益智游戏在幼儿教学中的运用摭谈

摘要:在幼儿教学中，幼儿教师要转变传统教学方法，重视设计益智游戏教学活动内容，不断优化教学过程中存在的各种问题，以幼儿学习发展情况作为主要的出发依据，提高幼儿课堂学习质量，从而保证幼儿园教学能够顺利有序的展开。

关键词:益智游戏；幼儿教学；运用策略；作用

益智类游戏,是一种非常有益于孩子智力开发的社会规则运用类集体游戏,生动有趣,形式多样,在幼儿的教学中广泛运用,能有效地地激发少年孩子的集体学习活动兴趣,培养孩子动手操作能力和独立思维能力,提高他们的独立自主参与活动意识和社会规则运用意识,从而更好地帮助开发和培养锻炼孩子的整体智力,有利于促进孩子未来的智力发展。目前,各种幼儿早教教育机构和其他幼儿教育机构对各种益智教学游戏的教育应用还没有给予他们足够的高度重视和充分的综合利用,需要对各种益智教育游戏的重要性和作用原因进行详细的研究分析,促进孩子们在现代幼儿美育教学中能够得到更广泛的综合运用。

一、益智类游戏对幼儿教学的实践意义

1、养成幼儿独立思考的思维习惯

很多游戏都是由孩子自己动手完成的。老师主要负责指导,为幼儿提供前进方向。对于幼儿来说,这个模式有点困难。儿童存在依赖心理,对那些不太会的会感到害怕,严重依赖成年人解决问题。但是这一阶段幼儿的好奇心也很强。老师稍加引导,他们就会很乐意自己动手。实践证明活动教育可以充分激发孩子们的丰富想象力,有效开发智力,培养引导学生独立自主思考的良好习惯。

2、提升幼儿的合作能力和协调意识

益智类游戏是针对儿童好动的生理特点和游戏心理设计的。老师在游戏前先给出游戏目标和游戏规则,然后组织幼儿进行实际行动,按照游戏规则完成游戏目标。孩子们参加游戏时要用肢体动作。所以,益智游戏能有效地锻炼幼儿身体协调能力。为了更好地实现游戏目的,需要在幼儿之间建立合作关系,相互沟通,相互配合。它将极大地改善幼儿之间的关系,营造良好的交流、合作的学习氛围,有利于提高幼儿的沟通、合作能力。

3、培养幼儿的规则意识和竞争意识

在当今社会,竞争能力已经成为一种基本能力,甚至对一个人的未来发展具有重大影响。只有树立正确的竞争意识,才能使幼儿在以后的学习、生活中得到更好的发展。如今,孩子们的生活越来越优越,在生活、学习上受到社会各方面的青睐。它是社会意识的进步,也间接导致了他们在成长的道路上缺少困难和挫折的打击、磨炼,竞争意识得不到增强,对其以后进入社会的发展有较大影响。智力游戏的推出可以有效地弥补这种不足。比赛的失败和成功,可以培养孩子的竞争意识。老师在比赛中应制定合理的规则,要求幼儿不要使用消极的竞争手段,在树立竞争意识的同时,也要树立规则意识,注重引导幼儿正确的竞争意识,坚决打击、纠正其恶性竞争的心理。

二、益智类游戏在幼儿教学中的作用

1、开发幼儿身体的协调能力

益智游戏是游戏中的一种，其价值意义是不可轻视的。在幼儿教育中进行益智游戏，尤其值得重视的是对幼儿的身体协调能力的培养，有着极其重要的意义。毕竟，在益智游戏的过程中，随着游戏的展开，幼儿要运动，四肢要活动。比如在进行“猫捉老鼠”的游戏的时候，将幼儿组织成一圈蹲好。圈内是一个幼儿扮演小猫，蹲着的幼儿扮演老鼠。幼儿一起一边拍手一边念叨：“小猫小猫你抓哪里？”“小猫小猫你抓哪里？”，教师回答：“抓脸蛋。”所有的老鼠都用小手把脸捧着脸。在这个游戏中，一方面可以有效地对幼儿的反应能力给予锻炼。另一方面还可以有效地对幼儿的身体协调能力给予锻炼。因为在教师做出一些指令后，幼儿的身体、脚、手要做出协调反应，以完成教师的指令中的一些动作。同时，幼儿们在活动过程中，在参与中相互进行合作，也有利于他们的交往能力的锻炼和提高。

2、培养幼儿的独立性

如今的孩子，由于是独生子女的占居多数。他们平时在家里都是家庭的之上明珠，从一出生就受到家长的格外呵护。虽然幼儿进入了幼儿园，但是他们对他人依然存在着极其强的依耐心理。不过，通过益智游戏可以有效地对幼儿的独立能力给予锻炼。在游戏中，孩子们通过对问题的解决，而逐步培养他们的独立能力。比如在进行“小小工程师”游戏中，教师提出要求，要求幼儿在方格纸上画出一条太空船在方格纸上行进的路线。教师可以用“左上角、中间”的指令来引领幼儿进行路线绘制。幼儿在教师的引领下，最终完成绘画要求。刚开始的时候，幼儿是模仿地绘画，在幼儿会模仿以后，再要求幼儿在另外一张方格纸上进行自主绘制一条路线，这时候就必须完全依靠幼儿独立地进行绘制，必然就需要他们积极的思考，积极探索和操作，而这一过程就是幼儿独立能力的锻炼过程。

3、提高幼儿的注意力

人的注意力有两种，一种是无意注意力，另一种是有意注意力。幼儿的注意力也如此，具有有意注意和无意注意两种。不过幼儿的有意注意力集中的时间极其短暂。这无疑成为制约幼儿注意力提高的因素。在幼儿教育中，只有积极地提高幼儿的有意注意力，才有可能促使教学效率的提高。而益智游戏就是其中最好的一种途径。在幼儿教育中进行益智游戏是必要的。比如，在进行“搭三角形”游戏的时候，教师将全班幼儿按照十二名幼儿一组进行分组后，让全班幼儿将手搭在一起组成一个大三角形，然后教师发出指令；向前、向后或者向左向右。每一个“大三角形”做到不变形。跟着教师的指令，同心协力，集中注意力，步调一致地进行移动。在游戏中，由于教师的指令不是确定，幼儿们为了做到步伐整齐，一方面必然要仔细听取幼儿教师的准确指令，另一方面还要求幼儿集中精神协同完成动作。

4、培养幼儿的竞争意识

全球化经济已然来临，随之而来的竞争意识也已渗透而来。在激烈的竞争中，如何抢占先机，必然需要强烈的竞争意识和竞争能力。在幼儿教育中，尤其是在益智游戏中，可以有效地对幼儿的竞争意识给予培养。就目前来说，幼儿基本上处于一个比较优越的环境中，他们的竞争意识不太强烈。而在教学中采用益智类游戏进行教学活动，可以很好地堆幼儿这一缺陷给予弥补。

5、培养幼儿的规则意识

规则是事物发展的一个重要的因素。在培养幼儿成长过程中，应该积极地培养幼儿的规则意识。而在益智游戏中，可以很好地对幼儿的规则意识给予培养。目前的一些幼儿，由于他们是家庭的中心，他们常常以自己为中心为人处世，显然是不利于幼儿的成长的。这些幼儿一旦进入具有规则的学校，则很难适应学校的生活，益智类游戏则可以有助于培养幼儿的规则意识。比如，在“争当驾驶员”的益智游戏中，幼儿教师可以将幼儿分成若干小组进行比赛。游戏规则是遵守交通规则，在教师指令下进行“驾驶”，谁花费的时间少就算获胜。在教师的一声令下，幼儿在教师的指令下，准确地停车、刹车、倒车、前进·····，在有游戏规则的约束下，达到对幼儿的规则意识的培养。自然学习效率也就大幅度地提高。

三、幼儿教学益智类游戏运用策略

1、落实教学为本，游戏为辅的原则

游戏是幼儿园教学中的重要教学手段之一，因而游戏的活动设计就要与教学内容相结合，通过丰富的益智游戏激发幼儿学习的兴趣，让孩子们能够在玩中开拓智力，在有趣愉快的学习环境中获得人生真谛的理解，教师也要在游戏中加强幼儿的情感体验，让他们能够与真理产生情感的共鸣，重视游戏中填充的教学内容，避免空洞无聊的游戏环节的出现，教师通过多方面的思考正视益智游戏与教学内容的关系，比如教师在让幼儿感受生活的美好时，可以让他们对每日的天气进行观察。如主题为秋天的活动中，教师可以如学生一起拾落叶，然后让学生根据自己的想象力绘制树叶画，有的同学拼成了兔子、老虎等动物，还有些同学搭建了城堡、做成了漂亮的裙子等，通过幼儿自己动手操作，将他们脑海中的事物展现了出来，极大的活跃了课堂氛围，还可以让他们在游戏活动中感受到秋天与其他天气不同的萧瑟氛围，增加了学生对于生活的感受与阅历，这样的益智游戏有效的将生活现实与游戏活动结合在一起，从而保证教学活动高效有序的展开。

2、遵守游戏规则，开发游戏活动区域

幼儿通过教师精心设计的益智游戏可以极大的将思维调动起来，使得他们的身心健康都得到了协调发展，因此为了使得孩子的天性得到充分的发挥，在教室内老师可以布置一些益智游戏区域，让孩子们自由发挥自己的天性。同时教师还要督促孩子们要充分的遵守游戏规则，建立良好的规则意识，让幼儿在注意安全的前提下，在课余时间可以自由的进行装饰、绘制，教师还可以组织一些比赛竞争类的游戏。通过多媒体展示难度不同的图形形状，让学生在小小的活动区域中利用多种材料进行拼接，最快拼出来的为胜利者，这样可以有效的活跃课堂氛围，还可以让学生在竞赛的过程中时刻保持注意力，极大的调动了幼儿的胜负欲望，对于一些性格相对腼腆内向的孩子来说，教师还要鼓励学生大胆尝试与创新，让学生能够有勇气说出自己内心真正的想法，培养幼儿勇气与创造力的发展，在日常生活中能够激发幼儿的思维模式，达到启发他们智力的作用。

3、利用多元辅助，丰富游戏活动类型

游戏的形式是多种多样的，而教师如何能够根据课堂教学内容选择合适的游戏方式是每位幼儿园老师所必须思考的问题，因此教师可以选择多种教育元素，如蒙氏教育法、科学实验、拼图游戏、益智图书等方式，这四种是大多数孩子都会喜闻乐见的益智游戏方法，教师需要明白益智类游戏最重要的是要尊重学生的主体地位，让他们能够通过大脑的相互运动自主发现和探究不同的事物类型，增加他们对于社会的感知能力。如教师利用世界地图、亚洲地图等让幼儿在益智游戏中能够获得对于世界的初步的了解，可以提高幼儿的综合素质，同时教师还可以给幼儿讲一些益智图书故事，利用书籍自然的环境氛围给学生搭建一座通往知识的桥梁，教师可以利用多媒体营造相应的环境情境，让幼儿在教师讲述的过程中能够尽最大可能的投入其中，在阅读中提高自己对于事物的感知能力，丰富幼儿的情感世界，由易到难，逐步增加阅读难度，将阅读内容转变为益智游戏，满足幼儿学习需要的同时，达成教学目标。

总之，在幼儿教学中，积极地进行益智类游戏进行教学，有着不可估量的作用，有利于开发幼儿身体的协调能力，促进幼儿的肢体的协调发展。有利于培养幼儿的独立性，促使他们改变过分依赖心理。有利于提高幼儿的注意力，促使幼儿在学习中提高学习质量。有利于积极培养幼儿的竞争意识上，让幼儿的将来更好地适应竞争社会。有利于培养幼儿的规则意识，懂得规则的重大意义。

参考文献:

[1]吴珊珊. 益智类游戏在幼儿教学中的作用分析[J]. 新课程研究(下旬刊),2014,01:132-133.

[2]吴文娜. 教育游戏在幼儿教学中的应用研究[D].山东师范大学,2009.