人力资源管理视角下的卫技专业学生就业能力培养策略探讨

摘要：就业能力是学生必须具备的关键能力，也是学生未来高效发展的重要支撑，在新时期，社会转型发展进程逐步加快，卫技专业学生就业环境发生极大的改变，对就业竞争力提出更高要求，为保证学生能够顺利就业，需要以人力资源管理发展趋势为依托，改革人才培养体系，提升卫技专业学生就业能力。基于此，本文就以卫技专业学生就业能力为依托，深入分析人力资源管理视角下卫技专业学生就业能力培养举措。

关键词：人力资源管理；卫技专业学生；就业能力培养

引言：近年来，我国人才培养模式逐步从过往“精英教育”转变成为“大众教育”，高等学校招生数量逐年增加，毕业生越来越多，面临严峻的就业竞争压力，就业竞争力提升也成为学生全面实现“高质量就业”的重点课题。党的十九大报告当中提出：“就业是最主要的民生，需要严格落实就业优先战略，不断增强就业支撑”。对此，高等教育卫技卫生专业，必须以人才培养政策为依托，基于人力资源管理视野，改革学校教育体系、优化教育理念，针对学生就业能力进行重点培养，为卫技专业学生顺利就业打下坚实的基础。

一、人力资源管理视域下的卫技专业学生市场就业特征

一是人力资源管理背景下，学生就业调配需要做到人岗搭配，通过科学合理配置学生，让生产力可以全面提高。卫技岗位不同，所需的素质、技能也各不相同，而学生个体的综合素质、性格、文化素养以及个体能力等有一定差异，所以人员就业时期，需要做好“人岗匹配”，进而让人才具备的效用可以最大程度发挥[1]。二是人力资源背景下，就业市场以“双向选择”为主。卫技专业相关的企事业单位主要从经营要求、岗位优势特点等层面出发，科学合理选择恰当的人才；卫技专业学生作为劳动主体，其主要结合求职期望、意愿以及身体素质等，合理选择工作岗位与单位。在人力资源管理视域下，人才调节配置是双向互动的，在平等竞争下，卫技专业学生与用人单位双向选择。三是人力资源背景下，人才资源调节配置动态协调。现阶段，我国社会经济快速发展，进一步助推人力资源管理发展，要求不断优化与改进人力资源调节配置。因为地域、行业、制度、工作岗位各不相同，使得人力资源在市场当中不断流动，进而导致卫技专业人才存在动态化供求关联性[2]。

二、人力资源管理视域下卫技专业学生就业面临的挑战

（一）用人单位的岗位压缩

中国工会第十六次全国代表大会当中明确提出，我国经济提升约1%，那么就可以助推一百万人就业。政府目前强调的“经济稳定发展、结构调整”，目的就是带动市场就业。但是，目前全球经济一体化发展进程加快，我国市场经济受到国际经济的限制与影响，市场竞争压力明显增加，为长远发展，部分单位与企业逐步压缩岗位，对卫技专业学生就业产生一定的影响[3]。

（二）就业市场供求发生一定改变

当前，我国高等教育领域卫技专业逐步从过往的“精英教育”朝向“大众教育”进行改进，国民综合素质不断提高，为社会快速发展提供充足人力支撑。然而这也导致人力资源存在的供求关系出现一定的改变，就业市场逐步从过往的“以学生为主导”的市场模式向“由单位为主导”的市场发展模式进行转变，在此类背景下，卫技专业学生就业压力明显增加。

（三）卫技专业学生就业竞争力有待提升

一方面部分卫技专业学生就业观念不科学，有着一定的“等、要、靠”的不良心理。毕业之后就业，对学校、家庭比较依赖。事实上，卫技专业学生已经成年，要积极主动融入社会，对自己负责，挖掘自我的潜力、展示自我的才能，借助就业实现自身价值。因此，就业必须积极参与，不可过于依赖社会与家庭，否则可能会对自身就业产生影响[4]。另一方面部分学生缺乏牢固的专业知识以及实践动手能力，对卫技专业就业缺乏良好的认识，难以将就业与专业深度整合，对自身未来发展产生一定的影响。

三、人力资源管理视角下的卫技专业学生就业能力培养策略

（一）做好思想引领，改善就业观念

需要在卫技专业提倡与推进“国家至上，事业为先”的就业观念，引领学生把职业长远发展与社会、国家服务需求有机整合，让学生积极主动前往人民需要的区域做贡献，帮助学生树立正确的就业理念[5]。一是定期组织举办“家国情怀，责任担当”青少年任职专题活动，引领学生前往国际组织以及优秀组织当中实习任职。二是举办定向座谈会，引领卫技专业毕业学生在为民服务过程中放飞自己梦想，为国家基层公共卫生事业做贡献，例如：组织举办就业毕业生座谈会、出证仪式等，让毕业生可以在为人民服务过程中实现梦想。再例如：也可鼓励卫技专业学生积极主动参与定向选调生、“三支一扶”等各类项目，引领学生前往基层医疗单位进行就业，为健康中国目标实现以及公共卫生事业发展贡献自己的力量。

（二）健全就业能力教育体系，促进就业理论与实践教学深入整合

卫技专业学生就业能力的培育，不仅单纯依靠职业教育课程，需要围绕人力资源管理规划，在现有课程基础上，组织展开专业化就业课程规划、多位一体的课程教育机制，

（1）构建专业化就业理论课程。学生就业能力与专业理论水平以及技能掌握情况有着十分密切的关系。因此，需要做好专业课程开发，借助课程激活学生专业知识学习主动性，对所学的知识可以举一反三应用，掌握就业技能与知识。一是重构现存的课程体系，打破专业课程存在的界限，积极合理将卫技专业就业技能教育与专业课程结合，促进卫技专业教育与就业教育可以协同融合发展，让卫技专业学生可以合作学习，发挥各类不同专业具备的优势特征[6]。为卫技专业学生提供的就业课程包括演讲比赛、模拟面试、辩论竞赛、礼仪竞赛等，确保学生能够在课程学习过程中，培育未来就业必须具备的能力与技能，让学生可以轻松就业。二是就业课程不仅需要为学生传递卫技领域特定的技能和知识，并且还需要借助显性与隐性课程有机整合的模式，优化学生思维意识，课程需要包括就业技能、就业知识、就业心态与意识等各类要素，面向所有学生，培养能够应对多样化市场的卫技专业人才。

（2）创设多位一体的就业课程教育机制。人力资源管理背景下，要想培养卫技专业学生就业能力，就要从多个部门视角进行布局，与政府、企业与教育结构联合，协调组织实施教育工作[7]。一是与政府机构配合，为卫技专业学生就业能力提升提供实践教育支撑，通过引进政府教育专家、协调处理教育资源等模式，针对卫技专业学生就业能力展开有效培育；二是积极合理与企事业进行对接，引入企事业人力资源管理模式针对学生展开就业教育，确保人力资源管理可以与卫技专业学生就业教育体系深入整合。三是引进社会教育机构教育资源，引领教育机构人力资源与高校教师配合，实施一体化就业实践教育，重点针对学生从业意向、专业特征、个体能力水平等组织实施系统化、多样化的就业教育，为学生就业能力培育提供良好支撑。

（三）高质量开展就业规划，拓展学生就业市场

职业生涯科学合理规划指导，不仅可以让学生树立正确的职业目标，同时对学生就业竞争力提升有着一定促进作用，需要对其进行重点关注，做好学生职业生涯规划引导。

（1）组织实施学生职业生涯指导。卫技专业学生职业指导需要从学生进校之后就开始，让学生正确认识自己，树立良好的就业观念与价值理念。一是积极合理开展“卫技专业新生职业生涯训练营”活动，引领学生切合自身要求展开职业规划。可以邀请院长、书记、导师等内部专家，积极主动参与“温暖相约”交流会议，介绍卫技专业特征、行业领域实际发展情况、人力资源管理背景下毕业生就业状态等，让学生职业规划意识不断增加。二是在教学时期，积极合理开展“成长辅助计划”，引领优秀毕业生以及学长，对低年级学生进行指导，与其密切接触，分享积极成功就业的经验，帮助学生明确发展方向。三是步入到毕业季时期，邀请就业指导中心专业工作者，为学生传递学校、国家就业层面的规定与政策，也可组织实施“职途发展”就业讲座、就业经验分享活动、就业诚信承诺书签署以及面试技巧与面试简历设计专题活动等，让卫技专业学生就业水平可以有效提升。

（2）开拓就业市场。不断扩展学生岗位需求是促进卫技专业学生高效就业的最主要途径。学校需要主动作为，积极合理展开就业市场开拓，为卫技学生争取充足的就业机会。一是需要合理推送与搜集政策性岗位信息，选择基层项目政策，如“三支一扶，西部计划”等，让毕业学生积极主动前往县级、地方就业。二是选择使用多样化招聘模式，积极合理联合同类院校、线上与线下平台、同类专业，在助推招聘会影响力提升的同时，让院校人才招聘渠道不断拓宽，以助推学生更好地就业择业。三是应用新媒体技术，针对院校应届生求职网络、就业信息网络、卫技人才网等各类求职网站，以及有关的微信公众号等进行积极地宣传与运营，详细讲解各个单位部门岗位招聘信息，让零散的就业信息分类汇总与整合，促进卫技专业学生就业信息获取面不断拓展。

（四）强化专业教师就业教育参与水平，发挥教师功能作用

一般情况下，学生在第一学期高效学习专业理论知识之后，就全身心投入到专业技能学习当中，专业教师对学生学习情况、心理状态、综合能力以及就业能力等来讲较为深入，需要发挥专业教师功能作用，让其可以实施针对性的就业指导。一是需要完善保障机制，助推专业教师强化就业指导，需要定期组织开展专业教师座谈会，邀请校就业指导中心教师，讲解当前就业政策、帮助实施就业技能辅导。二是专业教师需要帮助学生树立良好的就业择业理念，让其掌握现阶段就业形势与状态，正确针对自己岗位要求、就业能力进行评估，真正实现人尽其才。三是则需要专业教师凭借自身在专业领域层面存在的优势特征，为学生提供实践机会，让学生视野得到有效拓展，帮助学生掌握卫技领域岗位要求，激活学生内生动力和活力。此外，专业教师、就业指导教师与导师也可互相配合，组织构建专业就业指导团队，做好学生就业生涯规划。

结束语：综上所述，人力资源管理视域下，卫技专业学生就业能力培养越来越重要，对学生未来长远发展影响更加深远，需要重点关注，从学生就业理念、岗位就业能力等层面进行布局规划，做好思想引导、健全就业教育体系、开展职业生涯指导，拓展学生就业岗位，进一步提升卫技专业学生就业能力，为学生未来就业择业打下坚实的基础。

参考文献：

[1]周虹.基于人力资源教育管理视角的高校学生就业能力培养策略研究[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(19):113-114.

[2]马占莹.贵州高职院校学生就业指导教育实践研究——基于人力资源管理角度[J].经济与社会发展研究,2021(28):209-211.

[3]刘俊燕,路美弄.创新创业教育与人力资源管理专业课教育融合对大学生就业能力的影响研究[J].现代农村科技,2022(3):82-84.

[4]安益强,胡俊峰."新医科"背景下医学专业学生科技创新能力培养模式[J].卫生职业教育,2021,39(2):50-52.

[5]韦莹珏,周政希,熊川,等.卫生管理专业“融合、阶梯式和校企政多方合作”双创人才培养模式构建[J].教育现代化,2021,8(20):32-35.

[6]钟焱.医卫类高职院校大学生创新创业素质现状调查报告[J].中国卫生产业,2018,15(2):178-179.

[7]王曜晖,周万津,葛正龙,等.医学高校大学生创新创业一体化人才培养模式的实践与探索[J].现代医药卫生,2018,34(17):2745-2746.