信息化条件下农村小学数学高效课堂构建

随着我国教育事业的不断发展，对学习设施和学习装备的要求也越来越高。但是目前，农村与城市的学习设施方面都存在很大的差距。比如说互联网的发展给教育事业带来了极大的便利，但是多媒体等教学设施只有在城市学校中才会有所体现。在农村学校尤其是小学，并没有教学设施的帮助。因此，我国应重视农村小学数学高效课堂的构建，利用便利的信息技术，在课堂过程中，利用微课视频、影视作品等对知识进行讲解，将抽象化的知识以具体的话语传达给学生，利用信息技术，动画技术等降低教学的难度，提高学生对知识的理解，实现农村小学数学的跨步行发展，调动学生的学习热情，提升课堂教学的有效性。

一、农村小学数学课堂现状

1.1教学设施落后

在我国农村课堂中，大部分学校教学设施较为落后。一般只是有简单的黑板、粉笔、三角板来作为小学数学课堂的主要教学工具，这些教学工具都是在我国教育事业发展初期所使用的教育工具，都是一些基础性教辅工具。这些工具虽然在数学课堂中起着极为重要的作用，但是随着时代的发展，他们无法满足小学数学课堂的教学要求。现代化教学大多数是以多媒体、微课视频等来作为教学的工具之一。这些结合信息技术的、先进的教学设施，极大地激发了学生的学习热情。因此，农村小学数学课堂所使用的老旧的、传统的教学设施已无法满足学生的学习需求，已跟不上时代的步伐，这大大影响了学生们的学习质量和效率。

1.2教学观念及方法落后

由于农村的网络发展并不发达，他们对于外界信息的接受能力较差、传播速度较慢，这就影响了教师教学观念和教学方法的更新速度。在农村小学数学课堂一般都是由老教师来主讲，这些老教师虽然资历深厚，但是对新的教学观念和教学方法并不是完全了解。他们所采取的教学方法依旧是传统观念影响下所形成的，农村小学数学课堂采取的依旧是传统的“你说我讲”的课堂模式。教师作为课堂的主体，对学生进行知识讲解，学生按照教师的讲解思路进行学习，从而做到自我消化。农村小学课堂无法跟上时代的步伐，教育观念和方法较为落后。

二、信息化下农村小学数学构建高效课堂的方法

在信息技术的引领下，若想构建农村小学数学高效课堂，就要利用信息技术和网络信息，灌输新的教育理念，运用新的教学设施，加速构建小学数学高效课堂。

2.1利用微课资源，提高学习自主性

随着信息技术的发展，许多教师会在网络上发表自己的教学视频。在农村小学数学课堂中，教师可以为学生播放这些教学资源。比如，在播放视频之前提出问题，引导学生自主思考，自主讨论。通过对微课视频的学习，得出自己对于数学知识的理解，从而回答教师的问题，这样可以大大提高学生们的学习自主性，锻炼学生的数学思维能力。这样不仅保证了教学的条理性和有序性，更能使学生的自主性得到最大程度的发挥。

2.2利用电子设备，提高课堂灵活性

构建农村小学数学高效课堂，最重要的一点就是要结合信息网络技术的发展。比如说在小学数学课堂中启动电子设备，改变传统的纸质备课的方法，使纸质备课与电子备课相结合。在教学过程中，利用网络信息资源如音频，图像，视频等，设计出更加灵活的教学方案。在课堂教学过程中，避免出现教育过程的盲目性，利用电子设备，大大加强教学的有序性和灵活性。为了凸显教学的针对性，教师可以在课下对视频资源进行搜索，查询一些针对部分小知识点或重点难点而进行讲解的视频资源。在课堂中，有针对性的对这些问题进行讲解和强调，更进一步提高教学的质量和效率。

2.3充分利用网络平台，走出课本和传统课堂

在传统的教学模式中，只有以教室为主体的课堂。教师与学生的交流也仅仅停留在教室内，这也影响了数学教学的质量。构建高效课堂要充分利用互联网技术，比如创建微信群，qq群，利用网络平台进行交流，帮助教师和学生走出教室，开拓教学空间。在网络平台上，学生和教师都可以充分发表自己的意见和建议，教师可以根据学生的建议对自身教学方法做出调整。同时也可以监督和督促学生们的学习状况，通过网络平台可以随时发布作业、检查作业、探究问题等。这极大的方便了教师与学生之间的交流，一方面提高了学生们的学习积极性，另一方面也为教学的实施过程带来了极大的便利。

2.4创新教学方法

若想构建农村小学数学高效课堂在教学方法上也要做出相应的创新，以学生作为课堂的主体，教师起到辅助引导的作用。可以通过自主学习小组讨论的方式来提高学生的自主能力和团队协作能力。这样的教学方法既能帮助学生完成对数学基本知识的体系构建，也能在一定程度上培养学生的实践能力。

综上所述，当前农村小学数学课堂整体处于落后状态。因此，必须在教学设施和教学方法上进行创新，教师应充分利用微课资源，启动电子设备，运用网络平台，来调动学生的学习积极性，提高课堂学习自主性，凸显课堂的灵活性和针对性，拓宽学习空间，从而提高数学教学的质量和效率。