中职英语课堂教学模式提升的若干建议

摘要：在社会的持续发展中，社会对人才的要求不断提高，中职学校英语教学工作也要因此加强创新，结合当前的社会用人标准，培养综合型人才，促进社会的持续发展。英语是中学阶段的重要学科，英语的教学工作必须要保证质量，在这个基础上，加强教学引导，促进学生学科素养的形成，保证中学学生可以在短时间内形成优秀的个人能力和英语基础，达到预期的人才培养目标。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

关键词：核心素养；教学模式；英语教学

引言

在新课程改革背景下，教育教学工作的理念需要及时转变，中职院校在教育工作开展中，也要立足于核心素养，不断的促进学生综合能力的提升。在现阶段的英语课堂教学中，存在许多的教学问题，教学质量无法得到保证，而且容易激发学生的逆反心理，为了减少这种问题的发生，在具体的学科教学中，老师要结合当前的育人标准，持续加强工作创新，优化数学课堂，促进学生核心素养的形成。下文对此进行简要的阐述。

1 英语课堂教学中存在的主要问题

1.1教学模式单一

在当前的中学英语课堂教学中，主要的教学问题就是方法单一，缺乏创新，导致课堂氛围不佳，缺乏活力，在这种情况下，学生的学习状态很难得到提高，会处于被动学习模式中，无法形成优秀的个人能力。具体来讲，许多老师在英语阅读教学中，都采用了灌输式教学法，在课堂教学环节，工作理念陈旧，没有认识到阅读课程的重要性，存在敷衍的工作态度，反复的讲解书本上的习题，然后布置作业让学生进行练习，教学工作成为了一项不得已而完成的任务，这种情况对学生的发展非常不利，也是一种典型的教学问题。

1.2课堂结构不合理

高质量的教学课堂，要建立在合理课堂结构的基础上，在素质教育背景下，开放式课堂成为了一种主流课堂结构，在这种课堂结构中，学生的主体性能得到有效发挥，在学习中表现的更加积极主动，对学生的成长和发展有强的助力作用。但是在实际的英语课堂教学中，传统的课堂结构仍然占据主流，老师在教学中过度的关注秩序，学生的主体作用无法充分发挥，不能主动的参与到课堂学习中，发言和互动的机会较少，在这种情况下，非常不利于学生学习兴趣的形成，消极的学习状态，对中学生的教学效率影响极大，需要引起老师的高度重视。

2 核心素养视角下中职课堂教学策略

2.1开展信息化教学

在英语学科中，有许多的难点问题，学生在理解方面经常会出现认知障碍，而且由于课堂知识点较多，关于阅读的微课的实践应用，老师一定要掌握正确的应用方法。在微课资源的选择方面，要保证微课课件具有足够的概括性，包含课堂教学中的所有知识点，并且要对难点内容进行重点阐述，以便于加速学生的理解，真正的发挥出微课资源的重要作用。此外，微课课件内容需要体现出一定的趣味性，为了激发学生的学习兴趣，让学生感受到阅读魅力，在课件的制作过程中，老师可以引入动画元素，给学生呈现精彩的教学视频，保证课堂教学的有效性。在具体的课堂教学环节，老师要先为学生播放课件，值得注意的是，老师一定要严格控制视频时长，不能占用更多的课堂时间，保证视频在十分钟左右，课件内容具有高度的概括性，突出重点。信息化技术在英语阅读课堂中的应用意义重大，是提高课堂教学质量的重要手段，也是教育教学工作的必然趋势。

2.2课堂导入，培养学生的直观想象与语感的素养

在课堂导入环节我们需要注意，首先，注意阅读知识的衔接性、整体性，思考学生之前所具备的知识内容，并和本节课产生关联，同时注意应从整体角度分析学生的生活常识、知识结构对导入的影响。其次，充分分析学生对本节阅读课的兴趣点，从兴趣点出发抓住学生学习的积极性。最后，注重教师的整体素质和个人情感魅力，在导入过程中需要声情并茂的表达而不是生搬硬套的陈述。我们可以选取一篇简短的科幻小说作为阅读材料。比如这篇小说描述了未来世界的场景，如人类移民到外星球后的生活状态、社会结构等。在阅读前，教师引导学生思考问题：“What do you think the future world will be like？”这个问题激发了学生的想象力和创造力，使他们带着期待和好奇阅读。阅读过程中，教师鼓励学生边读边思考，分析小说的情节发展、人物性格、主题思想等。为引导学生深入思考，教师设计了一些

深度解读的问题，如：“How does the author describe the living environment on the alien planet？”“What kind of social structure does the author imagine in the future world？”这些问题引导学生从多个角度去思考和分析小说，进而深入理解其内涵和意义。阅读结束后，学生进行汇报交流，分享自己的深度解读成果。为加深学生对科幻小说的理解和兴趣，教师还安排了一些创作活动，如续写小说、改编剧本等。通过这些创作活动，学生不仅能锻炼写作能力和创新能力，而且能将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。对他们阅读核心素养的形成有非常明显的助力作用，通过这种教学模式的应用，实现了课堂教学的有效深化。

3 结束语

综上所述，在现阶段的英语课堂教学过程中存在许多的教学问题，比如教学模式单一，课堂结构不合理等，非常不利于中学学生阅读兴趣的形成。在核心素养背景下，教学方法要得到有效的改进和创新，老师要树立新的教学理念，以核心素养形成为导向，开展高质量的课堂教学，做好教学思路与方法的优化与调整，不断提高学生的学习满意度，使其掌握知识的同时，核心素养能够快速得到明显提升，为他们的发展做出积极的贡献。

[1]宋亚欣. 基于数学核心素养的中职课堂教学策略研究[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.中国管理科学研究院教育科学研究所，2020：936-938.

[2]刘伟.信息化技术在中学英语课堂教学改革中的应用与创新探析[J].教育现代化，2018，5（53）：354-355