河北红色文化与网络思政协同发展的实效性研究

摘要：红色文化与网络思政的结合是文化底蕴与时代发展的契合，既体现了河北红色文化的特色内容所在，又提供了实现的形式载体，是创新理论和实践的结合。秉持研究河北红色文化与网络思政协同发展的实效性目的，研究从内容与载体、线下与线上、课内与课外的三个层面的协同，以“六度”的实施为方向，即：高度、深度、厚度、坡度、温度、广度。真正实现真理的力量与实践的伟力双重合力效果，实现河北红色文化在思政教育中生动深刻的入脑入心入行，把红色革命文化与思政教育的立德树人落到实处。

关键词：河北红色文化  网络思政 协同 六度  实效性 

十八大以来，习近平总书记在新时代坚持和发展中国特色社会主义事业中，强调要充分调动红色基因的优势，发扬红色文化教育，传承红色基因文化。同时结合网络信息发展的情况，提出网络已成为高校思想政治教育工作面临的“最大变量”。习近平总书记多次强调新时代网络育人的重要性，指出“政治工作过不了网络关就过不了时代关”；“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”；学校要努力打造“网上红色文化阵地”，把红色文化搬上网络，使之成为学生最喜爱的精神食粮之一。

“红色文化是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体,包括革命遗址、革命文物、重要文艺作品、革命人物的精神等珍贵资源，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。”红色文化看得见、摸得着、感受得到，是进行爱国主义教育最有说服力的“思想武器”，在高校思政教育中发挥着不可替代的作用。在学生思想政治教育中，合理地融入红色文化，不仅有利于学生思想观念的转变，而且也能够促进传统文化的有效传播，具有着十分重要的意义，需要引起高校的重视。

河北省，简称“冀”，因位于黄河以北而得名，文化博大精深，自古有“燕赵多慷慨悲歌之士”之称，是英雄辈出的地方。近代以来，河北作为中国革命的重要发源地之一，拥有丰富的红色文化资源。这些资源不仅包括历史遗迹、纪念馆等物质载体，还包括革命故事、英雄事迹等非物质文化遗产。

网络是一个平台，是一种载体，网络思想政治教育就是通过网络来开展思想教育工作。网络思政概念是在2000年教育部出台的一份文件《关于加强高等学校思想政治教育进网络的若干意见》里首次提出的。郑永廷在《思想政治教育学原理》中做出的界定：“网络思想政治教育是指思想政治教育工作者在把握网络与思想政治教育关系的本质属性上，在网络化虚拟社会中有目的、有计划、有组织地对人们的思想政治素质和道德品质修养施加影响，旨在促进人的虚拟生存与发展，并进而促进虚拟社会良性运行和协调发展的双向互动的教育实践活动”。广义的网络思想政治教育是指在网络社会中，针对网络社会环境出现的新问题，进行传统思想政治教育的创新。

秉持研究河北红色文化与网络思政协同发展的实效性目的，研究从三个层面的协同，实现在思政教育中步步深入推进河北红色文化和网络思政的协同共进，即：第一层，内容与载体的协同；第二层，线下与线上的协同；第三层，课内与课外的协同。以“六度”的实施为方向，即：高度、深度、厚度、坡度、温度、广度。真正实现真理的力量与实践的伟力双重合力效果，实现河北红色文化在思政教育中入脑入心入行的立德树人。

一、实现河北红色文化与网络思政协同发展的实效性目的，研究具体从三个层面的协同，，构建从基础协同、路径协同到教学协同的立体格局。

（一）基础协同：内容与载体的协同

在当今的互联网时代，学生的学习和生活都与互联网息息相关，当今的00后学生以互联网“原住民”的“时代身份”成长，互联网成为学生获取信息的首要渠道。河北红色文化的传承需要借助网络教育平台，要利用好互联网所发挥的积极功能和作用。因此河北的红色文化可以在网络思政教育中，发挥重要作用，与网络载体相结合，实现内容与形式的协同发展。

第一，河北红色文化内容协同网络思政载体：河北的红色文化为思政教育提供丰富的素材，通过网络传播，可以将这些素材转化为易于接受和传播的数字内容，如在线展览、虚拟博物馆、互动式学习平台等，让红色文化故事更加生动和易于理解。

第二，网络思政载体协同河北红色文化内容：利用网络的广泛覆盖和便捷性，河北的红色文化可以通过社交媒体、在线教育平台、移动应用等多种网络载体进行传播。这些载体可以增强红色文化的互动性和参与性，提高思政教育的吸引力和影响力。

第三，河北红色文化内容创新协同网络思政载体：结合河北红色文化的特点，可以开发具有河北地方特色的网络思政产品，如以河北红色历史为背景的在线游戏、动漫、微电影等，通过创新的形式吸引年轻一代的注意力，增强红色文化的传播力。

第四，河北红色文化教育协同网络思政载体：河北的红色文化可以与学校教育、社区教育等相结合，通过网络课程、讲座、研讨会等形式，将红色文化融入到思政教育中，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

第五，河北红色文化区域协同网络思政载体：河北可以与周边地区进行红色文化资源的共享和联动，通过网络建立区域性的红色文化教育平台，形成红色文化教育的集群效应，提升整体的教育效果。

第六，河北红色文化实践协同网络思政载体：鼓励学生和公众参与到红色文化保护和传承的实践中，通过网络发起志愿者活动、文化节等，让更多人亲身体验和参与红色文化的传承，增强教育的实践性和体验性。

通过上述协同，河北的红色文化与网络思政可以实现深度融合，打造河北红色精神家园。共同推动社会主义核心价值观的传播和爱国主义教育的深入开展。

（二）路径协同：线下与线上的协同

河北红色文化与网络思政教育的线上与线下协同发展，是将河北丰富的红色文化资源与现代信息技术相结合，创新思政教育模式，提高教育的实效性和覆盖面。线上与线下协同的一些具体方式：

第一，河北红色文化与网络思政教育的线上协同主要可以通过以下方式实践：数字化展示，利用网络平台，如虚拟博物馆、在线展览等，展示河北红色文化资源，让更多人能够方便地接触和了解；网络课程与讲座，开发河北红色文化相关的网络课程和在线讲座，邀请专家学者进行讲解，扩大教育的受众群体；社交媒体互动，通过微博、微信等社交媒体平台，发布河北红色文化的内容，增加互动性，提高参与度；网络直播与活动，举办网络直播活动，如红色文化节、在线研讨会等，吸引网民参与，增强体验感；红色文化数据库，建立河北红色文化资源数据库，集中展示红色历史资料、图片、视频等，便于研究和教育使用；网络思政平台，构建专门的网络思政平台，整合红色文化资源，提供丰富的学习材料和交流空间等等。

第二，河北红色文化与网络思政教育的线下协同主要可以从以下活动来实现：现场教学，组织学生和公众参观河北的红色文化遗址和纪念馆，进行现场教学，增强学习的直观性和感染力；红色文化体验活动，举办红色文化体验活动，如红色主题的演出、展览、讲座等，提供沉浸式学习体验；社区与学校合作，与社区、学校合作，开展红色文化教育活动，将红色文化融入社区建设和学校教育中；红色文化节庆，利用重要节日和纪念日，举办红色文化节庆活动，弘扬红色精神，传承红色基因；志愿者服务，组织志愿者参与红色文化遗址的保护和宣传工作，提高公众对红色文化的认识和保护意识；地方政策支持，地方政府出台相关政策，支持红色文化资源的挖掘、保护和利用，为线上线下协同提供政策保障等等。

线上与线下协同发展，可以使河北红色文化教育更加立体和深入，覆盖更广泛的受众，提高教育的吸引力和影响力，实现河北红色文化思政教育的长效性、时效性。通过这种协同，可以更好地传承和弘扬河北的红色文化，培养人们的爱国情怀和社会责任感。

（三）教学协同：课内与课外的协同

河北红色文化与网络思政课内与课外的协同，旨在通过整合教育资源和创新教育模式，实现红色文化在思想政治教育中的深度融入和广泛传播。以下是课内与课外协同的一些具体策略：

第一，河北红色文化与网络思政课内协同具体通过以下形式来推动：课程内容整合，将河北红色文化融入思政课程的教学大纲和教材中，使之成为课程内容的一部分；案例教学，利用河北红色文化中的典型人物和事件作为教学案例，增强教学的生动性和感染力；互动讨论，在课堂上组织关于河北红色文化的讨论，鼓励学生发表观点，提高学生的参与度和思考能力；多媒体教学，运用视频、图片等多媒体资料，展示河北红色文化的历史场景和精神内涵；专题讲座，邀请专家学者就河北红色文化进行专题讲座，深化学生对红色文化的理解；考核与评价，在课程考核中加入对河北红色文化知识的考察，以评价学生的学习效果等等。

第二，河北红色文化与网络思政课外协同具体可以通过以下形式来探索：社会实践，组织学生参与河北红色文化遗址的参观、调研等社会实践活动；红色文化节，举办以河北红色文化为主题的文化节，通过文艺演出、展览等形式，让学生在课外活动中体验红色文化；网络学习平台，利用网络平台提供河北红色文化的学习资源，鼓励学生在课外进行自主学习；红色文化社团，支持学生成立红色文化社团，开展相关的研究、交流和宣传活动；志愿服务，鼓励学生参与红色文化遗址的保护和宣传志愿服务，培养社会责任感；跨学科项目，开展跨学科的红色文化研究项目，如结合历史、文学、艺术等学科，拓宽学生的大思政研究视野；家校合作，与家长合作，鼓励家长参与孩子的红色文化学习过程，形成家校共育的良好氛围等等。

通过课内与课外的协同，可以全方位、多角度地推广河北红色文化，使之成为学生思想政治教育的重要组成部分。这种协同不仅能够增强学生的文化自信，还能够培养学生的历史责任感和爱国情怀。

实现河北红色教育与网络思政相辅相成协同共赢发展为目标，提升网络思政教育教学水平，实现河北红色文化在河北各学校思政教育中全方位的、高效的、生动的开展。

二、河北红色文化与网络思政的协同的合作发力，要统领于高度、深度、厚度、坡度和温度五个方面，实践在多个维度上进行深化和拓展，实现思政教育的全面性和深入性，厚植思政教育的综合性活力。具体落实“五度”统领的结合策略为：

第一，高度（即：战略层面的结合）：实施顶层设计，从战略层面规划河北红色文化与网络思政的结合，确保政策支持和资源整合；明确目标定位，明确教育目标，将红色文化融入思政教育，培养学生的社会主义核心价值观。

第二，深度（即：内容和理论的深化）：拓展理论研究，深入研究河北红色文化的内涵和价值，形成系统的理论体系；加强课程开发，开发深入的课程内容，将红色文化与思政理论紧密结合，提高教育的深度。

第三，厚度（即：文化积淀和历史底蕴）：深耕历史挖掘，挖掘河北红色文化的历史故事和人物，增加教育内容的厚度；丰富文化传承，融合高等教育学、心理学、传播学、社会学等多学科的研究视角，综合性研究高校网实现网络思政工作者、受教育者、教育内容、教育手段等整个网络思想政治教育活动的有机融合。

第四，坡度（即教育难度和接受度的平衡）：实施分级教学，根据学生的认知水平和接受能力及学科背景，设计不同难度的课程和活动；遵循循序渐进，通过由浅入深的教学设计，使学生逐步深入理解红色文化。

第五；温度（即：情感投入和人文关怀）：播种情感教育，在思政教育中注重情感投入，激发学生的爱国情感和历史责任感；培养人文关怀，关注学生个体差异，提供个性化的教育指导和心理支持。

三、结语

红色文化与网络思政的结合是文化底蕴与时代发展的契合，既体现了文化的特色内容所在，又提供了实现的形式载体。以此推动地域特色的思政教育，是协同创新在思想政治教育领域的体现。

2017 年 12 月，教育部强调应当在完善高校网络思政平台建设的基础上，不断推进校园网络文化建设，推动网络育人质量提升体系建设，守好青年学生的网上精神家园。统筹网络思政平台建设，推进信息、数据共建共享，不断提升师生建网、用网、管网的能力。

发挥网络思政的优势推进河北红色文化的深耕、传承、赓续，通过河北红色文化教育增强网络思政建设的实效性，从而实现网络思政与河北红色文化相辅相成的双赢共赢发展实效。

提高河北红色文化与网络思政协同共进发展，通过加强发掘弘扬河北红色文化建设，提升河北省思政教育的特色性、鲜活性、时代性的建设水平。以期实现将地方红色文化与网络思政建设落实到地方思政教育当中；及河北红色文化的传承赓续与网络思政与时俱进的发展协同并进，实现二者双向发展的创新。

实践推进地方红色文化传承赓续，加强网络思政教育能力，提高河北地方特色的思政教育成效和能力，为河北各级学校思政教育提供更鲜活的教育资源。更好的推进习近平时代中国特色社会主义思想的宣传教育，为提高青少年的文化自信增添力量。

作者简介：朱石平（1978-）硕士研究生，北京中医药大学东方学院教授，主要研究方向：马克思主义理论、中国近现代史；通讯作者：于建德（1974-）硕士研究生，北京中医药大学东方学院副教授，主要研究方向：马克思主义理论、中国近现代史 

课题信息：本文系2023年度河北省高校网络思想政治工作中心研究一般课题“河北红色文化与网络思政协同发展的实效性研究”阶段性成果，课题编WLSZ2023011。

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中华人民共和国教育部：《中共教育部党组关于印发<高校思想政治工作质量提升工程实施纲要>的通知》(2017 年 12月 5 日)，http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html.