浅谈怎样在小学英语教学中有效运用思维导图

摘要：随着时代的高速发展，过往传统的机械性应试教育已经由于跟不上时代步伐而逐渐淹没于时代的洪流中了，取而代之的是要求学生德、智、体、美全方面发展的素质教育，这就意味着要在小学教育中进行教学改革，于是，小学英语教学中运用思维导图的教学方法应运而生。在小学英语教学中运用思维导图，不只解决了传统英语课堂教学枯燥乏味的问题，还增强了学生的逻辑思维能力，同时还在密切教师和学生联系的基础上激发了学生对英语学习的热爱，所以在教学中运用思维导图对小学英语的教学有着深远而重大的意义。

关键词：小学英语教学；思维导图；有效运用

随着时代的不断进步和发展，我国的政治经济和文化教育水平都在不同程度上得到了很大的提升，这就意味着我国的教育体制和教学方法都要相应地做出变动以培养新时代国家需要的新型人才。小学生是祖国未来发展壮大事业的优秀接班人，只有将小学教育从细节抓好，我国的教育事业才能稳步前进。这也就意味着当代的小学教学要注重学生的全面发展，因此，在小学英语教学中运用让学生自主构建思维导图的教学方法，是促进小学生英语进步和逻辑思维提高的良好教学方法。

一、聘用专业教师开展课堂思维地图教学以丰富学生的英语知识

闻道有先后，术业有专攻，小学时期作为初中教育和高中教育的重要奠定基础时期，当然也要十分注重小学英语教师的筛选。优质的小学英语教师对于英语教学有着更加深刻、更加理性的了解与认识，他们更明白小学生的需求、更懂得如何开展运用思维导图来进行的小学英语教学。只有选用优秀的专业型人才来开展小学英语教学，才能使教学目标得到更好的完成，才能更好地推进小学英语教学的进步与发展。例如专业的小学英语老师在学习color（色彩）这一单元的时候，就会运用构建思维导图的教学方法，在已学简单颜色如red（红色）、green（绿色）、yellow（黄色）的基础上进行相关知识的拓展，将单词难度提升一个层次，在思维导图中补充white（白色）、purple（紫色）、brown（棕色）等单词，使学生的英语知识得到丰富和拓展。

除了教师引导构建的思维导图以外，学生还可以积极主动地通过自主构建思维导图去理顺并掌握相关的知识。继而使学生在日复一日、年复一年地自主构建思维导图进行英语学习的过程中不断地丰富自己的英语知识。

二、增设课堂中思维导图应用类别进行英语教学以激发学生英语学习热情

当前固有的用于加深小学生对所学英语掌握程度的思维导图教学的方法类别对于小学生而言已经太习以为常了，他们对这些教学方法类别的热情正在日益降低，所以，增设小学英语课堂中运用思维导图进行英语教学的方法类别已经成为当前小学英语教学工作中一个刻不容缓的任务，小学英语教师要通过增设小学英语课堂中运用思维导图进行英语教学的方法类别来激发起小学生对英语学习的热爱，从而使小学生的英语学习能力得到更好地提高。

例如将原本简单的围绕color（颜色）这一思维中心点的思维导图构建进行难度升级，将其升级为“What color is it？（它是什么颜色？）”，随后同学们可以发动起自己的小脑袋展开自己的联想，将思维导图的内容延伸到“The snow is white.（雪是白色的）”、“The tree is green.(大树是绿色的）”、“The sun is yellow.（太阳是黄色的）”，通过增设新的思维导图应用类比不只锻炼了学生的语句读写能力，还激发了学生的主观能动性和学生的英语学习热情。

三、完善课堂教学设备方便思维导图应用开展以开拓学生的英语学习眼界

随着时代发展，教学工具也迎来了改革，小学教学作为初中教学和高中教学的重要基础奠定阶段，也在不断进行着教学设备的完善，只有实现了硬件设施和软件设施两个方面的共同进步，才能更好地运用构建思维导图的方法来开展小学英语教学，例如运用多媒体教学进行图片展示仍然围绕color（颜色）这一中心点来进行陌生色彩的单词教学和其他颜色事物的单词和句型教学，从而使学生的英语学习眼界得以开拓，这对小学英语教育是有很大助推作用的，同时也对小学生的个人英语进步益处良多。

结语：

小学阶段作为一个人性格、心智养成的关键阶段、作为一个人生理、心理发育的重要时期，对一个学生的未来发展乃至整个人生历程都有着不言而喻的重大影响，我们必须要清楚认识到小学教育的重要性、清楚认识到小学教育中英语教学的重要性，我们必须要重视小学教学中英语学科的教学发展现状和教学发展方向，在保护好学生的基础上，大力推进小学英语课堂中思维导图的运用和发展，进而大力推动小学英语教学的发展，在学校、教师、家长和学生的共同努力下，使小学生的英语学习能力更上一层楼，使小学英语的教学水平达到新的高峰。

参考文献：

 [1]蔡琳燏. 思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究[J]. 中外交流,2019(9):290-291.

 [2]尚小荷. 思维导图在小学英语故事板块教学中的应用研究[D]. 江苏:南京师范大学,2018.