小儿发热护理中采取情志护理联合常规护理干预的效果分析

【摘要】目的：探析小儿发热护理里情志护理联合常规护理干预实际能起到的应用成效。方法：选取2025年1月至2025年12月我院收治的80例发热患儿，以随机数表法分成实验组与常规组各40例，常规组实施小儿发热常规护理，实验组在常规护理基础上额外叠加情志护理，对比两组患儿退热时间、护理依从性以及家属护理满意度。结果：实验组患儿退热时间明显短于常规组，护理依从性与家属护理满意度也都高于常规组，两组对比存在很大差异（P＜0.05）。结论：小儿发热护理中采用情志护理联合常规护理的干预模式，能够有效缩短退热时长，提升护理依从性与家属满意度，具备较高的临床应用价值。

【关键词】小儿发热；情志护理；常规护理；退热时间；护理依从性

小儿发热是儿科临床极为常见的症状表现，多由感染或免疫功能紊乱等因素诱发，体温升高不仅会引发患儿烦躁、哭闹等多种不适，还会直接干扰机体正常代谢与生长发育，严重时甚至会诱发惊厥等不良事件影响患儿健康^[1]。当前临床针对小儿发热多采用常规护理干预，涵盖体温监测、补液指导、药物护理等多项措施，虽能在一定范围内控制患儿体温，但小儿年龄偏小、认知能力有限，发热期间很容易因身体不适滋生恐惧、焦虑等负面情绪，进而抗拒各类护理操作，直接影响护理实施效果^[2-3]。情志护理的核心在于调节患者情志状态，通过针对性的心理疏导与情绪安抚缓解负面情绪，助力患者更好配合护理工作。基于此，本次研究将情志护理与常规护理融合应用于小儿发热护理中，重点分析其干预效果，为临床小儿发热护理提供更具实效的方案参考，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2025年1月至2025年12月我院收治的80例发热患儿作为研究对象，以随机数表法分为两组各40例。实验组40例中，男22例、女18例，年龄范围在6个月至5岁之间，平均年龄（2.85±0.92）岁；常规组40例中，男21例、女19例，年龄范围在7个月至5岁之间，平均年龄（2.91±0.88）岁。两组患儿的性别、年龄等一般资料对比无统计学意义，P＞0.05，具备可比性。纳入标准（1）体温≥37.5℃，符合小儿发热临床诊断标准；（2）患儿精神状态尚可，无严重心、肝、肾等脏器器质性病变；（3）患儿家属自愿参与本次研究并签署知情同意书。排除标准（1）合并严重感染、败血症等重症疾病者；（2）存在精神发育迟缓、沟通障碍无法配合护理者；（3）护理过程中自行退出或转院导致护理无法完成者。

1.2 方法

常规组实施小儿发热常规护理，护理人员需定时监测患儿体温，每4小时测量一次并详细记录测量结果，当体温超过38.5℃时遵医嘱给予退热药物，同时采用温水擦拭额头、颈部、腋窝等大血管走行区域实施物理降温，以此促进机体散热；保证患儿充足饮水，预防脱水情况发生，依据患儿年龄与口味偏好提供清淡易消化的饮食，严格避免辛辣油腻食物摄入；维持病室环境整洁安静，将室内温度控制在22至24℃、湿度调整至50%至60%，定期开窗通风保持空气流通，降低交叉感染风险；密切观察患儿精神状态、面色及呼吸情况，一旦发现异常立即告知医生进行处理。

实验组在常规护理基础上叠加情志护理，具体措施如下（1）情绪安抚护理，患儿发热期间易出现烦躁、哭闹、拒食等表现，护理人员主动靠近患儿，以温和的语气与患儿交流，通过抚摸、轻拍等肢体接触给予患儿足够安全感，对于年龄稍大的患儿，用简单易懂的语言讲解发热原因、护理方法及退热后的益处，缓解其恐惧心理，避免用生硬、严厉的语气训斥患儿；（2）注意力转移护理，依据患儿年龄特点选择合适的方式转移其注意力，对于婴幼儿，可播放轻柔的音乐、展示色彩鲜艳的玩具或开展简单的肢体游戏，吸引患儿注意力以减轻身体不适，对于年龄稍大的患儿，可通过讲故事、玩拼图等方式，让患儿在轻松愉快的氛围中配合护理操作；（3）家属情志干预，患儿的情绪状态与家属状态密切相关，家属的焦虑情绪会直接影响患儿，护理人员主动与家属沟通交流，详细告知患儿发热相关知识、护理要点及预后情况，缓解家属的焦虑心理，指导家属正确配合护理工作，协助安抚患儿、观察患儿状态，增强家属的护理信心；（4）环境情志调节，在病室内张贴卡通贴纸、摆放适量绿植，营造温馨舒适的护理环境，减少患儿的陌生感与恐惧感，同时保证病室安静，避免噪音刺激，让患儿能够得到充分休息以促进身体恢复。两组患儿均护理至体温恢复正常且稳定24小时以上，确保护理效果得到充分体现。

1.3 观察指标

对比两组患儿退热时间、依从性（完全依从指患儿能够主动配合所有护理操作，无任何抗拒行为；部分依从指患儿需家属与护理人员劝说后才能配合护理操作，偶尔出现抗拒行为；不依从指患儿频繁抗拒护理操作，无法配合完成全部护理工作），并对比满意度，满意指家属对护理服务与护理效果高度认可；比较满意指家属对护理服务与护理效果基本认可，无明显异议；不满意指家属对护理服务与护理效果不认可，存在较多意见。

1.4 统计学方法

运用SPSS24.0分析本次研究所得数据。符合正态分布的计量数据以均数加减标准差表示并且行t检验；计数数据以百分比表示并且进行χ²检验。P＜0.05为差异显著的代表。

2 结果

2.1 两组患儿退热时间比较

干预后实验组患儿退热时间显著短于常规组（P＜0.05），详见表1。

表1 两组患儿退热时间比较（h）

2.2 两组患儿护理依从性比较

干预后实验组患儿护理总依从率显著高于常规组（P＜0.05），详见表2。

表2 两组患儿护理依从性比较 [n（%）]

2.3 两组患儿家属护理满意度比较

干预后实验组患儿家属护理总满意度显著高于常规组（P＜0.05），详见表3。

表3 两组患儿家属护理满意度比较 [n（%）]

3 讨论

小儿发热作为儿科临床高发症状，其护理质量直接关联患儿恢复速度与预后效果，做好小儿发热护理工作对保障患儿健康有着非常重要的意义。小儿年龄偏小，身体发育尚未成熟，免疫功能也比较弱，发热后很容易出现哭闹、烦躁、食欲下降等多种不适症状，同时因为认知能力不足，无法准确表达自身的身体感受，极易滋生烦躁、恐惧等负面情绪，进而抗拒护理人员实施的各类护理操作，阻碍护理措施顺利开展，最终降低护理成效^[4]。常规护理以体温控制、病情观察等基础护理为主，虽能为患儿提供基础的护理支持，帮助控制体温，缓解身体不适，但该护理模式未关注患儿的心理状态，无法有效缓解患儿发热期间产生的负面情绪，导致部分患儿护理依从性偏低，直接影响退热效果与身体恢复进程。情志护理作为中医护理的重要组成部分，核心在于调节患者的情志状态，通过针对性的情绪安抚与心理疏导缓解负面情绪，帮助患者建立积极的心理状态，进而更好地配合护理与治疗工作。将情志护理与常规护理结合应用于小儿发热护理中，能够有效弥补常规护理的短板，实现生理护理与心理护理的有机融合，进一步提升整体护理质量^[5-6]。

本次研究结果显示，实验组患儿退热时间显著短于常规组，这是因为情志护理通过情绪安抚、注意力转移等科学合理的方式，有效缓解了患儿的烦躁、哭闹等负面情绪，让患儿能够更好地配合物理降温和药物治疗，同时舒适的护理环境与充分的休息，能够有效促进患儿机体代谢，增强机体抵抗力，进而加快退热速度^[7]。而常规护理仅注重体温控制，未关注患儿的情绪状态，部分患儿因抗拒护理操作，导致物理降温和药物治疗无法及时有效开展，进而延长了退热时间，这也充分体现出情志护理在小儿发热护理中的重要作用。

在护理依从性方面，实验组总依从率显著高于常规组，这与情志护理的有效实施直接相关。小儿发热期间产生的负面情绪是导致其抗拒护理操作的主要诱因，实验组通过温和的交流、亲切的肢体接触以及注意力转移等多种方式，有效缓解了患儿的恐惧、焦虑心理，让患儿逐渐信任护理人员，进而主动配合各项护理操作；同时对家属实施情志干预，有效缓解了家属的焦虑情绪，让家属能够更好地协助护理人员开展护理工作，进一步提升了患儿的护理依从性^[8]。常规组未实施情志护理，患儿的负面情绪未能得到有效缓解，加上部分家属自身存在焦虑情绪，无法有效配合护理人员的工作，导致患儿护理依从性较低，频繁出现抗拒护理操作的行为，影响了护理工作的顺利推进。

患儿家属护理满意度方面，实验组显著高于常规组，这是因为实验组在常规护理基础上实施的情志护理，不仅关注患儿的身体恢复情况，也重视患儿的心理状态与家属的感受，护理人员通过及时与家属沟通交流，详细告知家属患儿的病情、护理要点以及预后情况，有效缓解了家属的焦虑心理，让家属能够更加放心。同时，优质的护理服务与显著的护理效果，让家属对护理工作高度认可，进而提升了护理满意度。常规组仅提供基础的护理服务，未注重与家属的沟通交流，也未关注患儿的心理护理，部分家属因对护理工作不了解、对护理效果不满意，导致护理满意度偏低，这也说明情志护理的实施能够有效改善护患关系^[9]。

情志护理与常规护理的联合应用，不仅可缩短患儿退热时间，提升护理依从性与家属满意度，还能优化护理服务内涵，推动儿科护理模式的完善与发展。情志护理的实施让护理工作从单纯的生理护理向生理、心理兼顾的护理模式转变，更符合现代儿科护理理念，能够满足患儿与家属的多元护理需求。同时，该护理模式的应用可有效减少护理纠纷的发生，进一步改善护患关系，提升护理工作的整体质量与水平，为儿科护理工作的开展提供新的思路与方向。在实际护理工作中，护理人员可根据患儿的年龄、性格特点等，灵活调整情志护理措施，确保护理措施更具针对性与有效性，更好地为患儿的健康保驾护航^[10]。

综上，小儿发热护理中采用情志护理联合常规护理的干预模式，能够有效缩短患儿退热时长，提升患儿护理依从性与家属护理满意度，保障护理安全，优化护理服务质量，具备较高的临床应用价值，值得在儿科小儿发热护理领域广泛推广应用。

参考文献

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