新媒体技术融入高校大学生核心价值观教育研究

摘 要：在大学生核心价值观培育至关重要的时代背景下，将新时代新媒体技术与大学生核心价值观培育相结合研究，是二者的突破，也有助于推进各自的研究。新媒体教育技术可以大大提高教学的效率，增强核心价值观培育的互动性可有效抵制腐朽落后思想文化的侵袭，有助于弘扬主旋律，更有助于培育大学生核心价值观的认同。同时高校要不断创新方式，让新传播媒介在大学生思想政治教育中创造更好的学习环境，为社会主义核心价值观教育奠定基础。

关键词：新媒体技术；高校；大学生核心价值观；融入路径

新媒体技术融入高校大学生核心价值观教育研究

新媒体的快速普及极大程度上影响了大学生的日常生活，站在高校的角度而言，新媒体的发展为高校社会主义核心价值观的教育与实践提供了全新的思路和选择。大学生是实现中华民族伟大复兴的希望，是全面深化改革的排头兵，是社会主义核心价值观的践行者。因此，提升大学生对于核心价值观的认同，从而规范其行为具有重要的实践意义。高等教育机构，作为孕育国家未来精英的摇篮，其核心使命在于培育具备全面素质的社会主义建设者和接班人。在德、智、体、美、劳等各个方面均衡发展，是这些未来领袖所必备的品质。而大学生，作为国家与社会的明日之星，其核心价值观的塑造直接关系到国家的命运和社会的进步。随着新媒体时代的浪潮汹涌而来，信息传播的渠道和方式发生了深刻的变革。电影与短视频，以其独有的生动性、形象性和直观性，逐渐成为了影响大学生价值观构建的重要力量。它们不仅为大学生提供了丰富多样的信息来源，更在潜移默化中塑造着他们的思想观念和价值判断。

一、新媒体技术融入高校大学生核心价值观教育的内涵

（一）相关概念的界定

1.新媒体技术

在科技浪潮的推动下，我们已全面迈入一个由移动互联技术编织的信息洪流之中——新媒体纪元。此时代里，电影与短视频犹如璀璨星辰，迅速点亮了大学生的日常生活，成为他们探索世界、享受娱乐、交流见解的不可或缺的窗口。新媒体，这一基于先进数字技术的媒体形态，借助互联网、无线通信及卫星等多元化渠道，通过智能手机、电脑、智能电视等智能终端，以前所未有的方式向广大青年学子传递着知识与信息。电影与短视频，作为新媒体的杰出代表，凭借其引人入胜的故事叙述、视觉盛宴般的画面呈现以及引人深思的主题探讨，悄然间在大学生心中种下了情感、态度与价值观的种子。它们不仅是正能量的传播者，积极弘扬社会主义核心价值观，还扮演着人生导师的角色，引领大学生构建积极向上、健康向善的世界观、人生观与价值观。然而，新媒体的双刃剑特性也不容忽视。其开放性与匿名性为信息的自由流通提供了便利，但同时也为负面言论、不良思潮的滋生与传播提供了温床，给正处于价值观形成关键期的大学生带来了一定的困惑与挑战。因此，在新媒体时代，如何有效利用电影与短视频等媒介的正面影响力，同时规避其潜在的负面影响，成为高校教育亟待解决的重要课题。

2.大高校学生核心价值观教育

将新媒体技术，特别是电影与短视频这一创新媒介，深度融入高校大学生核心价值观的培育体系中，其现实意义与长远影响不容忽视。此举不仅极大地拓宽了核心价值观教育的传播路径与教学手段，还使得教育内容焕发新生，变得更为鲜活、直观且易于为学生所接纳。电影与短视频以其独特的视觉冲击力与情感感染力，能够直接触动大学生的心灵深处，从而在潜移默化中强化他们的爱国情怀、集体主义观念以及科学探索精神等核心价值观。这种寓教于乐的方式，相较于传统教育模式，更能激发大学生的学习兴趣与参与热情，使核心价值观教育达到事半功倍的效果。进一步地，深入探索新媒体技术在核心价值观教育领域的应用策略，不仅为高校思想政治教育工作者提供了宝贵的实践参考与理论支撑，还促进了教育模式的革新与升级。它鼓励教育者采用更加灵活多样、贴近学生生活的教学方式，以适应新时代背景下大学生群体的学习需求与特点，推动高校思想政治教育工作不断向前发展。

二、新媒体技术培育大学生核心价值观的重要意义

（一）有利于培养大学生的文化自信和理想信念

新媒体技术的运用有利于培养大学生高度的文化自信和理想信念。文化自信不是空穴来风，也不是天生的。是民族文化在不断深入学习实践过程中产生的自豪感和敬畏感。同样，理想信念也不是我们与生俱来的，它也是从实践中衍生出来的。新媒体的及时性互动性和开放性特征，对于核心价值观实践化过程在高校中的发展是一种全新的借鉴和选择，属于一种新型的学习模式，也是马克思主义观念实践化的具体体现。

（二）有利于丰富大学生核心价值观教育资源

随着新媒体的快速普及和发展，以往的缓慢至极的传播方式被淘汰，取而代之的是时效性更强更为方便快捷的传播手段。在充满信息的新媒体时代，多元化的手段促使高校大学生更为主动的去接受来自新媒体媒介带来的核心价值观的传播，抓住大学生开放躁动的特点，创造吸引属于他们喜闻乐见的核心价值观教育，让原本枯燥的理论升华为新媒体时代“活的灵魂”。例如，利用微博实时发布救助失学儿童，关爱失独老人的信息，使这些信息的传播不是以天来计算，而是以分、秒计算，极大提高信息传播效率。伴随着传播时间的飞速提升，还可以实现实时互动。通过微博、微信等新媒体，针对这些感人事迹的评论和点赞也可以实时传播出去，形成第二波传播热潮，并在数小时内形成社会热点话题，这种新媒体传播特点是平面媒体所不具备的。

（三）有利于更好地推进中华民族伟大复兴

新媒体技术的运用可以大大加快大学生核心价值观念的培育，以技术促发展，促进思想的传播和发扬。大学生是民族的希望，是祖国的未来。他们的素质将直接影响我国社会主义事业的建设。高校作为培养人才的场所，是社会主义核心价值体系宣传的主阵地，肩负着对大学生进行社会主义核心价值体系教育的核心任务。一个努力工作的人可以提高自己的能力，一群努力工作的人可以提高一个国家、一个民族的能力。

三、新媒体技术融入大学生核心价值观的途径

（一）提高高校师生对新媒体技术的运用程度

1.将新媒体技术运用于高校课程，推进高校课程建设，将价值观教育融入教学工作

通过将电影、短视频等新媒体元素与课程内容相结合，我们可以创造出更加生动、有趣且富有深度的学习环境，从而有效促进高校师生对新媒体技术的运用程度。学校要积极改造教学设施，将新媒体更好的融入高校课程的教学过程中，切实融于大学生们的日常生活，作为他们在平时教学中所坚持的根本宗旨。信息时代背景下，大学生接受的信息越来越多样化，必须牢牢把握教育方向，避免影响学生的价值取向。对高校来说，要充分利用新媒体信息传播灵活趣味、短时高效的优势，对传统课堂教学模式进行丰富，推动大学生对社会主义核心价值观的理解和认同。

2. 建立新媒体平台，加强科研团队力量，多元化开展教育 

高校作为科研与教育的核心阵地，应积极构建新媒体平台，以加强科研团队的力量，并推动教育方式的多元化发展。特别地，结合电影与短视频这一新兴媒介形式，能够极大地丰富教育内容，提升教学效果，促进师生之间的深度互动。建立全新新媒体平台，强化社会主义核心价值观的科研团队建设，努力培育一大批职业道德崇高、业绩精良、基础坚实的中青年马克思主义理论家，进一步提升对社会主义核心价值观的理解及解读水准，抢占马克思主义基础理论研发制高地。高校应建立完备的新媒体交流平台，创设自己的社会主义核心价值观的网站、视频账号、微信公众号等，强化制度保障。

3. 利用新媒体技术创新文化内涵，讲好“核心价值观”的故事

增强大学生对文化的价值认同，是培养为大学生社会主义核心价值观的重要前提与基石。处在完美价值养成时代的大学生，非常容易遭受各类错误思维和价值观的危害。而个人主义、理想信念不足等问题的出现，也不利于个性发挥和集体发展。新媒体环境下，将社会主义核心价值观融入高校校园网络文化建设，就要从网络文化创新入手，丰富文化内容、讲好高校故事，树立网络新标杆；要开设网络互动课堂、录制“红色”故事课、广播励志故事、制作正能量微电影等；打造独特的校园网络新名牌，形成品牌效应，提升广大大学生对于文化的认同感，推动高校网络阵地正面舆情的有效推广。

（二）创新新媒体技术运用方式，推动核心价值观的文化传播

1. 利用新媒体加强高校文化建设，将价值观教育融入校园文化

校园文化，是指大学中产生并发展出来的物体文化与精神文化的总和。既涉及学校绿化造景、建筑、学校风景等物化表现形式，又涉及学校风气、价值观等精神层面。健康的校园文化对于大学生精神的熏陶具有积极的意义，可以促进大学生的健康成长。

高校要主动作为，为学生创造有利于培养核心价值观文化观念的氛围。如今处于思想大开放的时代，年轻人的思想更具有时代的多元化性格，更不愿意拘泥于死板教条的号令和规章制度。即使这些他们不愿意接受的规定在一定程度上会引导他们朝着更好的方向发展，但并彻底改变动摇如今大学生属于自身独特的评价标准。高校可利用新媒体的传播速度快、多元化的优势，用更为丰富的形式给大学生群体带来更多的视觉和听觉欣赏，这样起到的效果多半是事半功倍的。

校园文化是社会主义核心价值观培育的重要载体和平台。构建社会主义内涵宣传的学校文化网络平台，主要从如下四个层面入手:一是围绕社会主义核心价值理念，努力构建最优良的学校文化物质环境。二是打造校园精神社会主义文化，深度发掘学校校训、校歌、校徽、校史等的人文内涵，强化学校校风、学风和教风构建，积极传播学社会主义校正能量。三是做好优秀传统文化对核心价值观理念的宣传工作，深入高校校园对接校规校训达成理论的宣传内化目的。四是搭建属于学校和社会独特的媒介体系。利用短视频，舞台剧，直播等新媒体形式，丰富社会和学校层面的各类活动，起到积极宣传核心价值观教育的内在要求。同时要求相关学校和社会部门要加强对自媒体短视频质量的把控，严格审查和监督，避免出现网络负面化的影响，提高政治站位和政治觉悟。

2.积极投入新媒体网络的文化实践

高校要为大学生实践社会主义核心价值观,创造宽广的实践平台。引导大学生真正走进国家社会、服务人民社会，增强大学生对自由、公平、正义、以及在社会现实中的民主法治意识，在社会实践中增强对公平的正义感和道德使命感。而在校园，学校教师和领导也必须给与学生真正的关怀与支持，特别是在遇到困难时，都会直接影响他们对学校、对国家、对人民社会的认识。对社会主义学校思想价值观的认可，更丰富的理论课程有时比现实生活中遇到的挫折和打击要少。

学校应当强化社会主义核心价值观教育的现实内化建设。社会主义现实有三个基本类型:物质生产实践，社会政治现实和科学人文现实。高等教育要形成包括大学生与社会实践训练三个基本类型的立体复合系统。经过网络文化实践训练，例如，组成团队制作切题小电影，或剪辑成片的VLOG等。大学生自身不但能发挥主体能力和创造力，还能更深入认识和体会社会主义核心价值观的科学性和价值感。同时通过网络文化实践训练，让大学生自身了解到社会主义核心价值观适应了经济社会发展需要，也有助于自己的长大成才，从而促进广大大学生自觉自愿地掌握和实践社会主义核心价值观。

新媒体时代下的电影与短视频，以其独特的魅力与广泛的影响力，在丰富大学生生活的同时，也深刻影响着他们的价值观构建。面对这一趋势，我们需要以更加开放和包容的心态去拥抱新媒体，同时加强引导与监管，确保大学生能够在新媒体的海洋中健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

四、结语

新媒体迅速普及的时代，互联网的运用和智能电子设备的普及，无不深刻影响着校园文化建设，从而影响社会主义核心价值观的宣传和深入。同时对于这样环境下的大学生来说，思想的开放，自主思维的主导，已经成为他们思想的特殊特征，要想使他们肩负起弘扬社会主义核心价值观的重任，就必须依据新媒体自身的特点指定相应的政策，积极引导大学生参与其中，更好的塑造浓厚的宣传氛围，只有这样才不会被新媒体大发展的时代所淘汰，才能更好的促进社会主义核心价值观在大学生群体中的发展和吸收，从而培养出符合时代发展潮流，能够维护国家荣誉和利益，肩负得起中华民族伟大复兴历史伟任的新青年。

参考文献

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