基于体验式传统节日活动的幼儿感恩教育实践研究

摘要：感恩教育作为幼儿道德教育的重要组成部分，对于培养儿童的亲情意识、尊敬长辈的行为习惯及积极的情感表达具有基础性意义，本文基于中秋节、重阳节和春节三大传统节日，组织“制作月饼送长辈”“亲子共创敬老礼物”“年俗体验与家庭联动”等活动，构建融合情感体验、亲子互动和社会认知的教育路径，提升了感恩教育的生动性与实效性。

关键词：传统节日；体验式教学；感恩教育；幼儿教育；亲子互动

1中秋节：感恩亲情，制作月饼送长辈

中秋节是中华民族重要的传统节日，寓意团圆与亲情，是幼儿开展感恩教育的理想契机，某幼儿园在中秋节期间以“感恩亲情，月饼传情”为主题，设计了一次集文化认知、动手实践与情感表达于一体的节日体验活动，教师讲述《嫦娥奔月》《月亮的故事》等传统神话以及展示各地中秋习俗图片，引导幼儿了解中秋节的来历与意义后，通过“月亮妈妈想家的时候你会怎么办？”等情境对话引发孩子对家庭成员的思念与感恩之情，鼓励他们回忆与爷爷奶奶、外公外婆相处的温馨时刻，教师组织幼儿亲手制作简易冰皮月饼，事先准备好糯米皮和预制的红豆、紫薯馅料并安排家长志愿者协助指导，孩子们在揉捏、包裹和压模的过程中不仅锻炼了动手能力，更在“这是送给奶奶的”“我做的最好吃”中自然表达了对亲人的情感，制作结束后，每位幼儿将一份亲手制作的月饼装入亲子设计的礼盒，并附上一张写有“感谢您陪我长大”的小卡片。

2重阳节：敬老主题活动，亲子共创礼物

重阳节，又称“老人节”，蕴含尊老敬老的传统美德是进行感恩教育的重要契机，幼儿园在重阳节期间组织开展“亲子共创爱心礼物”活动，通过家庭参与、亲手制作与情感传达三大环节，提升幼儿的感恩意识与实际表现力。教师提前一周向家长发出“敬老礼物创意邀请函”，鼓励家长与幼儿共同设计一份有纪念意义的手工作品，如“感恩花束”“长寿相框”或“爱心手工围巾”，在园内进行分组指导引导孩子构思送礼对象、礼物内容与表达方式，观看“老吾老以及人之老”主题绘本，帮助幼儿理解敬老的意义。教师将幼儿按兴趣分为若干小组进行手工制作指导并设定具体的任务流程，以“感恩花束”为例，由教师讲解折纸花基本步骤并示范制作，让幼儿独立完成初稿，与家长一同剪裁花瓣、调配颜色并粘贴在爱心卡纸上，最后在卡片上书写祝福语，如“奶奶重阳节快乐，我爱您！”整个过程教师注重引导幼儿自主参与、表达情感并在过程中鼓励互帮互助，增强合作意识。

3春节：感恩家庭，年俗体验与家庭联动

春节作为中国最具代表性的传统节日，承载着团圆、孝亲与新年祝福等文化内涵，是幼儿感恩教育的最佳时机，教师布置节日主题教室，设置“对联区”“剪纸区”“年夜饭食材区”等模拟展台，让幼儿轮流参观并了解贴春联、剪窗花、包饺子等民俗背后的文化寓意，结合多媒体课件向幼儿讲解“年兽”的传说、压岁钱的来历，引发幼儿对“家”的归属感与敬长辈的情感共鸣，组织“我是小小主人”年俗体验任务，指导孩子在家中完成三项感恩任务：一是亲手包一次饺子，或与家人合作完成一道年夜菜；二是为爸爸妈妈或爷爷奶奶捶背、端茶，并说一句祝福语；三是将幼儿园制作的“新年心愿卡”贴在家中显眼处，为每位幼儿设计了“感恩记录卡”，要求家长协助拍照记录或视频留档并在新学期开学时回园展示分享。

结束语

传统节日蕴含深厚的文化价值与伦理情感，是实施幼儿感恩教育的理想载体。通过将中秋节的“亲情月饼”、重阳节的“敬老礼物”与春节的“家庭年俗”融入体验式教育活动中，以节日为引导、以体验为方法、以亲情为纽带的教育模式，使孩子在“做中学、学中悟”，更让感恩之心在真实、温情的情境中悄然生根发芽。

参考文献

[1]卢秋萍. 传统节日中幼儿感恩教育的实践对策浅析 [J]. 新课程, 2020, (50): 9.

[2]谢礼洁. 节日感恩教育的案例分享 [J]. 幸福家庭, 2020, (19): 45-46.