“双减”政策下书法教学之春

【摘要】：“今天中国的文盲不多了，但美盲不少。《征求意见稿》中，书法学已与美术学并列成为“美术与书法”一级学科。书法教材《书法练习指导（实验）》非常贴合书法的学科规律和儿童学习规律，既有循序渐进、讲解详实的技法课程，又有丰富的书法文化知识，通过儿歌等形式生动有趣地展示出来，教师根据教材的编写特点，有针对性地实施教学，寓教于乐，成效显著。书法教育走上稳步发展的快车道指日可待。

【关键词】：双减；一级学科；美盲；五体各美；寓教于乐；书法之春

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》【1】，简称双减。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

2021年12月，按照国务院学位委员会第三十六次会议决议【2】，今年2月，国务院学位委员会组织开展了新一轮学科专业目录修订工作，在深入研究论证、广泛听取意见的基础上，发布《博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录（征求意见稿）》及管理办法征求意见。上一版《博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录》中“美术学”是一级学科，“书法学”是“美术学”下的二级学科。《征求意见稿》中，书法学已与美术学并列成为“美术与书法”一级学科。

    自此，书法教育开启了新篇章。书法教育之春来了。

一、教育理念缺失的现状得以改观

理念至关重要，它在教育中起着决定性作用。

梁启超认为：中国写字有特别的工具，就成为特别的艺术。中国书法的美是线的美、力的美、光的美和表现个性的美。他说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。如果说能够表现个性就是最高的美术，那么各种美术，以写字为最高。”

确实，汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。而书法和汉字之美，又都根源于自然之美。其中篆书、隶书、真书、草书、行书五体各有其美，其情趣、境界、气象品位卓然，堪称世界上最美的艺术【3】，是中华民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有世界上任何艺术都无与伦比的深厚的群众基础和高级艺术的特征。不过，这样的理念很长一段时间以来在中小学校园里销声匿迹，书法几乎无人问津。

长期以来，书法教育在中小学教育中长期“缺席”【4】。关键就在于书法教育理念的缺失。一些中小学校普遍重视与升学考试相关的学科，书法课成为“副科的副科”。现在书法课的开展大多是以兴趣班的形式，学生只能拿着字帖练习描字。也没有评价。另外，真正能写好字、能胜任书法课教学的老师毕竟是极少数。以北京市为例，北京市共有中小学1500所左右，班级29977个，共需2700名以上的书法师资。因此，全国专业书法教师的缺口巨大。

自教育部颁发《关于中小学开展书法教育的意见》（教基二[2011]4号）和《中小学书法教育指导纲要》以后，书法教育在中小学缺位的现状正在改善。教育理念的改观和双减政策的落地，无疑为书法教育的猛进注射了一支强心针。现在全国开设书法专业的大学就有北京大学、四川大学、上海师范大学、西安交通大学等88所院校。相信不长的时间，书法师资的缺口就会缩小乃至完全解决，书法教育走上稳步发展的快车道也是指日可待。    

二、书法学习枯燥痛苦的现状得以改善

曾几何时，书法教育长期“缺席”。学校不上书法课，大量在学术上未经严格审核的基础书法教材泛滥，这不仅扼杀了学生学习的热情，更严重的是可能传播错误的书法观念和知识。经过大量的社会调查发现，大多数学习书法的中小学生背负着众多的压力，他们是在不太愉快的学习氛围中度过的：对于赏心悦目的书法，学习起来感受到的却是枯燥无味、痛苦不堪。大多学习不能坚持，书写水平提高有限，书法技艺更是无从谈起。

现在，落实双减政策，学校书法学习生机盎然。由我国著名院校比如北师大的查律老师等牵头编撰的书法教材《书法练习指导（实验）》根据教育部《中小学书法教育指导纲要》集文字演变史、笔画书写要点、结字方法、描红、单勾临写、临写、集字练习、书法园地为一体。非常贴合书法的学科规律和儿童学习规律，既有循序渐进、讲解详实的技法课程，又有丰富的书法文化知识，通过儿歌等形式生动有趣地展示出来，教师根据教材的编写特点，有针对性地实施教学，寓教于乐，学生通过阶段性学习，从趣味控笔训练、点画笔法尝试、结字火眼金睛、集字作品初探等系列训练，还有书法典故分享，作品文化内涵探秘等等，学生不但不觉枯燥，而且兴趣盎然，这样的学习确实有事半功倍之效。

为适应大班教学 ，教师采用新课程理念的教学方法，以“灌输讲授→启发讲授→引导探究→独立发现”的教学方式，循序渐进地提升教学的有效性，着力使学生达成自主学习、合作学习、探究学习、符号学习、操作学习、反思学习、观察学习。通过博闻强记、教师示范，以及描红、摹写、背临、意临等传统方法。学生在优雅的练习环境中，从书法习练中感悟其正大光明、仪态万方的包容之美，灵动流畅、千姿百态的变化之美，厚重凝聚、庄严典雅的宁静之美，奇正相生、逶迤盘旋的活力之美等等，享受其中，乐在其中。

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”人说书法极美，亦极难。中国著名美术教育家吴冠中先生曾经说：“今天中国的文盲不多了，但美盲不少。”不过，这一状况很快会得以改善。现在，书法在成为一级学科的保障下，双减政策更是书法教学的一响春雷。很快，书法这一极致的美学艺术，将遍洒中华每一片沃土，遍布华夏每一所校园。致力于书法教学的有识之士-----书法教师任重道远。

诚然，我们所处的时代，是一个需要真情趣、真境界、真气象的伟大时代。中华民族正处在实现伟大复兴的重要时期。当代书法教师应当自觉意识到承先启后、继往开来的历史责任，不懈怠、不浮躁、不媚俗，坚忍不拔，勇于创新，努力开拓和培育适应时代要求，符合中国优秀文化传统，充分体现大国风范的崭新的书法教学之风。 相信书法教育教学会春发其华，秋收其实。书法教学的春之声已经奏响了亘古未有的新乐章！

参考文献：

【1】中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，

【2】国务院学位委员会第三十六次决议，

【3】艺惠藏《为什么说中国书法是世界上最美的艺术，

【4】学习育人事《书法教育为何长期缺失？》，