全程多元化健康教育护理在植入式静脉输液港乳腺癌化疗患者中的作用分析

【摘要】目的：分析全程多元化健康教育护理在植入式静脉输液港（TIVAP）乳腺癌化疗患者中的作用。方法：该研究对象为2022.4月至2024.4月到医院行TIVAP化疗的乳腺癌患者，入选对象共82例，随机分为分对照组（常规健康教育护理，n=41）与试验组（全程多元化健康教育护理，n=41）。对比两组护理效果。结果：在TIVAP护理知识评分与生活质量评分上，试验组均高于对照组（P＜0.05）。结论：针对TIVAP乳腺癌化疗患者，实施全程多元化健康教育护理能提高认知程度和生活质量。

【关键词】乳腺癌；植入式静脉输液港化疗；全程多元化健康教育护理；生活质量

乳腺癌属于临床常见的恶性肿瘤疾病，化疗是常用治疗手段，植入式静脉输液港（TIVAP）是新兴的给药方式，具有操作简单、无需反复穿刺、痛感轻等优点，现已在临床广泛应用[1]。然而患者对TIVAP化疗缺乏足够认知，不利于顺利完成TIVAP化疗，故需配合护理干预。本研究即分析全程多元化健康教育护理用于TIVAP乳腺癌化疗患者的干预效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究将2022.4~2024.4内82例TIVAP乳腺癌化疗患者作为研究对象，随机分为两组各41例。试验组年龄下限为30岁，年龄上限为56岁，均值年龄为（43.25±6.11）岁；受教育程度：高中及以下（n=28），大专及以上（n=13）。对照组年龄最小不低于31岁，最大不超过56岁，取平均值（43.28±6.15）岁；文化水平：高中及以下（n=29），大专及以上（n=12）。对比两组的各项资料差异不大（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组进行常规健康教育护理。试验组开展全程多元化健康教育护理，护理内容为：

（1）构建护理小组，由护士长组织成员培训乳腺癌化疗护理技能、TIVAP护理技能、全程多元化健康教育护理知识，组员负责执行护理工作。

（2）具体措施：①多媒体宣教：把乳腺癌相关知识（发病原因、临床表现、危害等）、TIVAP化疗知识（TIVAP操作方法、TIVAP护理内容、可能出现不良事件预防措施等）制作为短视频，每天在科室病区进行播放，每次播放15分钟～30分钟；邀请患者及家属加入微信群、关注微信公众号，定时把TIVAP乳腺癌化疗的相关知识推送至微信群和公众号上，叮嘱患者及家属及时观看。②讲座宣教：邀请科室主治医师、营养师、专科护士召开知识讲座，科普乳腺癌TIVAP化疗知识、饮食注意事项及饮食原则、护理措施等，每次讲座时间为30分钟，每个月召开一次。③“一对一”宣教：护理人员主动与患者接触，耐心帮助其解答困惑，纠正错误认知，每次宣教时间设为15分钟，每周宣教一次。④病友交流会：护理人员定期举办病友交流会，鼓励患者互相交流治疗经验，树立治疗信心，每次交流会时间设为60分钟～120分钟，每个月一次。

1.3 观察指标

（1）TIVAP护理知识：运用科室自拟植入式静脉输液港护理知识问卷调查表作为评估工具，共计100分，分数越高则代表认知程度越良好。

（2）生活质量：挑选健康调查简表（SF-36）作为评估依据，量表共100分，分数越低则代表生活质量越差。

1.4 统计学分析

用统计学软件SPSS25.0进行分析，计量资料用（x̄±s）表示，t验证；计数资料用（%）表示，x2验证；若P＜0.05代表差异有统计学意义。

2 结果

由表1可知，干预后，试验组的TIVAP护理知识评分较对照组更高（P＜0.05）。

表1 评价两组的TIVAP护理知识与生活质量（x̄±s，分）

3 讨论

乳腺癌在临床较为常见，通常采取TIVAP化疗治疗，以改善临床症状、延长存活时间，但患者对TIVAP化疗认知度不高，且负性情绪严重，治疗过程中需配合护理干预[2]。

在乳腺癌TIVAP化疗护理工作中，首选常规健康教育，但干预效果不理想[3]。全程多元化健康教育护理作为一种新型护理模式，把健康作为护理导向，把提升健康知识与增强自我管理意识作为护理目标[4]。该方式强调多学科共同协作，结合患者的实际状况提供入院到出院的全方位、多元化、个体化的教育活动，加深认知程度，提高干预效果[5]。该研究发现，试验组经全程多元化健康教育干预后，其TIVAP护理知识及生活质量评分均高于对照组（P＜0.05），提示全程多元化健康教育通过多媒体宣教、讲座宣教、“一对一”宣教等措施，有助于加深TIVAP护理知识的认知程度，提高生活质量。

综上所述，乳腺癌患者TIVAP化疗过程中辅助运用全程多元化健康教育护理可提高TIVAP护理知识认知度，改善生活质量。

参考文献

[1]刘琴,冯玫,顾柳芳,等.责任制整体护理措施对乳腺癌植入式静脉输液港化疗患者预后的效果分析[J].基层医学论坛,2024,28(25):141-145.

[2]陈燕真,林小兰,林小菊,等.全程多元化健康教育护理在植入式静脉输液港乳腺癌化疗患者中的作用分析[J].吉林医学,2024,45(9):2268-2271.

[3]董丹丹,李会玲,王杉.全程多元化健康教育护理在植入式静脉输液港乳腺癌化疗患者中的应用效果[J].中国民康医学,2023,35(20):176-179.

[4]许美侠,秦聘. 程序化健康教育在乳腺癌化疗患者完全植入式静脉输液港护理中的应用[J]. 川北医学院学报,2024,39(7):1004-1008.

[5]吕颀. 探讨心理护理和健康教育在乳腺癌植入式静脉输液港化疗患者中的应用效果[J]. 医学食疗与健康,2020,18(12):126,128.