新时代小学英语跨学科教学策略摭谈

摘 要：小学英语跨学科教学实践是提升学生学习兴趣和综合能力的有效途径。通过整合数学、科学、艺术等学科资源，可以丰富英语教学内容，创新教学方式，提高教学效果。未来，我们应继续探索跨学科教学的更多可能性，为学生的全面发展创造更多机会。本文就新时代小学英语跨学科教学策略进行探讨。

关键词:新时代；小学英语；跨学科教学；策略；

小学阶段被认为是培养学生语言能力和综合素养的关键时期，然而，传统的单科教学往往无法满足学生多样化的学习需求，制约学生知识和技能的全面发展。跨学科教学是当前教育改革的一种重要方法，旨在整合多个学科的内容和概念，为学生提供更丰富、更深入的学习体验，培养学生跨学科思维能力。

一、小学英语跨学科教学的价值

1、提高学生的学习兴趣

首先，小学英语跨学科教学可以提高学生的英语水平，确保学生在语言使用和交流方面取得较好的成绩。其次，小学英语跨学科教学有助于激发学生对不同学科的兴趣和好奇心，通过将英语与其他学科的知识相结合，教师可以为学生创造多元化的学习体验，提升学生的学习动机和兴趣，提高学生综合素质和解决问题的能力，形成跨学科学习的思维模式。

2、有利于降低英语学习难度，优化知识讲解

由于小学生思维不成熟，日常生活中缺乏应用英语的机会，小学阶段英语学习存在较大难题。英语虽然也是一门语言学科，但相较于汉语语序，存在显著差异，英语文化与我国文化也有差异性。为了降低学生英语学习难度，教师可以采用跨学科教学教学方法，利用其他学科内容辅助英语学习，促进知识转移，形成跨学科的学习模式，更有效地帮助学生理解英语知识。

3、提高学生的学习效果

小学英语跨学科教学旨在培养学生的跨文化交际技能，提高学生学习效果。整合多学科的知识点，为学生提供丰富的语言学习资源。例如，学生学习英语歌曲时，不仅可以提高其语言技能，还可以帮助学生理解音乐知识和演唱技巧。在小学英语跨学科教学中，学生可以接触到更多样化的知识，有效地提高学生学习质量和效果。而且，每个学科都具有独特的概念、方法和思维方式，通过整合各学科知识，有助于学生建立学科之间的联系，使学生能够学习和应用各学科知识，培养学生的创新思维能力。

二、小学英语跨学科教学策略

1、明确跨学科教学学习目标

在小学英语跨学科课程学习中，学习目标是教学的出发点和落脚点，其科学性和合理性直接影响跨学科课程教学的有效性。因此，小学英语教师在组织课堂教学时，必须注重跨学科学习，对新课程标准、教学内容和教学对象进行全面深入的解读，设计出与跨学科学习和学生认知发展相一致的学习目标，有效推动小学英语学习活动顺利进行。最新的英语课程标准明确将英语教学重点放在人与社会、自然和自我三大主题上，这些主题被构建成基于不同视角的多个主题群，如基于自然视角的“如何预防自然灾害，人类与环境共同发展，保护地球”；基于自我视角的“学习和生活、处理人际关系、友谊和自我成长”，基于社会视角的“文化与科学、社会服务、艺术、文学、历史、传播”。旨在展示语言在实践主题中的应用，并整合其他学科的知识，丰富语言内容，提高教学质量和深度。

2、教师优化教学内容，调整不同学科知识占比

在小学教学体系中，英语作为基础语言学科之一，在培养学生综合能力方面发挥着重要作用。然而，传统的单科教学模式并不能充分发展学生的知识和能力。因此，确保小学英语跨学科教学教学具有灵活、多样、丰富的特点，整合英语学科内容与其他学科内容，如语文、数学、科学、音乐等学科，为学生提供更全面的学习体验，使学生能够将学习与实践活动相结合。在新课改背景下，跨学科教学成为教育领域的一个热点，要求小学英语教师不断提高自身教学水平，在注重英语学科教学的同时，也要注重将英语与其他学科内容的整合，要求教师需要具有跨学科的教学能力，能够在教学中灵活运用不同学科的知识。在小学英语跨学科教学中，除了优化英语教学内容，还需合理调整其他学科在英语教学中的比例。教师要根据学生学习需求和教学目标，合理分配不同学科的学习时间和资源，平衡不同学科之间的知识比例，确保小学生有足够的时间学习英语，同时也能学习其他学科的知识。

3、语言与文化有机结合，增强学生的跨文化意识

在当今全球经济一体化的背景下，中外文化交流变得越来越频繁。因此，加强英语与其他学科的教学，对小学英语教学具有重要意义。跨文化交际活动可以培养学生的跨文化意识，提高学生的学习兴趣和能力，使学生能够在愉快、轻松的氛围中获得了解和学习更多的英语知识。语言是文化的载体，文化是语言的灵魂。因此，在小学英语教学中，教师不只是简单地向学生灌输基本词汇和语法知识，更应该将语言学习与文化传承相结合，通过小学英语跨学科教学，引导学生建立跨文化意识，提高学生对不同文化的理解和尊重。

4、小学英语跨学科教学教学立足真实情境

为发挥小学英语跨学科教学的价值，教师在课堂教学时需立足于真实情境教学。只有创造真实的跨学科教学实践活动，学生才能真正感受到英语学习与实际生活的密切联系。为了建立小学英语跨学科教学与实际生活的密切联系，教师需要选择与实际问题相关的主题，并根据学生的学习情况和日常生活情况进行设计，让学生可以意识到问题的存在，并在日常生活中积极探索、发现和解决问题，培养学生的批判性思维、解决问题的能力和创新意识。在小学英语跨学科教学中，所选主题的实践任务不应仅限于简单地列出或复述所学知识。相反，教师应以日常生活为基础，鼓励学生整合多个学科的知识、技能和解决方案解决实际问题，同时应结合自己的经验，分析问题、提出解决方案、不断纠正解决方案，通过对实践任务的探索，学生不仅可以将所学知识应用于实际情况，还可以培养学生解决复杂问题的能力，从而更好地应对未来的挑战和机遇。

5、小学英语跨学科教学教学例举

首先，与数学学科的融合策略。在小学英语的教学中，与数学学科的融合可以带来诸多益处。这种跨学科的教学方式不仅有助于学生更全面地理解知识，还能激发他们的学习兴趣。

教师可以在英语教学过程中巧妙地引入数学概念。例如，当教授与数字相关的英语词汇时，除了基本的数字单词外，还可以拓展到形状、大小等数学概念。通过让学生用英语描述不同的形状、比较物体的大小，不仅能加深他们对这些数学概念的理解，还能锻炼他们的英语口语表达能力。

此外，设计融合数学元素的英语活动也是一个有效的策略。例如，教师可以组织“英语数学故事会”，让学生在故事中遇到数学问题，并尝试用英语去解决。这样的活动既能培养学生的逻辑思维能力，又能提高他们的英语应用能力。同时，“数学问题解决小组”也是一个不错的选择。在这个小组活动中，学生可以围绕某个数学主题展开讨论，用英语交流各自的解题思路和方法。这不仅能提升他们的英语口语水平，还能培养他们的团队协作精神和创新思维能力。

其次，与科学学科的融合策略。科学学科与英语的融合教学同样具有广阔的空间和无限的可能性。教师可以利用科学实验或自然现象作为教学素材，引导学生进行英语描述和讨论。例如，在进行简单的化学实验时，教师可以要求学生用英语记录实验过程、描述实验现象，并尝试解释实验原理。这样的教学方式不仅能帮助学生拓展英语词汇量，还能提高他们的科学素养和实验能力。

同时，结合科学课程内容设计英语探究项目也是一个值得尝试的策略。例如，教师可以引导学生围绕某个科学主题展开深入研究，用英语撰写研究报告或进行口头汇报。这样的项目式学习不仅能让学生在实践中运用英语，还能培养他们的研究能力和创新精神。在这个过程中，教师还可以鼓励学生利用网络资源或图书馆资源进行自主学习，以提高他们的信息检索能力和自主学习能力。

第三，与艺术学科的融合策略。艺术学科与英语的融合教学则能为学生带来更加丰富多彩的学习体验。教师可以通过教授英语歌曲、舞蹈等艺术形式来提高学生的英语学习兴趣。在学习歌曲的过程中，学生不仅能掌握新的英语词汇和表达方式，还能感受到音乐的韵律和节奏之美。同时，舞蹈作为一种直观且富有感染力的艺术形式，也能帮助学生更好地理解英语文化中的肢体语言和表达方式。

除了歌曲和舞蹈外，教师还可以鼓励学生用英语创作艺术作品。例如，学生可以绘制以某个英语主题为核心的绘本，或者编排并表演英语短剧。这样的创作活动不仅能提升学生的英语应用能力，还能发挥他们的想象力和创造力。在这个过程中，教师还可以引导学生关注英语国家的文化和艺术传统，以拓宽他们的国际视野并增强跨文化交流能力。

综上所述，跨学科教学已成为新课程改革的要求，也是培养学生核心素养的重要途径。小学英语教学中，通过跨学科课程的整合，可提高学生的学习兴趣，降低英语学习难度，提高学生的学习效果。为了进一步发挥小学英语跨学科教学的作用，教师应明确跨学科教学学习目标、优化教学内容、立足真实情境，促进学生全面发展，更好地面对未来的挑战和机遇。

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