挥各方面的优势。要通过打造坚固统一战线,不断优化内部人才资源配置,建立完善的人才梯队;获取外部人才资源支持,推进医疗服务创新,从而全面提升医院建设特别是专学科建设的专业性、创新性、影响力,实现公立医院的可持续发展,更好适应新时代公立医院高质量发展需要。

全员:

全市卫生健康系统民主党派人员名单

序号

单位

姓名

工号

性别

民族

籍贯

出生年月

学历及专业

职称

工作时间

党派













表1 全市卫生健康系统民主党派人员名单

全程:

在医疗方面,医院拥有先进的医疗设备和技术,为大家提供了优质的医疗服务学习机会,各医护人员可通过实际参与诊疗工作,了解疾病发展过程、掌握相关治疗手段,从而提高自身临床专业能力和综合素质。

在教学方面,医院注重教规培生,开设有完善的互动机制和培训教育评价体系,为医学生提供了良好的学习环境和平台。此外,还组织丰富多彩的医学教育活动,如学术报告会、病例讨论会等,让学生在多方面接触和了解医学领域的前沿知识和技术。

在科研方面,医院拥有一支高水平的科研团队和先进的科研平台,为医学研究生提供了参与科研活动的机会和平台,可通过参与科研项目,了解科研方法和思维,掌握科学研究的流程和规律,提高科学素养和研究能力。

 基于“三全育人”视角推动思想政治工作与新时代公立医院统战工作深度融合研究(图1)

表2:民主党派入党申请流程图

统战工作有着政治引领作用,从个人申请,到组织考察,正式发文录用,到从事统战工作,有着严苛的流程,统战干部都是高层高端人才,医院并且为之建立了人才库,发挥着他们最大的效力。

全方位:

三全育人是一种注重医疗人员全面发展的教育理念,而医学教育是培养医学专业人才的重要途径。因此,把三全育人的理念运用到医学教育中具有十分重要的意义。

医学技能:第一、与时俱进,适应时代发展的需求。社会在发展的同时,医学领域也在不断的进步,伴随医学领域的科学性和技术含量越来越高,医学人才的需求也更具多样性。现有传统教育模式偏向于医学专业技能的培训,忽略了综合素质的提升,已经无法满足新时代社会发展的需求。

综合素质:第二、提升医学人才的综合素质。医学教育不仅仅是专业知识和技能的培养,良好的人文素养和领导能力亦是需要具备的综合素质。三全育人教育理念的核心是全面育人,强调多方面得到培养,具备更为全面的素质和能力,从而更好地胜任未来的医疗工作。

社会责任:第三、培养医学人才的社会责任感。除了医学专业知识与技能,社会责任感是医学人才另一不可或缺的重要使命。医学人才需要关注患者的健康和福利,积极参与社会公益事业,承担起医疗领域的社会责任。三全育人教育理念注重培养各医疗阶层人员的社会责任感,让大家认识到医务工作的重要性和社会的责任担当,从而更好地为患者和社会服务。

领导才能:第四、是培养医学人才的领导才能。在医学领域,有些医生可能需要担任医院或科室的领导,需要具备领导才能。因此,在医学教育中,也需要注重培养教培生的领导才能,为医疗未来的发展打下基础。

医院将“三全育人”理念融入医学实践和研究中,注重医护人员的全面发展和人格塑造。具体实践包括:

(1)实践课程设置方面,为进一步提升“三全育人”实践工作有效落地,注重开设综合性、实践性强的医学研究课程,如临床实习、病例讨论等,旨在让医护人员更好地掌握最新的临床实践和诊疗技能。同时,医院注重开展人文素质教育,如医学伦理学、心理学等,让全员了解医学领域的伦理和道德规范,培养医学人文素养。

(2)培训方面,医院注重以培养年轻医护人才为中心,开展多样化的教学方式,如案例教学、团队合作、讨论课等。通过运用各种教学方法,能够激发大家的学习兴趣,提高学习质量和效果。

(3)评价机制方面,医院注重科学、公正、全面的教学评价机制,对所有人员各个方面进行全面测评。同时,注重反馈和指导,及时帮助医学生纠正不足和提高自身素质。

一些研究者对基于社会层面的人才培养研究已有一定的基础,但是公立医院有其特有的特征,因此社会普适的评判体系并不能很好地应用到公立医院的系统中。因此研究者在社会研究的基础上,根据医院特征,开发现代化公立医院的“三全”架构。

五、“三全育人”的成效

党外知识分子是社会主义现代化建设的一支重要力量,医院党委高度重视党外人才培养使用和民主党派干部选拔任用。民主党派在职人员中,硕博士占比44%。近年来医院提拔多名优秀民主党派人员担任管理干部。

在市级的部署,坚持把统战工作作为党建工作的重要内容,多措并举,为全院各民主党派人士施展才华提供了舞台,引领医院高质量发展。

六、结语

做好统战工作,既要“操其要于上”,也要“分其详于下”,医院将在实践中进取实干:一是学习宣传贯彻党的二十大精神方面,做到学深悟透;二是充实“人才库”,纵深推进党外干部及党外代表人士发展培养;三是增强统一战线的联动效应,画好最大同心圆;四是加强统一战线领域问题研究,确保成果质量;为在新征程上全面推进中国式现代化无锡新实践贡献更多人医统战的智慧和力量。

参考文献

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