剖宫产护理中实施阶段性健康教育的效果

【摘要】目的：探讨阶段性健康教育在剖宫产护理中的应用效果。方法：选择2024年1月1日~2024年12月31日在院行剖宫产分娩的产妇80例，以随机方式实施分作对照组与观察组，对应的护理措施为常规护理与联合阶段性健康教育，评估护理效果。结果：观察组的不良心理评分低于对照组，观察组的健康知识知晓度及护理满意度评分高于对照组（P＜0.05）。结论：经阶段性健康教育实施后，可消除产妇的不良心理，增加健康知识知晓度，提升护理满意度，建议予以推广。

【关键词】剖宫产；阶段性健康教育；护理效果

剖宫产作为一种常见的临床分娩手段，其应用频率随着产科医学的进步而有所增加，在适应症明确的情况下，不少产妇倾向于选择剖宫产以规避自然分娩的疼痛，适时进行剖宫产能够有效保障母婴双方的健康安全[1]。然而，剖宫产手术本身具有侵入性，术后并发症的发生风险相对较高，同时大部分产妇对于剖宫产的相关知识掌握程度较低，促使其产后易存在严重的负面情绪，且缺乏必要的喂养知识，若未能实施有效干预措施，将对产妇自身机体恢复进程以及新生儿健康成长产生不利影响[2]。本研究意在分析阶段性健康教育的应用价值，具体阐述如下：

1.资料与方法

1.1病例资料

所有参与者均符合剖宫产分娩要求，总计有80例，经随机法予以分组，对照组：年龄20~40岁（30.72±6.14岁），初产妇24例，经产妇16例；观察组：最低及最高年龄对应18岁与40岁，平均29.69±6.08岁；初产妇与经产妇各25例与15例。对比各项资料（P＞0.05），可对比。

1.2方法

对照组予以常规护理，在围生期提供生产指导，入院后协助产妇完成相关检查，常规普及手术流程、术后康复需注意事项以及新生儿照护知识等。观察组则增加阶段性健康教育，包括：（1）入院时：详细介绍病区环境、作息时间与探视制度，帮助产妇及家属快速适应院内环境；讲解分娩前的准备工作，增强产妇分娩信心，指导备齐母婴所需用品；（2）术前阶段：详细说明手术流程与麻醉方案，以缓解术前焦虑；解释备皮目的与个人清洁要求，明确禁食禁水时限；告知贵重物品保管方法，并训练床上排便技巧等；（3）术后：指导产妇保持去枕平卧位6h，待6h后若尚未排气，可允许摄入少量无渣食物，一旦排气恢复，则可进半流质饮食，并逐步调整为营养均衡、易于消化的常规饮食，同时应确保病房环境安静与空气流通，合理控制探视人数，以降低外源性感染对母婴健康的潜在风险；通常在术后24h可以拔除导尿管，拔管后4h内需自行排尿，在导尿管尚未拔除期间，鼓励产妇在床上进行翻身、双腿伸展屈曲等适度活动，导尿管拔除后，则应鼓励并协助产妇尽早下床活动，有助于促进宫腔内积血的排出、加速子宫复旧过程，并预防术后可能出现的并发症；积极鼓励产妇进行母乳喂养，并对新生儿加强抚触护理；（4）出院指导：嘱咐保持居室清洁通风，注意个人卫生与情绪调节，强调饮食营养均衡，坚持按需哺乳，产后42d内禁止性生活，并采取有效的避孕措施，密切观察恶露情况，若出血量超过月经量或持续时间过长需及时复诊。

1.3指标观察及判定标准

护理效果，心理状态（选择SAS/SDS量表，得分高于50分与53分，判定有不良心理）、健康知识知晓度（0~100分表示不知晓与充分知晓）及护理满意度（0~100分表示不满意与十分满意），评估方式为问卷调查表。

1.4数据处理

以SPSS25.00版本分析研究数据，对于呈正态分布的连续性变量数据，采用（`x±s）进行统计描述，组间差异分析通过t检验实施；分类变量数据则以频数[n（%）]形式呈现，组间比较采用x²检验，当P＜0.05时则表明统计学存在意义。

2结果

对比护理效果，观察组的指标比对照组优（P＜0.05）。

表1 护理效果（`x±s，分）

3讨论

目前剖宫产手术已成为产科常用分娩方法，针对难产、产科合并症以及挽救产妇与围产儿的生命发挥着重要作用，同时在围术期辅以有效护理干预，可确保分娩质量[3]。研究显示，2组在护理效果指标对比上有着明显差异性，观察组的焦虑心理42.34±2.65分、抑郁心理45.78±1.85分低于对照组46.12±3.06分与48.32±2.45分，观察组的健康知识知晓度85.53±5.26分与护理满意度84.45±5.62分，高于对照组78.38±7.14分与75.89±7.14分（P＜0.05），阶段性健康教育是根据疾病不同进程的特点，分阶段为患者提供针对性的健康指导，通过系统化的知识宣教，帮助患者主动采取健康行为，增强治疗信心，从而提升治疗配合度，优化护理质量[4]。

综上，针对剖宫产产妇，在常规护理中增加阶段性健康教育，可有效满足其护理需求，值得推广。

【参考文献】

[1]李丽杰. 阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果[J]. 中国医药指南, 2022, 20 (16): 112-114..

[2]崔皇珍. 探究剖宫产手术患者行阶段性持续健康教育的效果[J]. 黑龙江中医药, 2024, 53 (02): 112-114.

[3]涂丽. 阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果分析[J]. 基层医学论坛, 2023, 27 (15): 99-101.

[4]郭珍珍. 围术期常规护理和阶段性健康教育对促进初产妇剖宫产术后早期恢复的对比研究[J]. 河南外科学杂志, 2023, 29 (01): 187-189.