勤俭理财红色传统视域下财务人员思想铸魂培育实践研究

摘  要：勤俭理财红色传统形成于中国共产党领导财政经济工作的长期实践，集中体现了服务大局、取信于民、精打细算、廉洁奉公和艰苦奋斗的价值要求。财务人员承担资金支付、会计核算、资产管理和财会监督等工作，其思想境界与职业操守关系到财经纪律落实和公共资源配置效能。针对当前红色资源转化不足、教育与岗位业务脱节、培育方式单一、考核载体不够丰富等问题，文章从内容体系、业务融入、教育形式、廉洁防控和考核管理五个方面提出实践路径。思想铸魂不能停留于一般性宣传，应把勤俭理财的价值准则转化为预算筹划、凭证审核和风险监督中可识别、可执行、可评价的岗位标准，形成历史传统与日常实务相贯通的培育机制。

关键词：勤俭理财；红色传统；财务人员；思政铸魂；职业道德

引言

财务工作是专业性较强的经济管理活动，也是落实政治责任、维护公共利益的重要基础工作。财务人员处在经费业务审核、资金收付和信息生成的前端，面对人情关系、资源约束与绩效压力时，能否坚持原则直接影响制度执行的最终效果。革命战争年代形成的勤俭理财优良传统，坚持集中财力保障中心任务，严控铺张浪费，反对贪污浪费，逐步形成鲜明政治品格和职业特色。新时代推进财政会计事业高质量发展，需要把这一红色传统转化为基层财会人员稳定的价值认同与岗位自觉，使“过紧日子”不仅是阶段性减支要求，而成为科学配置资源、提高资金效益和守护经济秩序的职业准则。因此，分析勤俭理财红色传统的育人逻辑，识别基层培育中的现实障碍并构建可落地的实践机制，具有重要意义。

1 勤俭理财红色传统融入财务人员思政培育的内在逻辑

1.1勤俭理财红色传统的历史生成与精神内涵

勤俭理财的红色传统不是一般意义上的节约开支，而是在党的事业目标统筹下处理有限财力与重大任务关系的实践智慧。中央苏区时期，财务人员在严峻物资条件下组织收入、登记税源、审核支出，把节约每一笔资金同保障革命事业联系起来，形成为公理财、量入为出、反对浪费的鲜明取向。此后，无论是新中国成立初期恢复经济，还是改革发展阶段强化预算约束与绩效管理，其精神主线始终是把有限资源用于最重要的领域。由此可见，勤俭并非消极省钱，而是坚持大局和长远意识，区分必要投入与无效消耗，在规范透明的基础上追求资金效益。其核心内涵可概括为政治为民、实事求是、精打细算、廉洁奉公和艰苦奋斗，这些内容共同构成基层财会人员思政铸魂的历史根基。

1.2 勤俭理财红色传统与财会职业价值观的内在契合

财务人员既要真实反映经济活动，又要执行财经制度实施管控，职业天然具有公共责任与规则属性。勤俭理财强调规范公用开支、先算收支后安排支出、坚持准则、守责尽责等要求，顺应岗位价值导向。面对不合规报销、无依据项目和超标准支出，如果仅仅把自己定位为执行者，资金来源是否可靠、支出目的是否合理、履行程序是否合规以及使用结果是否有效，则不问；勤俭并不排斥改革创新，通过数字化报销、预算一体化和数据分析减少重复劳动、提高监管效率，本质上也是节约管理成本、提升资源效能。红色传统由此能够把政治品格、职业道德和专业能力连接起来，为基层财会人员形成正确权力观、利益观与业绩观提供支撑。

1.3 新时代财会人员思政铸魂培育的现实价值

当前财务活动呈现业务链条长、数据来源多、政策更新快等特点。财务人员既要保证信息真实完整，又要参与预算绩效、资产管理和风险防控，仅依靠制度条文记忆难以应对。勤俭理财红色传统思政教育，能够从公共利益角度理解价值定位，把执行预算、审核凭证和资产管护视为维护公共利益的具体行动。有助于纠正“节约等于简单压减”的片面认识，引导人员在重点保障、提质增效、防范风险之间做出审慎判断。进一步增强基层财会队伍抵制会计造假、铺张浪费和形式主义支出的主动性，为严肃财经纪律、建设节约型组织提供内生动力。

2 财务人员思想铸魂培育面临的现实问题

2.1 红色财会资源挖掘及转化利用不够充分

开展红色教育时如果侧重党史和典型人物事迹宣讲，对财会史料、制度文献和岗位故事整理不足，就会导致勤俭理财传统缺少鲜明的专业载体。现有的材料有时只引用节支口号，没有说明特定历史条件下如何筹集资金、控制支出和开展监督，财务人员难以从中理解制度形成的实践逻辑。部分史料处于档案馆、行业期刊，教育内容因而显现碎片化，红色资源的思想价值尚未充分转化为职业引导。

2.2 思政教育内容与财会岗位实践衔接不足

财务人员的教育常由党建学习和业务培训两条线分别组织，前者侧重理论宣讲，后者重在业务操作，两类内容在目标、案例和考核上缺乏衔接。财会人员能够复述勤俭节约的基本要求，却未必能够在预算编制、结算报销、合同支付等具体情境中准确识别浪费风险；能够掌握会计制度，却未必充分理解制度背后的公共责任。许多思政教育多为阶段性活动，未与绩效、内控评价等业务节点同步设计内容。这种“两张皮”现象使学习难以嵌入职业判断过程，当人员面临报销压力的现实冲突，简单原则缺少细化的程序支撑，教育成果容易停留在认知层面。

2.3 培育方式较为单一且实践载体相对有限

有时教育仍以集中文件学习、观看视频和撰写心得作为主要方式，教育过程单向灌输较多，问题讨论和角色体验不足。财务岗位任务繁重，若内容与实务联系不强，人员容易把学习视为额外负担。同时，案例教学选取重大违纪案件为主，对日常工作长期普遍存在的超标准、重复报销等问题关注不足，难以训练风险识别能力。缺少情景模拟、岗位练兵和服务对象评价，人员无法在解决实际问题的过程中形成稳定的价值选择和行为习惯。

3勤俭理财红色传统视域下基层财会人员思政铸魂培育的实践路径

3.1 构建具有财会职业特色的红色思政教育内容体系

历史层面系统整理中央苏区财政会计制度、红色账簿和财政工作者故事，说明勤俭理财如何服务中心任务、维护群众利益；制度层面将相关精神价值要求转化为预算管理、经费标准、资产有效利用和问责清单；岗位层面则把勤俭要求落实到业务申请、审核、核算和绩效评价。建设案例库，并按会计、审核岗位编制简明学习清单。选择贴近实务条件下的节约案例，防止把勤俭简单等同于压缩正常履职保障支出。

3.2 推动勤俭理财精神融入基层财会业务全过程

思想铸魂的关键是把价值理念嵌入业务流程和控制节点。预算编制阶段对超标准、无预算项目事前修正；预算执行阶段关注合同、发票和支付条件的一致性，对虚假、无预算和低效资金支出及时提示。可建立勤俭理财岗位清单，抽象要求转化为标准化预警标准，并把典型业务复盘纳入例会，对于争议事项，共同会商，使财会人员在说明政策、权衡效益和防范风险的过程中深化价值认同，真正实现以业载道、以岗育人。

3.3 创新情景化、案例化与数字化思政培育方式

思政教育应从单向宣讲转向问题导向的参与式学习。围绕差旅报销、工程物资合同和资产处置等常见业务设置情境，会计人员分别扮演经办、审批、审核和监督角色，讨论合规边界、公共利益与沟通方式。案例资源可取本单位整改和内控缺陷进行施教，通过“历史做法—现行制度—岗位选择”的模式开展培训。把勤俭红色财会主题调研、账簿案例研讨纳入学习安排，使人员将勤俭意识转化为专业能力。

结语

勤俭理财红色传统蕴含鲜明的价值立场、公共情怀和职业伦理，是财务人员坚定理想信念、严守财经纪律和提升履职能力的重要思想资源。只有把为公、求真、守纪的价值追求贯穿预算执行与资金管控全过程，才能推动红色财会基因转化为提升基层治理效能的持久力量。

参考文献

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