教育数字化转型背景下幼儿园教育的转变

摘要:子曰：“工欲善其事，必先利其器。”此语出自自《论语·魏灵公》。孔子早在两千多年以前就曾说过：“做工的人想把活儿做好，必须首先使他的工具锋利。”这句话沿用至今，尤其在科技高度发达的今天，日新月异、不断变革的教育形势下，“利其器”更是教育之大势所趋，势在必行！

在教育数字化转型背景下，当今的幼儿园教育与往昔相比已经产生了翻天覆地的变化。以往的教学工具基本上采用实物、挂图、录音录像，其形式单一，范围有限。而现在的教学“利器”囊括范围之大，维度之广，是以前无法想象的。这个教学利器就是我们的多媒体、“云教育”－现代数字化装备。

关键词:教育数字化转型  幼儿园教育 利其器  多媒体 疫情中的转变

我园是一所公办园，办园历史悠久，文化底蕴深厚。在教育数字化转型背景下，我园积极拓展思路，引入多媒体教学设备，而后又升级了希沃教学一体机，加入“和教育”云平台。“和教育”就是“互联网+教育”的实践成果，园内积极组织教师在线学习，研讨交流，学习和使用云平台的操作方法，在教育教学中，教学与多媒体、云平台有机融合，理论和实践相结合，取得了非常好的效果。

一、教育数字化转型背景下幼儿园教育活动的变化

2022年2月9日，《教育部基础教育司2022年工作要点》提出实施基础教育数字化战略行动，表明教育数字化转型已上升为重要发展方向。我园对此高度重视，早在2010年便引入多媒体教学设备，随后升级为希沃教学一体机，并接入“和教育”云平台。同时，通过组织教师线上学习与研讨，不断提升信息化教学能力，推动教学与数字技术的融合应用。

在教学模式与内容上，逐渐改变以往形式单一、资源有限的状况，由依赖实物、挂图等传统手段，转向依托互联网开展互动式教学。目前我园实现班班联网、设备全覆盖，教师可便捷获取网络资源，结合交互式教学软件开展活动。教学过程中不仅能够实现视听结合，还能进行实时互动与反馈，增强课堂趣味性和参与度。

在课件制作方面，教师能够依托智慧教育平台资源进行整合与再加工，根据教学主题进行创意设计，使教学内容更加生动形象。与此同时，“和教育”平台整合多方优质资源，实现课堂教学、家校沟通与教育管理的有机结合。教师可快速获取丰富课件资源，既减轻了备课压力，也拓宽了教学内容来源。

二、教育数字化转型背景下幼儿的变化

在教育数字化转型背景下，幼儿这一受众群体也在悄然发生变化。幼儿园作为启蒙阶段，对儿童发展影响深远，3~6岁更是关键时期。数字化环境下，多媒体、云平台和智慧课堂的融入，为幼儿提供了更加丰富的学习资源，也在潜移默化中改变着他们的认知方式。从实际教学中可以明显感受到这种变化。如今的孩子视野更开阔，接触信息更广泛，常常会提出一些富有想象力甚至带有一定专业性的提问。例如有的幼儿会思考火箭为何不会掉落、宇宙有多大，甚至好奇远距离通话的原理。这些问题在以往并不常见。与此同时，孩子们在音乐、思维游戏等活动中的表现也更加出色，学习能力和理解能力都有明显提升。在公开课或综合活动中，一些涉及多维思维的任务，幼儿往往能够较为轻松地完成，这在过去并不多见。这种变化与数字化环境密切相关。信息获取更加便捷，使幼儿在日常生活中不断积累经验，思维也更加活跃和多元。对教师而言，这既是机遇也是挑战。当面对幼儿提出的各种问题时，教师可以借助互联网和数字资源进行及时查证和补充，在实现答疑的同时，也促进自身专业成长，形成良性的教学互动过程。

当然，数字化教育也并非没有问题。过度依赖多媒体或沉迷电子产品，可能对幼儿发展产生一定影响。因此，在实际教学中，还需要把握好数字化手段与传统活动之间的平衡。

三、教育数字化转型背景下幼儿教师的转变

在教育数字化转型背景下，幼儿教师的角色正发生明显变化。传统教学中，教师往往是知识的主要传递者和课堂主导者，而在数字化环境中，知识获取渠道更加多元，教师逐渐由“讲授者”转向“引导者”和“支持者”。

借助数字化手段，抽象内容的呈现更加直观。例如以往讲解地球公转、自转时，多依赖简单教具演示，效果有限；而通过3D动画展示，幼儿可以更直观地理解相关现象，教师也能更专注于引导讲解。同样，月相变化、水的三态等内容，通过数字化方式呈现后，更易被幼儿理解和接受。在教学过程中，幼儿的主体地位逐渐凸显。在我园开展的交互式课程中，借助互动课件，幼儿可以自主选择问题进行探索，并在交流中形成答案。如在数学活动《认识数字宝宝》中，通过情境任务与互动操作，幼儿在参与中完成对数量和数序的理解，并能够将知识应用到实际情境中。整个过程以幼儿为中心，参与度和学习兴趣明显提升。与此同时，教师自身也在不断转变。依托网络平台，教师能够随时开展学习与交流，通过观看优质课程、参与线上研讨等方式不断提升专业能力。数字化环境打破了时间和空间限制，为教师持续成长提供了更多可能。教育数字化转型背景下，老师成了真正的受益者。

四、教育数字化转型背景下家长的转变

在教育数字化转型背景下，家长们也发生着积极的转变。以前的家长对幼儿园教育是“两耳不闻窗外事”，每天把孩子送到幼儿园就完成任务了。现在在教育数字化转型背景下，有了家园互动的先决条件。家长们可以通过线上平台，如QQ、微信、钉钉、企业微信、教育平台等云平台与幼儿园、老师进行沟通交流，通过老师反馈的幼儿在园情况，家长们可以及时掌握孩子的动态。同时幼儿园也积极的为家长们搭建教育平台。在教育平台中，有精彩的教育专家讲座，亲子互动游戏，有教育方面的解惑答疑，为家长们提供了良好的教育指导，促使家长们也能够不断的成长。

五、教育数字化转型背景下幼儿园教育模式在疫情中的转变

在教育数字化转型背景下，新的教与学模式在疫情中接受了考验，凸显了新的教育模式。一场疫情改变了我们的生活和节奏。2019年12月的这场新冠疫情让所有人措不及防，老师们回家了，孩子们也回家了。幼儿园里空荡荡的，失去了往日的欢声笑语。孩子们每天宅在家里，听不到老师的教诲，没有了同伴的陪伴。园领导和老师们身在家中心却在孩子们身上，那么多的孩子每天宅在家里怎么办呀？园领导第一时间召集老师们进行了线上会议，用最短的时间规划了孩子们居家生活指导，决定利用数字化教育进行师生互动，生生互动。夜深人静的时候，园领导和老师们还在线上积极研讨线上课程和居家生活指导。在园领导和老师们的共同努力下，我园的线上居家生活指导正式出炉了。苏老师和杨老师为小朋友们录制了线上早操的视频，小朋友们每天早上准时跟着线上早操一起做运动。老师们按照园领导班子规划的主题活动进程分别录制了自己的主题活动视频。老师们宅家不休息，每一个主题活动的小视频都精心设计和认真录制。争取给孩子们呈现最精彩的视角。在主题活动“小螃蟹”中，程老师不仅认真拍摄了手工小螃蟹的制作过程，还细致附上了小螃蟹的制作材料图片，让孩子们学习无忧。为了能让孩子们宅家不寂寞，还在活动中增加了亲子游戏。正好利用这难得的亲子时光，宅家的爸爸妈妈陪着孩子们一起游戏。“纸篓投篮游戏”“吹气球游戏”，“亲子体操”……让爸爸妈妈带着孩子们一起快乐一起嗨，他们玩的比在幼儿园还起劲。宅家的日子是漫长的，细心的园领导们在每一个节日都做了精心的安排。在这场疫情的洗礼下，我们并没有被疫情打倒，而是接受了考验，把困难变成了快乐。这一切得益于我们的数字化教育平台，为我们搭建了线上教育沟通互动的平台。在未来多变的局势下，这种线上教学与互动可能会被越来越多的广泛应用，数字化教育转型背景下，线上学习在疫情中发挥了巨大的作用。

教育是一种锤炼，更是一场修行。教育的每一次转变，都是为了更好地促成孩子的成长。幼儿园教育作为孩子的启蒙教育，对孩子一生的影响力是深远的。教育数字化转型背景下幼儿园教育的转变，为幼儿园教育注入了新的活力，为幼儿教育搭建了更加广阔的教育平台。相信通过教育数字化平台的构建，未来的幼教之路会更加阳光明媚，一路凯歌！

参考文献：

[1]《论语·魏灵公》

[2]《实施国家教育数字化战略行动》 中国信息技术教育2022-04-01