中医药农业创新发展促进人才培养—— 以长沙医学院为例

摘要：创新人才决定了中医药事业的发展方向，高校是我国创新人才培养的摇篮，培养模式的创新，教育模式的进一步改革，对促进中医药事业的发展进程有至关重要的作用。建校30多年来，长沙医学院致力于发展中医药事业，创新发展中医药农业，通过建立中医药科技平台，开设相关专业，构建人才培养体系，加大中医药农业专业的建设与投入，编写与之相关教材，打造“双师型”的师资队伍，培养大学生科研项目团队等方式来满足医药事业发展与创新人才培养的需求。

关键词：中医药农业；人才培养；中医药事业

Key words: traditional Chinese medicine agriculture; personnel training; traditional Chinese medicine business

中图分类号：G64 文献标识码：A

发展中医药事业利国利民，中医药事业的发展一直被党中央领导高度重视。党中央在十八大以后，明确指出把发展中医药事业融入“两个一百年”奋斗目标。十九大报告确定了“坚持中西医并重，传承发展中医药事业”的路线。由此可见，发展中医药事业是顺应国策国情的利民之举。

培养中医药创新人才是国家中医药事业发展的决定性因素之一。学科的兴旺与发展，离不开人才的支撑，对于科技含量较高、发展前景广阔的中医药学科来说，同样如此。但是培养模式的单一无法充分发扬传统中医药的优势与特色，此外，基础知识薄弱，实践技能减少，也是当今社会中医药创新人才培养所面临的严峻问题[]。如果仍然按照传统教学模式，很有可能导致学生毕业之后因为无法满足中医药企业的需求而难以就业，创新中医药人才培养模式势在必行。长沙医学院深化教育改革，以建校30多年的实践经验，提出并创新发展了中医药农业学科，以期培养出适应我国国情的复合型、应急性、实用性的中医药创新人才，为中医药事业发展提供后备军。

1. 中医药发展和传承的现状与趋势

从整体上看，中医药发展体系在逐渐完备，规模也在稳步扩大，未来发展前景良好。但是新的市场形势下也存在诸多的不利因素，例如，行业内的龙头企业较少，中医药产品的创新力度及研发投入欠缺，与市场需求之间存在较大差距，国外一些科研机构或知名药企，利用优厚待遇吸收了很大一部分高端中医药人才，导致我国中医药事业发展因为高端人才供不应求而面临后劲不足的问题[]。

自古以来，传统中医药人才培养主要是师徒教授与家族传承等手段，但家族传承很容易受到智力因素影响、家族因素的影响出现问题[]。自1956 年中医药高等院校建立以来，我国建立了以中医药为主体的现代医疗体系，设立了班级授课制，几十年来的这种模式已经培养了数十万中医药专门人才，为中医药事业和医疗卫生事业的发展作出了重要贡献，成为推动中医药学科发展的关键动力[]。

然而，科技的发达对知识的冲击、现代白话文显得传统中医书籍更晦涩难懂、西化教育对中医传承的文化影响，重西医轻西医的阶段性历史，都使得中医药的传承发展变得艰难。此外，以西医的方式教中医的教学方式、以教师为中心的教育理念，使得学生对中医没有正确的认识，缺乏多中医中望、闻、问、切的切身经验，没有正确将理论与实践相结合起来，优秀的中医药人才较难培育和稀缺，以高校教育为主的中医药受教育者，中医临床思维能力及动手操作能力较弱，应用与就业困难等问题。

2. 中医药农业发展前景

中医药农业是中医药技术的一大创新，是将传统中医思想运用于现代科技技术，结合当代经营管理的思想，变更农业生产方式，促进经济可持续发展，以达到农产品增产、增效、提质的中国特色创新绿色农业[]。中医药农业理念为长沙医学院首创提出，涉及到多种学科（如中药学、中医学、中医农业科学等）以及互联网特色创新应用服务[]。结合生态种植与运输保鲜技术，创新研发出中药农药、中药饲料、中药保鲜产品、以及中药生物植保产品、生物肥料、生物饲料和生保产品。中医药农业的发展可促进现代医学经营管理人才培养与中医药农业相关专业人才的教育培养，推动一、二、三产业的协同创新，保证农业绿色可持续发展与社会经济稳步前进。

中医药农业项目是中医药事业发展进程中的巨大创新。近年来，越来越多的研究发现，中药材除了防病治病以外，还可用作原料，研制成无公害创新农药，用于防治一些常见农业病虫害[]。基于中药的绿色农药已传承上千年，中国周代就有《礼记》记载“以莽草熏之除虫”；魏晋南北朝时期《齐民要术》中记录了 “以藜芦根煮水治虫”的古方；《本草纲目》、《神农本草经》、《天工开物》等古籍中，均有提及可利用中草药配成制剂用以防治农业害虫[]。中华人民用上千年的文明传承经验证明了中草药农药的安全可靠性。近年来研究人员从古方中觅得灵感，充分利用中草药独特的优势，自主研发了多种中药植物源绿色农药[]，如苦参碱杀菌剂能促进农作物生长，并增强农作物抗病力和光合作用[]。香芹酚水剂作用于玉米不仅能防治害螨，而且能调节玉米的生长[]。抗病激活剂“香草硫缩病醚”和“F27”可抗病毒[,]。此外，有研究发现，中草药的主要成分是 C、H、O、N 等元素，因此中药农药在发挥作用后可分解成维生素、氨基酸等植物可吸收利用的养分，具有杀死害虫和促进作物生长的双重作用。以中草药源农药和中药药渣同时进行农作物和土壤的养护和治理，正体现了中医的“清毒、和调、养正”思想。2018年3月，印遇龙院士领导的中医农业研发团队与孙建教授等人共同着手起草的中医药农业（中医农业/中药农业）产品团体标准（T/GZYJNY-04-2018）正式发布[]，于当年9月正式实施，得到了社会各界与相关专家学者的普遍认可。

3.中医药农业创新发展促进人才培养的意义与对策

2019 年11 月，国务院为促进中医药的传承创新发展，提出改革中医药院校教育，提高中医类专业经典课程的比例。创新、品牌、教育改革已然成为接下来中医药发展与人才培养的主要方向。发挥中医药农业优势，建立中医药农业人才培养新体系，突出学科交叉融合，促进医学教育工作与产学研合作的协同发展，对培养符合当代社会发展要求的中医药创新拔尖人才，发展中医药事业具有极其重要意义。

在新医科背景下，长沙医学院创新提出发展“中医药农业”，顺应历史的发展潮流，结合当代实际，从教育理念、规章制度、实践平台等多层次着手改革创新理念，重构创新创业教育体系，加速中医药事业发展，推进健康中国战略的实施，培养了符合当今社会发展所需要的中医药创新拔尖人才。为了促进多学科联动，推动“中医药农业”学科建设的繁荣发展，长沙医学院从以下几个方面努力，为“中医药农业”相关产业“精准扶贫”、“乡村振兴”和“人才培养”战略提供新思路，培养出适应我国国情的复合型、应急性、实用性的中医药创新人才，为国家中医药行业提供切实有效的人才保障：

（1）紧密结合实验教学与社会应用，加强学生的中医服务意识以及传承的概念，不仅将中医药作用于人，更拓宽应用范围，作用于生物、动物，最后服务于人的健康。以中医药实际问题为研究对象，进行创新实践、专题研究等探索，使学生能较好地掌握中医药学的理论知识及实践技能，重点培养学生的科学研究能力和创新精神，打造中医药大学生创新创业团队，融合生物细胞学、植物中医学、动物中医学等多学科的创新研究与应用，解决老百姓亚健康问题，促进社会经济发展和安全稳定。

（2）将中药材的有效成分高效提取与药渣废弃物的综合利用融为一体，为中医药产学研联动发展提供科研人才、技术、成果等前端需求的支持。积极推进中医药人才培养模式改革，构建“中医药农业”创新人才培养新体系，制定创新人才培养方案，增加中医药农业相关课程。根据医卫行业人才需求，积极推进中医药人才培养改革，修改教学大纲，制定创新人才培养方案，将创新创业教育融入中医药人才培养全过程，通过专创融合课程体系、创新创业体系、能力培养体系、教改效果评价构建中医药创新人才培养新体系。

（3）为中医药农业科学研究提供科研场所，积极建立在国内先进、省内一流的有示范和辐射作用的大学生科技新平台，满足中医药实践教学、科研、项目转化及社会服务，创造一定的社会与经济效益。一是以院士工作站为依托，为科技创新型人才培养搭建平台。根据科研需要开展硬件建设，增设中医药农业生物研究中心及专业实验室，开放实验室，更新仪器设备。二是依托科技创新团队，以科研项目为抓手，搭建“中医药科研项目+互联网+碎片化教学培养”的项目管理平台。设计一套智能化、信息化管理系统，学生通过平台、手机端进行预约场地、科研实验、自主学习、技能训练的模型和仪器设备等。三是以校企合作为依托，为产学研转化、创业项目孵化搭建平台。通过创新创业项目、实训实习、学生大赛、基地孵化、校外创业园的模式把学生的学业、专业、就业、创业结合起来开展创新创业教育。

（4）加大学校对中医药农业的专业建设力度与成本投入，新增中医药农业专业实验室，编写相关实践教材，突出学科交叉融合。创设稳定的高水平“双师型”师资队伍，引进学科带头人，成立不同方向的创新创业导师团队。以未来医学从疾病医学向生物医学的转变为目标，开展中医药农业专业本科人才培养，从培养学生职业岗位创新创业能力出发，通过创新创业教育体系的完善强化学生职业基础技能、职业基本素质和职业专业技能的培养，实现高校人才培养与行业人才需求的“零距离”双对接。在实施“双导师”制人才培养的基础上，即 1 个学生团队，配备 1 位中医药专业教师和 1 位院士工作站科研骨干，符合学校办学定位和国家建设实际的合作人才培养模式，完善培养方案及相关教学管理制度及机制，将中医药与农业结合的内容纳入专业课程建设中，把学生的学业、专业、就业、创业结合起来开展创新创业教育，为学校其他专业或全省高校同类专业建设校企合作基地提供借鉴和示范作用。

（5）根据中医药人才培养的科研方向，培养大学生科研项目团队，完成大学生科研课题申报、论文、专利、产品等考核，以期实现一定的产学研转化；通过构建以科研育人为主要特征的科技创新人才培养模式，引导本科生参与到科研工作中。利用“专业+科研+实践”推动人才培养模式改革，鼓励学生掌握大数据、人工智能、云计算等数字技术。进一步开展中医药对生物带病毒治疗研究，针对中药的“毒”性特征，以动植物为载体，净化中药本身的毒副作用，从而将中医药对动植物带病毒治疗科研成果转化为对人带病毒治疗科研成果。中医中药医疗技术作用于人、动物、植物等各类生物，拓展了中医医疗技术的实施范围，大力推进“中医药农业”改革创新、科技开发、人才聚集、人才培养与成果转化，形成研、产、供、销为一体的中医药科技创新去服务社会和服务人类，实现未病先养的健康医学模式，形成从生物医学向生命科学，以食疗、心理、环境、预防为一体的医学健康发展模式。

（6）集中优势资源培育特色、重点学科以及密切政校企合作关系，为中医药人才培养创造良好的环境，解决中医药专业毕业生就业难的问题。结合新医科，推动“中医药农业”在高校及相关科研院所的学科体系建设，扶持“中医药农业”科技项目研究，加强对后备人才的系统培养，加强能满足全产业链和市场需求的“中医药农业”产品研发，并将其培育成为国内外著名品牌。发挥“中医药农业”大量的实践和成效优势，促进国家及各地方政府将“中医药农业”投入到农业项目中，并制定相关专项政策，帮助研究制定支持“中医药农业”发展的相关政策。在相关研究中加强对中草药种植产业结构、特征以及质量安全的分析，着重研究提质增效，并给出切实可行的中医药产业发展政策建议。将中药材的有效成分高效提取与药渣废弃物的综合利用融为一体，倡导一种建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，实现资源的可持续应用，为解决人类健康提供新思路、新方法、新技术，也为水、土、大气等污染综合防控和改善生态环境提供新科技。

小结：

发扬中医药事业，应符合当代国策国情。长沙医学院从实际出发，大力发展中医药农业，将其应用于教育教学的实践工作中，从创新改革教育理念与方式、完善创新创业教育体系、提高科研实践平台、增强学科融合、培养“双师型”师资队伍、培育特色优质学科等方面着力探索建立多样化、创新型的中医人才成长的培养体系，加速中医药农业专业的发展，对培养符合新时代医学发展要求的中医药创新人才具有重要意义，对其他高校建设新兴学科与培养拔尖人才具有一定的参考价值。

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 项目来源：2022年湖南省教育科学“十四五”规划课题--新时代高校产学研深度融合创新人才培养研究（编号：XJK22CGD048）

邴萍萍（1981年—），女，长沙医学院副教授，工学博士，研究方向：教育管理、中医药农业、数学与应用数学、医学图像处理、机器学习、生物进化、大数据挖掘以及生物统计学方法研究。

张瑶（2000年-），女，湖南常德人，长沙医学院科研处助教，文学学士，研究方向：语言学与应用学语言学、学科教学、中国当代文学、文学理论与中医药农业。

叶丝鸣（1989年—），女，黑龙江哈尔滨人，长沙医学院校办公室秘书科科长，文学博士（在读），研究方向：英国文学、女性文学、教育教学、教学管理、来华留学生管理。

通讯作者：许涛（1994年—），女，湖南邵阳人，长沙医学院科研处助教，理学硕士，研究方向：中医药农业、教育教学、生物传感器、细菌生物膜、核酸药物。