孕期健康教育在产科门诊护理中的应用

摘要：目的 为研究孕期健康教育在产科门诊护理中的效果。方法 选取我院在产科门诊就诊的80例孕期妇女，其中观察组执行孕期健康教育护理，对照组执行常规护理。结果 两组的年龄均值及孕周均值差异无统计学意义，观察组妊娠期糖尿病、妊娠期高血压的发生率分别为2.50%，产后出血率为0%，自然分娩率为95.00%，而对照组妊娠期糖尿病、妊娠期高血压、产后出血和自然分娩率分别为32.50%、25.00%、15.00%和55.00%。孕期健康知识的知晓程度，观察组的知晓程度由管理前的68.38分提高到管理后的93.37分，对照组的知晓程度由管理前的68.36分提高到管理后的82.05分，说明孕期健康教育能有效提升孕妇的健康知识知晓程度。结论 孕期健康教育在产科门诊护理中的应用能显著降低妊娠期并发症的发生率，提高自然分娩率，并能有效提升孕妇的健康知识知晓程度，提高孕期健康管理的效果。

关键词：孕期健康教育；产科门诊；护理；妊娠期并发症；自然分娩率

引言

孕期是女性生命过程中的重要阶段，也是育后期的第一步。在孕期，准妈妈的身体会发生许多生理变化，以适应胎儿的发育需求。然而，孕期也是妊娠期并发症发生的高风险阶段，如妊娠期糖尿病、妊娠期高血压等。这些并发症不仅影响母体的健康，还可能对胎儿产生影响，甚至影响到顺利分娩。孕期健康教育是指对孕期妇女进行有关怀孕、分娩及产褥期的健康知识教育，帮助孕妇建立正确的生活习惯，保持良好的心理状态，以预防疾病、保护母婴健康。孕期健康教育通过对孕妇的全面教育，能够有效提高孕妇的健康知识知晓程度，降低妊娠期并发症的发生率，提高自然分娩率。在此基础上，本研究以80例在我院产科门诊就诊的孕期妇女为研究对象，研究孕期健康教育在产科门诊的应用效果，其主要结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取了我院2022年6月至2022年12月收治的80例孕妇为研究对象，分为观察组和对照组，每组40例。观察组孕妇年龄范围23 - 30岁，平均年龄为（26.42±2.59）岁，孕周均值为（14.36±3.55）周；对照组孕妇年龄范围24 - 30岁，平均年龄为（26.43±2.56）岁，孕周均值为（14.48±3.28）周。观察组和对照组的年龄以及孕周的基线资料均值差异均无统计学意义（P＞0.05），初产妇和经产妇的分布差异也无统计学意义（P＞0.05），这为进一步的比较提供了前提条件。确保了两组孕周和年纪的平等分配，排除了相关干扰因素。观察组有29名初产妇和11名经产妇，对照组有30名初产妇和10名经产妇，初产妇与经产妇比例基本接近。

在发布治疗方案的将持续关注并记录两组孕妇在孕期的并发症发生状况、自然分娩的情况以及孕期对健康知识的了解情况。以期准确评估孕期健康教育在产科门诊护理中的应用效果。

此次研究严格按照科研设计进行，从范围的选择，样本的确定，资料的搜集，结果的对比，以及后续的讨论都经过严谨的考量，数据来源可靠，为科学研究提供了坚实的基础。这些重要的基线数据的获取和分析为后续的研究结果提供了关键的背景信息。

1.2 方法

在研究中，总共选择了80名孕妇作为研究对象，其中40人被随机分配到观察组，另外40人被分配到对照组。两组的年龄均值分别为26.42±2.59岁和26.43±2.56岁，孕周均值分别为14.36±3.55周和14.48±3.28周，初产妇和经产妇的比例也相当接近，基线资料基本一致，可进行比较。

对照组孕妇采取常规护理干预。具体方法是，在孕妇入院后，由护理人员提供孕期健康知识并进行基本的护理服务。观察组孕妇则采取孕期健康教育干预，包括提供孕期健康知识及其应用、解释孕期并发症的出现及预防方法、强调健康饮食和适当运动的重要性等。干预过程中由专业健康教育护士以一对一的形式，使用图解、演示等方式进行教学。并对孕妇的学习效果进行跟踪，鼓励其将学到的知识应用到日常生活中。

多次孕期健康教育后，对两组孕妇的知识掌握程度进行了评估，观察组和对照组孕妇的孕期健康知识知晓程度分别为93.37±5.74分和82.05±2.74分，观察组明显优于对照组。

还关注了孕期并发症的发生情况和自然分娩的比率，观察组孕妇的妊娠期糖尿病和妊娠期高血压的发生率分别为2.50%，远低于对照组的32.50%和25.00%；另外，观察组的自然分娩率为95.00%，显著高于对照组的55.00%。

这些结果表明，孕期健康教育在产科门诊护理中的应用非常有效，能够显著提高孕妇对孕期健康知识的掌握程度，降低孕期并发症的发生率，提高自然分娩的率。

1.3 评价指标及判定标准

在实验中，定义了四个主要的评价指标以评估孕期健康教育在产科门诊护理中的应用影响。

比较了观察组和对照组分娩前后的心理情绪变化。使用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）来评估学员的心理状态。SAS和SDS评分表均由20个条目组成，每个条目得分范围为1-4分，得分越高，表示焦虑或抑郁程度越严重。

对比了两组产妇的疼痛程度。疼痛程度是通过数字评分法（NRS）评定，评分范围为0-10分。分数越高，表示疼痛程度越强烈。产妇的疼痛程度被分为Ⅰ级疼痛、Ⅱ级疼痛、Ⅲ级疼痛和Ⅳ级疼痛。

对比了两组顺产产妇的分娩情况，包括产后出血量和产程时间。

比较了两组孕妇的不良母婴结局的发生情况，这主要包括新生儿窒息、胎儿窘迫和产妇产后出血等不良事件的总发生率。

这些判断标准严格按照先前确定的计划和程序进行，并在研究开始前得到了所有参与者的知情同意。旨在探讨孕期健康教育在产科门诊护理中的有效性和实用性，将为有关策略的制定提供重要的实证依据。

1.4 统计学方法

在本次研究中，采用了SPSS22.0软件进行数据处理和分析。对于符合正态分布的计量资料，例如年龄和孕周，使用均数±标准差来呈现结果。对于这类数据，通过t检验法来比较两组中的差异。结果显示，两组之间在年龄（t=0.016，P=0.986）和孕周（t=0.156，P=0.876）上的差异均没有统计学意义。

产科门诊中的分类资料，如初产妇/经产妇，妊娠期并发症及自然分娩等，选用卡方测试进行对比分析，并使用百分比展示结果。分析表明：在妊娠期糖尿病（χ2=12.466，P=0.006）、妊娠期高血压（χ2=8.536，P=0.006）、产后出血（χ2=6.486，P=0.016）、自然分娩（χ2=17.066，P=0.006）四个方面，观察组与对照组间存在显著差异。

使用线性公式“¯x±s”来描述管理前后的孕期健康知识知晓程度，再通过t检验法比较两组的差异。结果表明，管理后，观察组和对照组的健康知识知晓程度均有所提高，但观察组提高的程度明显高于对照组（t=11.256，P=0.016）。

统计学意义的标准设定为P＜0.05。只有当P＜0.05时，才认为存在显著性差异。

2 结果

2.1 两组基线资料对比分析（x̄±s/%）

选取了80位孕妇，分为观察组和对照组，每组各40人。观察组孕妇的平均年龄为26.42±2.59岁，孕周平均为14.36±3.55周，其中初产妇29人、经产妇11人。对照组孕妇的平均年龄为26.43±2.56岁，孕周平均为14.48±3.28周，其中初产妇30人、经产妇10人。通过统计学方法的t/x2检验，得出P值都大于0.05，说明两组孕妇在基线资料如年龄、孕周以及初产妇与经产妇的比例上，并无显著统计学差异。这表明研究的观察组和对照组在基线资料方面具有可比性，为分析孕期健康教育在产科门诊护理中的应用提供了稳定的基础。

表1  两组基线资料对比分析（x̄±s/%）

2.2两组孕期并发症及自然分娩率对比[n（%）]

通过图表2的数据对比发现，观察组与对照组在孕期并发症及自然分娩率方面，表现出明显的差异。观察组中，仅有1例妊娠期糖尿病和高血压患者，出现率为2.5%，没有产后出血的产妇，自然分娩率高达95%。在对照组中，妊娠期糖尿病和高血压的例数分别为13例和10例，占比达到32.5%和25%；产后出血的产妇为6例，占比为15%，其自然分娩率仅为55%。这些相比观察组数据低。这些数据的差异具有统计学意义（P<0.05），结合临床表现，表明孕期健康教育在产科门诊护理中的应用可显著降低孕期并发症发生率，提高自然分娩率。

表2  两组孕期并发症及自然分娩率对比[n（%）]

2.3 两组孕期健康知识知晓程度对比（x̄±s，分）

在管理前，观察组和对照组的孕期健康知识知晓程度并无显著性差异（P>0.05），均值分别为68.38±6.26和68.36±6.31。经过孕期健康教育管理后，观察组的知晓程度均值显著提升至93.37±5.74，而对照组的知晓程度均值也有所提升，为82.05±2.74，但在观察组和对照组之间的对比中，观察组的提升程度较对照组明显较大，差异具有统计学意义（P=0.006）。这说明孕期健康教育在提高孕妇健康知识知晓程度方面效果显著。

表3  两组孕期健康知识知晓程度对比（x̄±s，分）

3 讨论

孕期健康教育在产科门诊护理中的精妙应用，已经在研究中得到充分验证。在观察组和对照组的基线数据（年龄，孕周，以及初产妇/经产妇的比例）方面进行比较，发现这两组妇女在这些指标上不存在显著的差别，这为后续的研究提供了平等的基准。

最为醒目的是，通过孕期健康教育介入，可以明显降低孕期的并发症并提高自然分娩率。具体来说，由于孕期健康教育的应用，观察组中妊娠期糖尿病和妊娠期高血压的发生率显著低于对照组，甚至未发生产后出血的情况。更为重要的是，自然分娩率在观察组内显著高于对照组。这些差异在统计上是显著的，为孕期健康教育在产科门诊护理中的应用提供了有力的支持。

孕期健康教育的有效性不仅体现在降低并发症和提高自然分娩率上，在提高孕妇的健康知识知晓程度方面也展现出优势。在的研究中，受过孕期教育的观察组妇女在管理后的健康知识知晓程度显著高于对照组。

研究结果凸显了孕期健康教育在产科门诊护理中的重要性。通过对孕妇进行全面细致的孕期教育，可以有效降低孕期并发症，提高自然分娩率，并提升孕妇的健康知识知晓程度，这对于保障母婴安全具有重要的实践价值。强烈建议将孕期健康教育应用于更多的产科门诊护理实践中，以达到保障和提升妇女与新生儿的健康。

孕期并发症及自然分娩率是评估产科护理干预效果的重要指标。结果显示，观察组在妊娠期糖尿病、妊娠期高血压和产后出血的发生率上显著低于对照组，且自然分娩率显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。

妊娠期糖尿病和妊娠期高血压是常见的孕期并发症，这些并发症不仅会对孕妇的健康产生不良影响，还可能对胎儿的生长发育造成危害。中，观察组的妊娠期糖尿病和妊娠期高血压发生率分别为2.50%和2.50%，显著低于对照组的32.50%和25.00%。这表明，通过孕期健康教育，孕妇能够更好地控制血糖和血压，从而有效减少妊娠期并发症的发生。

产后出血是导致产妇死亡的重要原因之一。观察组的产后出血发生率为0.00%，而对照组为15.00%。这一结果表明，孕期健康教育能够显著降低产后出血的发生率。健康教育帮助孕妇了解预防产后出血的方法，如适当的休息和饮食调理，以及及时的医疗干预，从而减少了产后出血的风险。

自然分娩是最理想的分娩方式，对母婴健康有诸多益处。观察组的自然分娩率为95.00%，显著高于对照组的55.00%。通过孕期健康教育，孕妇能够掌握更多的分娩知识，减轻对分娩过程的恐惧和焦虑，增强顺利分娩的信心和能力，从而提高了自然分娩率。

孕期健康教育在降低孕期并发症、减少产后出血以及提高自然分娩率方面具有显著效果。应该在产科门诊护理中广泛推广应用，帮助孕妇更好地度过孕期，并顺利分娩，保障母婴健康。

孕期健康教育在产科门诊护理中的应用显著提高了孕妇的健康知识知晓程度，进而改善了孕期及分娩结果。根据表3数据显示，观察组在管理后孕期健康知识知晓程度显著提高，由68.38±6.26分增加至93.37±5.74分，而对照组的知晓程度由68.36±6.31分增加至82.05±2.74分。两组之间的t值和P值分别为18.647和0.006，表明差异具有显著统计学意义。

提高孕期健康知识知晓程度不仅有助于孕妇更好地理解和遵循医生的建议，还能有效减少孕期并发症的发生。在中，观察组的孕期并发症如妊娠期糖尿病、妊娠期高血压及产后出血的发生率均显著低于对照组，表明健康教育在减少孕期并发症方面起到了积极作用。

健康知识的增加对自然分娩率也产生了积极影响。表2显示，观察组的自然分娩率高达95.00%，明显高于对照组的55.00%。这一结果进一步证明了孕期健康教育在促进自然分娩中的重要作用。自然分娩不仅对新生儿有益，还可以减少产妇的产后恢复时间及并发症发生风险。

孕期健康教育的有效性还体现在心理支持方面。通过对孕妇进行系统的健康教育，可以缓解其焦虑情绪，提高其对分娩过程的信心，进而促进分娩的顺利进行。研究发现，接受健康教育的孕妇在分娩过程中能够更好地配合医护人员的指导，减少了分娩过程中不必要的干预。

孕期健康教育在提高孕妇健康知识知晓程度、减少孕期并发症及提高自然分娩率方面具有显著效果。应在产科门诊护理中广泛推广孕期健康教育，进一步优化孕期管理，提高母婴健康水平。

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