节奏训练在初中音乐教学中的应用探索

摘要：当前社会要求学生基本素质整体发展，而学校要求学生在传统文化课堂学习之外也要用心感受音乐课堂的魅力，从而促进学生综合素质的形成。因此，音乐教师就要针对音乐课堂情况实施合理措施，增强节奏训练在初中音乐课堂中的运用，在增强学生节奏感同时加深学生对音乐节奏感的了解，进而增强学生对艺术的感触能力及了解能力。

关键词：节奏训练；初中音乐；教学方法

现如今学生只对文化知识有所渗透已经不能满足当下时代对学生的要求，随着我国教育的深化改革，学校要注重学生综合能力的发展，增强学生音乐实力，以此来对音乐进行更深一步的渗透。因此音乐教师要丰富音乐课堂教学内容，增强音乐课堂趣味性，从而提升学生对音乐内容的兴趣，同时老师要加强音乐课堂节奏训练的教学，通过运用专业的教学方法，学生音乐节奏感就会形成，从而提升学生音乐总体水平，促进音乐课堂高效率的开展。

一、分析节奏训练教学情况

在设立音乐课堂教学目标前，老师要分析当前音乐课堂教学效果，通过问题来提供解决措施，帮助学生提升对音乐的学生兴趣。当前音乐课堂教学过程中，老师教学方式不够完善。由于初中学生自主意识已经形成，学生对音乐学习内容提不起兴趣，造成音乐教学课堂效果不佳，学生无法充分了解当前音乐课堂教学内容，自然也就对节奏训练较为陌生，因此老师要从学生实际音乐需求出发，完善当前课堂教学方式方法，促进音乐课堂效果有所提升。另外学生学习方式也有欠缺。初中学生专注力较低，由于虚荣心作祟，学生不愿主动学习音乐知识，对稍有技术性的音乐内容不够了解。但是此阶段的学生却对歌曲有着较强兴趣，因此老师要加强自身教学方式同时也要帮助学生寻找适合自身的学习方法，从而提升音乐课堂教学效果，促进学生积极主动学习。

二、完善音乐节奏教学过程

音乐课堂效果不佳与音乐教学过程不完善有关，音乐是当今初中校园艺术方面的课程，初中生对一切都充满着好奇，这就要求学生在教学过程中对音乐进行探索，树立正确三观，培养学生学习能力。因此在学校方面，学校首先要保证当下音乐课堂设施的完善，提升音乐课堂教学质量，同时学校也要积极引进音乐教学人才，为音乐课堂的开展做铺垫，最后学校要重视音乐教育，合理安排音乐课堂，并且设立一定考核目标，促进老师教学、学生学习。同时要注意学生创新能力的培养，从而提高学生学习兴趣。而在老师方面，老师首先要设立合理教学目标，将节奏训练合理引入初中音乐课堂之中，并且在教学过程中不断提升学生学习兴趣，将学生被动学习逐渐转换到主动教学之中，从而实现音乐教学的目的，增强学生音乐节奏感。

三、与课堂内容相结合，提高学生学习积极性

学生学习积极性是音乐课堂开展的必要因素，因此老师要不断增强当前课堂氛围，并且不断与课堂内容相结合，创设具有音乐特色的课堂情景，激发学生学习音乐的积极性，进而提升学生对音乐学习的主动性，帮助学生了解音乐内容、丰富音乐情感。基于此，老师在教学过程中可以通过游戏教学法增强课堂教学氛围，例如音乐课堂教学过程中，老师可以根据音乐节奏安排学生模仿乐器声音，而后在形大合唱效果。或者老师弹奏出音乐节奏，并且根据音乐内容不同，在重音处让学生轻拍双手，通过老师与学生直接的协作，增强学生对音乐节奏的了解，让学生通过音乐节奏学习音乐，进而使得学生对音乐节奏及音乐审美两个方向都有所认知，在促进音乐课堂教学多样化的同时让学生对音乐节奏深入了解，从而提高音乐课堂整体教学效率，提升学生音乐综合水平。

四、采取专业教学方法，增强学生节奏感

初中音乐教学要采取一定专业教学方法，从而让学生通过丰富的课堂教学方法对音乐不断产生新的了解。因此就要加强当下音乐老师总体水平，让老师对专业教学手法有所了解，进而更加专业化、科学化开展初中音乐教学课堂，促进音乐课堂教学开展，培养学生综合实力。例如“奥尔夫”教学法就是增强学生节奏感的有效途径。在音乐课堂进行过程中，老师在开展新一去教学时，可以先教授学生感受节奏，并且将节奏内容单独列出来让学生感受，根据音乐课堂教学内容，老师利用数拍子打节奏来开展教学。老师可以先数一个拍子并拍手，然后以接龙的方式让小学生进行传递，从而在提升学生音乐节奏感同时激发学生学习兴趣，学生积极主动投入到音乐教学中，不仅仅提升了学生当下对音乐的感知能力，也培养了学生音乐知识内容的思维结构，进而使得学生音乐水平有所提高，老师音乐教学也易于开展。

结束语

总而言之，节奏训练是初中音乐课堂的重点，音乐教师应注重音乐课堂中节奏训练教学，通过分析现下音乐课堂改善教学方式，并且将新型课堂教学法与实际课堂教学知识及内容相结合来增强学生节奏感，从而通过课堂教学活动的开展提升学生学习音乐的主动性，让学生热爱音乐，感受音乐，进而提升学生整体音乐鉴赏能力以及总体音乐水平。

参考文献：

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