智能化辅助设备在小学体育教学中的研究

摘要：体育教学作为培养学生体育技能及体育意识发展的重要学科，新时期信息技术的发展为体育教学提供了新思路。借助信息技术开发的各类智能化辅助设备，应用于体育教学中能够革新传统教学模式，丰富教学资源，助力体育教学质量的发展。本文通过对当前小学体育教学现状进行剖析，探究如何将智能化辅助设备巧妙的融入到小学体育教学中，以此助力小学体育教学质量与效率的发展，满足学生体育素养的培育需求。

关键词：小学体育；智能化辅助设备；智慧教学；教学质量

随着现代教育观念的发展变革，传统重学科教学、轻体育教学的理念得到革新，体育教学在小学教育中的重要性得到突显，成为满足小学生素质全面发展的重要学科。近年来，信息技术的发展与融合促进着体育教学的创新性发展，越来越多的智能化辅助设备被应用于小学体育教学中，推动着体育教学质量的持续发展。如何将智能化辅助设备应用于小学体育教学中成为亟待解决的重要问题。

1 小学体育教学现状

在传统教育模式下，体育的重要性一直被忽视，学校及教师将更多的精力放在语文、数学等主学科的教学中，这导致体育教学时长较少，教学质量并不理想。但伴随着现代素质教育理念的深入发展，体育教学逐渐受到重视，但在教学过程中仍然存在资源不足、教学模式单一等问题，限制教学效率提升[1]。受到我国城乡发展水平差异的影响，在小学体育教学中存在明显的资源分配不均的问题，一些偏远或农村地区学校缺乏体育教学场地及设备，导致体育教学难以开展。而在教学模式中，不少教师仍然采用传统说教式的教学策略，教师教授，学生只能够被动的接收知识与技能，限制了学生自主思维的发展。通过将智能化辅助设备应用于小学体育教学中，有助于智慧体育的建成，从而弥补传统教学模式的缺陷，满足学生全面发展的需求。

2 智能化辅助设备在小学体育教学中的应用路径

2.1构建智慧体育教学环境

塑造良好的教学环境，能够让学生更快进入到教学氛围中，助力教学效果提升。将智能化辅助设备用于小学体育智慧教学环境的塑造中，将大数据、人工智能等新兴技术运用于体育设备开发与应用中，据此设计的智能化体育教学系统能够实现对学生的分析与判断，了解不同学生的体质、学习兴趣以及运动能力等，根据学生的特质进行自动化、智能化识别，从而设计出符合个体发展的体育教学计划及内容，凸显出体育教学中因材施教的教学原则。例如，学校可积极引入传感器技术及设备，利用传感器穿戴设备来对学生的行为进行捕捉，并利用智能化系统来分析学生的运动规律及发展轨迹，并直观地展现在学生面前。借助虚拟现实技术等，围绕体育游戏化教学需求来设计不同的游戏场景，这样的教学形式迎合了小学阶段学生的学习兴趣，让学生进入到游戏体育教学场景中，极大地激发学生参与积极性，让学生在模拟场景中实现自我运动能力的发展。

2.2丰富体育教学资源

考虑到当前小学体育教学中存在资源分配不均的问题，借助智能化辅助设备能够有效扩大体育教学资源库，借助线上教学资源来弥补线下教学资源不足的问题。利用网络资源或专门的体育教学平台，教师能够获得海量的体育教学资源与灵感，并利用在线平台来学习先进的体育教学案例与思路，助力教师教学能力的发展。而通过对体育教学案例、视频以及动画等进行下载，将其融入到小学体育教学中，以趣味、具象化的形式来吸引学生关注课堂教学内容，有效激发学生的学习兴趣[2]。而智能化辅助设备还能够实现对体育学习资源的个性化推送，结合数据分析结果来向学生传输符合自身兴趣爱好、个体发展的专有资源，实现体育学习资源的个性化发展，既尊重了学生间的个体差异性，也满足不同学生的发展需求，让学生能够掌握符合自身发展规律的学习方案。其次，智慧体育平台的构建，能够实现多主体间的交流协作，教师在平台上分享学生的学习成果，而家长通过平台能够及时掌握学生的学习情况，还能够为教师与家长之间的合作交流提供路径，共同推动学生体育素养的发展。

2.3革新体育教学评估方法

在传统体育教学模式下，教师常以学生的体育测试成绩来评估教学效率，这样的评估方式忽视了学生个体差异性和进步性，难以精准反映出学生的体育发展情况。通过利用智能化辅助设备来对体育教学效果进行评估，能够结合大数据、云计算等算法，来对学生在课堂教学过程中的运动情况及成效进行评估，减少教师主观评价的影响，使得教学评价更加客观公正[3]。例如，将传感器设备佩戴在学生身上，利用动作捕捉技术来分析学生的运动学习情况，将学生的运动姿势或动作与标准化动作进行比较，能够有效判断学生在体育技能学习中存在的不足之处，据此提出具有针对性、可行性的改进意见，便于教师及时调整教学方法以维护教学质量。其次，智能化辅助设备能够打破传统教学评价单一的限制，将形成性评价与总结性评价相联合，既关注学生的最终体育能力水平，也关注学生在学习过程中的表现与进步。通过利用智能化体育系统，利用精准数据来评估每堂课上学生的学习表现，并在学期结束后绘制出学生的进步曲线，直观反映出学生的进步情况，以此作为教学评估依据。这样的教学评估方案能够提升体育教学评价的客观性、精准性，肯定学生的体育学习成果，对于激发学生的学习兴趣有着积极作用。

3 结语

智能化辅助设备在小学体育教学中的应用，能够推动传统教学理念及模式的变革，让学生真正成为课堂的主人，以激发学生的主观能动性为目的来应用智能化辅助设备，以构建游戏化的体育教学场景来激发学生的学习积极积极性，以开发网络学习资源来为学生提供充足的体育资源，以智慧体育系统辅助教学评价，在多重应用下小学体育教学得到创新性发展，学生能够获得充足的学习资源，教师也能够创新教学方法，以此实现小学体育教学质量的持续发展，推动全面发展教育目标的实现。

参考文献

[1]关国玺.智能化辅助设备在学校体育教学中的融入分析[J].文体用品与科技,2024,(12):175-177.

[2]潘世明,潘晶,卢波.智能化辅助设备在高校体育教学适应性中的问题与策略[J].中国设备工程,2023,(13):26-28.

[3]苏佳俊,廖誉文,谢霖,等.智能化辅助设备在高校体育教学中的应用研究[J].中国设备工程,2023,(11):42-44.

邢台市“十四五”教育技术科学研究规划课题

项目名称：《基于智能工具的探究式学习模式研究》

项目编号：408606185