高校美育教育与思想政治工作融合路径研究

摘要:本研究以北京化工大学MBA研究生歌手大赛为典型案例，探讨美育教育与思想政治工作的有机融合路径及成效。通过文献分析、案例研究和深度访谈等方法，分析了当前高校美育教育的现状与挑战。研究发现艺术实践活动在提升研究生审美素养、强化价值引领、促进全面发展方的可行性和有效性，具有显著效果，为新时代高校思想政治工作提供了创新范式，分析验证了融合的为高校美育教育与思想政治工作的协同发展提供了理论依据和实践指导。

关键词 美育教育；研究生思想政治

一、引言

在新时代背景下，高校对于研究生思想政治教育方面肩负重任。随着社会主要矛盾的转变，人民日益增长的美好生活需要，体现在教育上，是学生对全面成长成才有了更高的追求。在塑造学生健全人格、培养高尚情操方面，作为高校教育的重要内容，美育教育和思想政治工作具有不可替代的重要作用。本研究旨在探讨高校美育教育与思想政治工作的融合路径及其成果，为高校育人路径提供有价值的实践探索。

二、高校美育教育与思想政治工作的内涵与关系

美育教育是指培养学生审美能力、陶冶情操、塑造健全人格的教育活动，通过美的形式和内容，如艺术、自然、社会等。在高校中，美育教育不仅包括艺术类课程，还渗透在校园文化、社会实践等多个方面。以培养学生发现美的能力、欣赏美的能力和创造美的能力为目标，全方位地促进学生的发展。

通过系统的思想教育、政治引导和价值塑造，培养研究生正确的世界观、人生观、价值观，是高校落实立德树人根本任务的重要途径。在新时代背景下，高校思想政治工作也面临着新的挑战新的机遇。需要高校工作者不断地寻找创新方法。

三、高校美育教育的现状与挑战

当前，我国高校美育教育取得了一定成效，艺术类课程体系逐步完善，校园文化活动丰富多彩，学生的审美素养和艺术修养有所提升。如北京化工大学，多年来“高雅艺术进校园”在学生中影响深远。但在实际开展过程中，美育教育还落后于德智体劳的发展。美育教育在非综合类和非艺术类院校中的地位相对边缘化，没有很好地与专业教育融为一体；课程结构设置单向性，学生的多元化需求很难得到满足；而且无论是教师还是学生，对美术专业的内容都是微乎其微的，教师队伍的缺乏，以及教学质量的提高都是有要求的；评价制度不健全，教育效果难以客观衡量。

四、高校美育教育与思想政治工作的融合路径探索

推动美育与思想政治工作一体化的基础是建设融合的课程体系。传统的一种路径是将美育元素融入思想政治理论课，同时将社会主义核心价值观融入美育课程，实现内容上的有机统一。对于非艺术类专业的学科来说，在思政课中运用艺术案例阐释理论可以作为首选。或者打造特色校园文化是融合的重要载体。如：通过举办主题艺术节、红色文化展演等活动，把爱国主义教育融入到艺术赏析课中，把艺术案例运用到思政课中阐释理论，有利于营造浓厚的校园文化氛围。在校园艺术文化建设中融入美育与思想政治教育，使学生受到潜移默化的熏陶，鼓励学生参加学校IP设计、教学PPT模板设计、书画比赛、歌手比赛、足球赛等。五、高校美育教育与思想政治工作融合的成果分析——以MBA研究生歌手大赛为例

（一）活动概况。“MBA研究生歌手大赛”创办于2017年，最初由MBA班级自发组织的卡拉OK联谊活动，主要以轻松的娱乐方式增进同学情谊。随着参与热情高涨和活动影响力提升，学院逐步介入引导，将其升级为融合音乐教育与思政教育的品牌项目。经过多年发展，活动规模从班级拓展至全院，形式从单一演唱延伸至红色经典传唱、原创歌曲创作、流行文化展示等多元环节；评委阵容从校内教师扩展到知名校友及专业音乐人，评分细则也从单纯的艺术性评价演变为"思想性+艺术性+舞台表现力"的综合体系，凸显思政引领与美育并重的特色。

（二）组织模式与特色设计。双轨模式：以学生主体，教师引导，打造"专业教育+艺术熏陶"双轨模式；整合校内外资源，加强化实践育人。

美育与思政融合设计：通过“现场演唱+演出观众+讲座心得”的模式，构建“美育+思政”第二课堂的课程体系，搭建实践平台；将红色经典、社会主义核心价值观等题材融入选曲与舞台设计；通过集体排练培养团队精神；志愿者招募培养集体奉献精神，共同完成比赛作品，通过艺术表达释放心理压力；鼓励学生从观众转变为创作者，实现从参与到创造的层次递进。

（三）活动宣传。活动以歌声传递MBA学子对家国、生活与未来的热爱，展现积极风貌。利用学院官网、微信公众号、直播等平台进行广泛宣传。邀请知名校友、企业家、专业教师担任评委，提升活动影响力。形成"以文化人、以美育人"的可持续教育理念。

六、育人成效实证

（一）实证总述。为全面评估育人工作的实际成效，本研究采用文献研究、深度访谈与心得评价分析等相结合的实证方法，分阶段开展调研。首先通过对150名参与者的一对一深度访谈，直观捕捉其主观体验，发现92.7%的受访者明确感受到文化自信的显著增强，88.5%的参与者认为学校文化与艺术理论认知得到深化，近八成受访者特别提及人际关系改善等积极变化。为进一步验证这些发现，研究扩大样本量至350人进行心得文本分析，数据显示不仅文化自信认同度提升至91.3%，人际关系改善率更跃升至93.1%，而理论认知维度虽略有波动仍保持82.5%的高认可度，反映出从情感共鸣到理性认知的递进式育人效果。这种由点及面、从质性到量化的研究设计，最终形成的结论不仅呈现参与者的个体成长，更延伸出带动班级文化生态、拓展校企合作、助力招生等连锁效应，凸显育人实践的多层次价值。

（二）创新点。突破专业教育与思政教育的二元对立关系，做到融合贯通。构建“审美体验-情感升华-价值内化”的育人路径，深化思政教育内涵。

（三）长效价值。为专业学位研究生思政工作提供一个创新载体，继续探索非艺术类院校美育与思政结合的实施路径，形成可推广经验。

（四）自我发展剖析。融入体系：将美育纳入思政工作体系，强化政策与资源保障。创新形式：针对学生需求设计多样化活动（如亲子合唱），提升参与度与感染力。扩大影响：加强多平台宣传，提升活动覆盖面和示范效应。

七、研究成果

我们通过案例分析发现，美育教育通过音乐欣赏中的家国情怀培育、创作中的价值观传递、舞台演绎中的情境展现等寓教于乐、情感共鸣、实践体验等艺术熏陶，能够对思想政治工作的融会贯通起到明显的促进作用，从而有效地促进育人效果的提高。提供了增强吸引力和感染力的生动载体；思想政治工作为美育教育注入了价值引领，促进了思想认识的深入，为美育教育的开展奠定了良好的基础。两者的融会贯通，既丰富了大学教育的内涵，又为时代新人开辟了一条德智体美劳全面发展的培养之路。

通过近年来北京化工大学MBA研究生歌手大赛的具体实践，充分证明了美育有助于提升MBA研究生的思想政治素质和审美素养。通过参与活动，MBA研究生在潜移默化中接受了爱国主义、集体主义教育，增强了文化自信和民族自豪感；同时丰富了校园文化生活，增强了MBA研究生的凝聚力和归属感。活动为MBA研究生提供了展示才华、交流学习的平台，促进了同学之间的沟通和了解，增强了集体荣誉感。

通过比赛的举办和宣传，公众号数据显示，关注和转发数据明显升高；活动充分发挥校友、专家和企业资源，形成多层次传播渠道，不仅兄弟高校、校友群体以及社会各界的广泛关注，并且助力后续活动的顺利举办，例如，在大力支持和推动之下2025年的“北京八校校际互访足球联赛”开幕式由我院举办。提升了学校MBA项目的知名度和社会影响力和学校MBA项目的品牌形象，为我校MBA的发展起到了积极的推动作用。

八、结论

本研究探讨了高校美育教育与思想政治工作的融合路成果。研究显示，两者的融合对高校教育人才质量的有效提升是必要的，也是可行的。通过构建融合课程体系、打造特色校园文化、搭建实践平台和完善评价机制，可以实现美育教育与思想政治工作的协同发展。未来，高校应进一步深化对美育教育与思想政治工作融合规律的认识，不断创新教育模式。

未来，我们将继续探索美育教育与思想政治工作融合的新路径、新方法，不断创新活动形式，丰富活动内容，提升活动质量，加强美育课程体系建设；建立长效激励机制；继续开拓五育并举的新的亮点和可能性。

参考文献

[1]范迪安.在美术教育中弘扬中华美育精神[J].美术研究,2019,(4):10-15.

[2]张妍,高菁阳.高校美育与思想政治教育融合路径探析[J].艺术教育,2024,(2): 279-282.