“健康中国”理念下加强医学高校毕业生就业能力探究

摘要： 在健康中国理念下，要想加强医学高校毕业生的就业能力，就需要强化毕业生的专业课程学习能力以及技术应用能力，立足于医患关系紧张局势，改变陈旧的择业观念和就业观念，创新教学机制，加强多方主体联动，实现医教协同，从而使我国医疗卫生行业不断涌入高素质医学毕业人才。基于此，本文着重分析“健康中国”理念下加强医学高校毕业生就业能力的具体策略，提出拙见，以期为业内同仁提供参考。

关键词： “健康中国”；医学高校；毕业生；就业能力

引言： 近些年来，随着“健康中国”理念的不断深入，为了全面提升中华民族的健康素质，使人民健康与社会经济发展相协调，需要使医学高校毕业生重视就业意识，加强就业指导。并通过有关课程的开设优化就业形式，帮助学生形成就业思维，认识到自身的职责所在，从而真正将所学应用到医疗行业的未来发展中。

一、医学高校毕业生就业能力的构成

    由于医学专业较为特殊，毕业生主要的就业范围集中在医疗单位，而要想在就业竞争时提升竞争力，就需要具备独特的就业能力，但医学毕业生的就业能力不仅仅是毕业文凭，更需要考察学习是否渊博，意识是否坚定，性格是否开朗沉稳，能否在工作中彰显出独特的人格魅力。具体来说，第一，医学高校毕业生需要具备专业技能，不仅要获得技术能力通过课程学习和考试，还需要对常见的各类疾病进行诊治和处理，例如穿刺、皮试等基础技术，从而正确取得毕业证书，顺利在后续的行医道路上站稳脚跟。第二，由于新形势下医患关系较为紧张，患者常常与医生产生矛盾和冲突，但矛盾的激发点却往往不是技术问题，而是沟通和态度问题。因此，医学高校毕业生要具备良好的耐心和沟通能力，能够仔细观察患者的患病状态，了解病情发展趋势，从而带给患者安全感。并且在医疗工作过程中还需要加强专业知识和技能的应用水平，彰显个人魅力，提升人际交往能力，拥有较强的管理技能，从而缓解医患关系，能够获得患者的理解和配合。

二、医学高校毕业生就业形势分析

随着“健康中国”理念的贯彻，人们越来越重视自身身体健康，对于医学类毕业生来说，就业渠道大幅拓宽[1]。从就业领域来看，医学毕业生不仅可以在传统的医疗机构就业，还可以选择医学科研机构、医药企业、医疗保险机构等多种就业途径，社会对医学人才的需求不断增加，毕业生的职业选择也更加多元化。但由于我国的医学高校大多采用大众教育形式，不同于精英教育，在人才培养质量上会有着一定程度上的下降，且随着医改的不断深入，经济的发展使人们对于医疗条件的需求水平不断提高，医疗单位对于医学类毕业生的综合素质也呈现了越来越高的要求。

一些毕业生就业能力较弱，便产生了就业困难，加之当前社会医患关系较为紧张，可能存在一些极端的患者或家属。因此，这让医护人员的工作开展造成了一定的危险性，加之医务人员有着较大的工作压力，常常不能正常休息，导致许多家庭并不希望自己的亲属或子女行医，从而导致医学类毕业生就业情况并不理想。此外，我国医学生本科毕业后需要再接受两年的规培，有着较长的投资周期，且投资收益不能显而易见。加之一些医学类毕业生面对变化着的医疗行业在择业时，只关心编制和医院是否公立，从而缺乏竞争意识和创新意识，导致其在就业过程中能力不够成熟，缺乏自信，人际交往水平不足。为了应对这些挑战，医学高校应加强就业指导与服务，帮助毕业生树立正确的就业观念，提高就业竞争力，毕业生也应积极提升自身素质和能力，以适应市场需求的变化。

三、“健康中国”理念下加强医学高校毕业生就业能力的具体策略

（一）高校发力，实现医教协同

高校应加强对医疗卫生行业市场需求的预测和分析，根据行业发展趋势调整专业设置和课程内容，确保教学内容与市场需求相契合，加快教育教学改革，注重培养学生的实践能力和创新精神。医学教育应增加实践教学环节，如临床实习、社区服务、科研参与等，提高学生的临床技能和职业素养，通过实践，学生可以更好地了解医疗行业的需求，提升自己的就业竞争力。医学高校应实施全程化职业生涯规划教育，从入学起就引导学生明确职业目标，通过科学的职业测评和自我认知，合理规划学习与实践路径，帮助学生提升就业能力。

一方面，要想加强毕业生的就业能力，医学高校就需要着重提升学生的专业成绩，不仅要加强学生的实践水平，引导其考取专业证书或技能证书，还需要立足医学专业特点，借助实践项目使学生正确学会治病救人，维持就业稳定趋势。具体来说，医学高校要重视毕业生的学习成绩。帮助其树立终身学习理念，加强学习氛围营造。锻炼学生的刻苦勤奋意识，并通过导师制的实施，将每个班级划分为不同的课题和项目小组，由导师统一带领，使不同学生的水平都能够获得一对一的教学和指导，真正做到因材施教，能够通过导师指引答疑解惑，实现“授人以渔”。并且还要帮助学生。提升学业成绩，设立考试奖惩制度，对于考试挂科的毕业生要给予一次重考、补考机会，若依旧达不到毕业水准，要适当考虑使其延毕。

另一方面，要建立医教协同视角，通过机制的创新帮助毕业生提升实践能力，并定期开展实践教学，提高医学类毕业生的人才培养质量，也可与医疗机构联合办学，根据新医改文件精神，创新教学思路，加强人才培养意识。加强与医疗卫生机构的合作，建立实习实训基地和就业合作机制，通过校企合作，学生可以提前了解医疗机构的工作环境和工作流程，增加就业机会。具体来说，高校要与医疗机构取得联系，了解医疗用人单位的岗位需求，建立双向培养制度，建立起长效合作机制，并为学生提供实践和实习机会，从而促使其真正在岗位上提升适配度。另外，高校也要与医疗单位建立临床考核机制，综合锻炼学生的临床诊疗能力，并在期末时将其纳入考试范围内，若是学生临床操作能力不强，无法通过考核，则要继续进行实践操作，直至其能力达标进入不同科室轮转，最终使医学毕业生能够实现毕业即就业[2]。

（二）多方联动，提升职业素养

第一，医学高校要结合新医改政策，优化自身教学形式，与政府进行联动关注就业形势的变动，学习重建的医疗卫生制度，明晰医疗卫生行业的公益性质，从而理解新医改，使医学类毕业生能够在新形势下正确择业。随着医疗改革的深入，基层医疗机构对医学人才的需求不断增加，高校应引导学生关注基层医疗事业，树立健康就业观念，通过政策宣讲、基层就业典型事迹宣传等方式，增强学生的基层就业意愿。

第二，医学高校自身要在校园中宣传新医改政策，利用校园平台将政策内容推送给每一位医学生，并根据学生的就业方向对内容进行仔细讲解，使学生提高重视度。还可邀请医疗系统的有关人员进校举办讲座和交流会议，从而使学生正确解读相关政策。教师也要做好思想引领工作，使学生了解基层医疗系统的就业形势，拓宽就业渠道，创造个人价值。高校鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务活动，如参与社区义诊、健康宣教等，不仅能提升专业技能和职业素养，还能增强社会责任感和使命感，为“健康中国”建设贡献力量。

第三，医学类毕业生要提升自身职业素养，除了要参加校园内举办的各类社团活动，提升综合能力外，还需要提升自身沟通能力和协调能力，能够对问题进行细致分析。医学教育应始终把医德医风教育放在首位，培养学生的职业道德和职业素养，通过医德医风教育，学生可以树立正确的价值观和职业观，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。高校也要组织学生提升活动参与兴趣，与各类医疗协会取得联系，举办临床技能竞技活动或实践项目，从而使学生在实践中增长个人才干，累积就业经验。

（三）强化力量，建设双师队伍

教师不但要有坚实的理论功底，而且要有在医疗行业工作的实际经历，职业学校要对自己的专业师资队伍进行持续地改进，加大以双师型教师为中心的队伍建设，积极引进和吸纳具有较强实践能力的实际操作人员，并通过组织教师到企业中去实习、调研，积累实际工作经验，以此培养学生就业能力。学校可以实施“两送”活动，选派年轻教师到大专院校、科研院所进修，或到企业实习一年，毕业后留校任教，使其具有较强的实践和科学研究能力。在此基础上，通过组织中青年教师的学术讲座比赛，为教师的专业成长搭建一个平台；在学校与企业之间建立医疗人才队伍，根据地区经济的发展需求，制定相应人才培养计划。同时，要通过挂职、实习等方式，教师可以及时掌握行业发展动向，加强专业训练，提升教师综合能力，培养“双师型”的师资队伍。通过强化师资力量，能够为学生提供更符合实际就业方面的教学内容，帮助学生衔接理论教学和实际工作，从而提高学生就业能力。

（四）凝聚共识，实现统一发力

政府应加大对医学高校毕业生就业的政策支持力度，如提供就业补贴、创业贷款等优惠政策，鼓励毕业生到基层医疗机构就业或自主创业。建立健全的就业服务体系，为毕业生提供便捷、高效的就业服务，包括建立就业信息平台、举办就业招聘会等，为毕业生提供更多的就业机会。医院应完善基地建设，加强校企合作，充分挖掘医疗岗位需求，提高毕业生的就业能力。把医学前沿技术和病例带进高校课堂，使课堂上的理论教学与实际医疗工作紧密结合，提高教学内容的针对性、实效性和吸引力。医院实习基地可作为教学补充，在实践教学中发挥重要作用，为社会培养合格的医学人才，充实基层医疗队伍。

高校要重视对毕业生的就业指导工作，提升就业率和就业质量，为学生推荐专业对口、薪资合理的医疗单位，并引导学生考取医师资格证。建立专业的就业指导机构，为学生提供全面的就业指导服务，包括职业规划、就业信息推送、简历制作与面试技巧培训等，帮助学生明确职业目标，提高求职效率。开设个性化的职业生涯规划课程，引导学生提早进行职业规划，从而加强对自身的了解程度，不断调整自身的就业心态，避免盲目择业和单一择业。这里可邀请医疗单位专家举办讲座，全方位阐述如何提升岗位竞争能力，并设置就业委员，调查每一位班级中毕业生的就业情况，从而实现过程性跟踪[3]。此外，医学高校要与学生家长取得联系，凝聚共识，共同引领医学类毕业生树立正确的择业观，与家长建立群聊，借助QQ、微信等软件，使家长了解医疗单位和医疗行业的就业形势，并为家长推送学生的学习动态，能够鼓励子女正确选择医疗单位，或是进入基层医疗系统。

总结： 总而言之，在“健康中国”理念下，医学高校应积极了解时代需求，持续优化创新教学内容，强化实践教学提升学生的综合素质，同时也要重视学生职业素质培养，实现专业水平和实践能力双向发展，强化用人导向，促进毕业生就业。毕业生也要提升学习能力以及抗压能力，具备敬业精神，树立工作责任感，能够自信从容地应对各类突发情况，从而不断开发自身潜力，提升自身能力的扩展空间，使自身的职业生涯越走越好。

参考文献：

[1]王冰,宋思奇,宁轩等. “健康中国”理念下加强医学高校毕业生就业能力探究 [J]. 现代养生, 2023, 23 (12): 948-950.

[2]李敏,陈鸣声,王长青. “健康中国”战略下卫生事业管理专业学生就业现状及提升路径研究 [J]. 南京医科大学学报(社会科学版), 2020, 20 (02): 188-191.

[3]杨琼,舒向俊. 医改新形势下医学类毕业生就业能力解构与提升策略研究 [J]. 卫生职业教育, 2020, 38 (03): 3-4.