多元化教育在辅助生殖患者护理中的应用效果分析

【摘要】目的：深入观察多元化教育模式在辅助生殖技术（ART）辅助生殖患者中的应用效果。方法：设立2023年9月至2024年9月为限，筛选76辅助生殖患者为据，采用双色球分组法完成组间安排，每组归入38例。参照组实施常规宣教方案，研究组在上述基础上，增加多元化教育方案，以治疗依从性、治疗信心、护理满意度为观察指标，比对不同护理方案下的效果和差异。结果：研究组患者治疗依从性更高、治疗信心更强，对护理工作认可度更多，整体疗效显优参照组（P＜0.05）。结论：对ART患者而言，在其临床护理方案的开展过程中，融入多元化宣教，可显著提升患者治疗依从性，增强治疗信心，提高护理工作满意度，值得推广。

【关键词】多元化教育；辅助生殖患者；护理；应用效果 

自中国实施两孩政策以来，孕妇比例显著上升。然而，多数女性在35岁后卵巢储备功能逐渐衰退。部分高龄女性的卵母细胞质量、窦卵泡数量、着床率均显著降低，导致无法实现临床妊娠。随着医疗技术的持续发展进步，辅助生殖技术（ART）应运而生，有效提高了妊娠率，并赋予女性养育生命的权利。但患者在应用ART助孕时，受个人文化水平、理解能力、生活环境等因素影响，致使诊疗效果不佳^[1]。本文旨在探讨多元化宣教的实际影响效果，具体研究成果汇报如下：  

1资料与方法

1.1一般资料

将2023年9月至2024年9月设定为研究开展期限，将76例辅助生殖患者纳入研究作为分析主体，采用双色球分组法完成组间安排，每组归入38例。参照组：年龄均值（29.14±3.53）岁。研究组：年龄均值（30.45±2.17）岁。两组基线资料（P＞0.05）。

1.2护理方法

1.2.1 参照组：方案策略如下：⑴在胚胎移植、取卵及移植前后，护理人员采用通俗易懂的语言表达形式为患者讲解辅助生殖技术（ART）的相关知识，并指导其遵守以下注意事项：戒烟戒酒、避免过度疲劳、保持积极心态。⑵密切监测患者体温、排卵状况。⑶积极预防不良安全事件，做到早发现早上报。⑷观察患者情绪状态和面部表情，及时进行疏导和安抚，提高治疗配合度。

1.2.2 研究组在上述基础上，增加多元化宣教：⑴依据患者文化、习惯、身体状况制定针对性宣教计划，通过“线上+线下”结合的方式为患者提供多元化宣教。⑴线上宣教：组建微信交流群，定期推送疾病相关知识和用药指南等，丰富患者认知层面。⑵线下宣教：通过开展集体交流会、面对面沟通、PPT讲解、短片播放等形式对患者进行施教，内容涵盖：初诊就诊流程、门诊挂号、检查项目、快速就诊攻略等。⑶就诊宣教：指导患者下载爱乐孕APP，通过APP平台宣传辅助生殖就诊流程，包括在线预约、在线复诊、检验报告查询等，促使患者了解和掌握软件的操作流程，进而实时跟进就诊动态，方便快捷^[2]。⑷心理宣教：及时观察评估患者心理状态，鼓励其勇敢表达内心焦虑、烦闷和不解，不评价不打断，倾听后进行人性化疏导、安抚和解答。同步告知其健康生活习惯、良好的心理状态在保障精子与卵子质量方面意义深远。⑸加强配偶支持：与患者家属保持良好的沟通状态，规定其按时到医院参加相关讲座，促使其正确认识疾病，了解疾病诱发原因、发病机制、临床症状、用药规范和危险因素^[3]。还包括运动、饮食、心理状态对疾病的影响意义。此外，鼓励家属多关注患者情绪变化，多加给予关怀、鼓励和安慰，使其充分感受家庭温暖和亲情支持，促进更积极的配合各项治疗工作开展^[4]。⑹随访跟进：采用微信、电话沟通的方式开展随访工作，具体频率为：移植后0-6周，每周1次随访；移植后5-8周，每周2次随访；移植8周及以上，转入常规产前检查流程。期间密切观察患者饮食、运动情况，进行及时指导和纠正。

1.3观察指标

分析观察两组在治疗依从性、治疗信心、护理满意度方面的差异表现。

1.4统计学方法

采用SPSS21.0 软件进行 t 检验，χ2 检验。

2结果

2.1 参照组（n=38）：

⑴治疗依从性：76.32％（29/38）；⑵治疗信心：总信心：76.32％（29/38）。⑶护理满意度：护理方式：71.05％（27/38）；服务体验：68.42％（26/38）；就诊环境：76.32％（29/38）；宣教方式：71.05％（27/38）；总满意度：71.05％（27/38）。

2.2 研究组（n=38）：

⑴治疗依从性：97.37％（37/38）；⑵治疗信心：总信心：92.10％（35/38）。⑶护理满意度：护理方式：89.47％（34/38）；服务体验：92.10％（35/38）；就诊环境：92.10％（35/38）；宣教方式：89.47％（34/38）；总满意度：92.10％（35/38）。

3讨论

近年来，受生活环境和生活方式的影响，中国不孕症发病率逐年递增，已成为影响患者家庭幸福和生活质量的重要因素。值得庆幸的是，我们所处当下医疗技术先进，互联网发达的时代。采用多元化宣教手段（线上线下相结合），为具有不同社会背景的患者提供健康教育。此举能够有效打破患者因时间、工作职责和地域等因素限制而无法获得线下教育的壁垒，促使其更全面且及时的获取相关知识，规范自身行为^[5]。该项研究中，均分76例患者为两组，分布对其开展了不同形式的干预举措，结果呈现，研究组治疗依从性呈现（97.37％∶76.32）比例数值；治疗信心呈现（92.10％∶76.32％）比例数值；护理满意度呈现（92.10％∶71.05％）比例数值，以切实数据充分体现了试验价值，验证了上述观点。相比常规护理，更具针对性和全面性，不仅体现在疾病知识和注意事项的宣教上，还体现在心理层面、社会支持、随访跟进方面的护理动作，实现良好护理效果的的体现，值得推广。

参考文献

[1]吴碧玉,陶萍,池清华.多元化教育在辅助生殖患者护理中的应用效果分析[J]. 中国卫生标准管理,2025,16(17):172-176.  

[2]杨孟叶,张艳,钮芳芳.辅助生殖技术助孕患者健康信息需求及干预的研究进展[J].中华护理杂志,2021,56(1):143-148.  

[3]夏凌,张甜甜.多元化团队式健康教育模式在体外受精-胚胎移植技术中的应用效果观察[J].现代泌尿生殖肿瘤杂志,2024,16(5):302-305.  

[4]刘华静.阶段式健康教育在辅助生殖患者中的应用效果[J].中国民康医学,2025,37(11):187-189,193. 

[5]赵文慧.阶段性目标健康教育对辅助生殖技术治疗不孕症患者认知水平、妊娠结局和心理状况的影响[J].临床医学研究与实践,2024,9(6):164-167.