初中化学教学中学生动手实践能力培养分析

摘要：伴随着我国教育改革的不断落实与推进，现阶段在我国初中化学教学中，需要注重对学生动手能力及实践能力的培养，从而使其成为复合型人才，有效满足我国社会对人才的需求。基于此，化学教师需要有效培养学生提高动手实践能力，以促进课堂教学效果的提升，使学生在动手的过程中逐渐形成良好的化学思维。笔者针对初中化学教学过程中，如何培养学生形成良好的动手实践能力进行研究，分析相关培养策略，旨在不断促进我国初中化学教学质量提升。

关键词：初中化学；教学；动手实践能力；培养

一、初中化学教学中学生动手实践能力培养的作用

在初中化学教学中，教学内容主要由化学理论知识及实践操作组成。由于初中阶段是学生首次接触化学，因此教师应注意提高学生的动手实践能力，使其综合了解化学学科知识，将理论学习与实践互相结合，从而达到良好的教学效果。21世纪作为科学发展不断完善的时代，我国未来新型行业均与化学互相关联。所以在初中化学教学中，教师应注重提升学科教学作用，采取先进教学手段，优化学生动手实践能力的培养，使其养成良好的科学探索精神。在初中化学课程教学标准中明确指出，需要使学生掌握化学理论知识，同时具备一定的动手实践能力，也是促进学生综合发展的关键所在，从而满足我国社会对人才的需求。

二、初中化学教学中学生动手实践能力培养策略

（一）转变传统的教学观念

在初中化学传统教学中，教师往往注重对理论知识的讲解教学，轻视了实践操作技能的讲解，也是各类科目教学中的常见现象。受传统教学观念影响，导致初中化学教学的形式较为单薄，没有尊重学生的教学主体位置，而是一昧的讲解理论知识，没有注重对学生实践能力的培养。往往是生硬的对解题方法进行讲解，无法使学生掌握解题技巧及解题思路，学生为了取得良好成绩，往往会通过记笔记、背课本来应对考试，因此不利于学生的综合发展。同时抑制了学生创新能力及化学素养的良好提升。基于此，在现阶段初中化学教学中，教师务必要转变传统的教学观念，创新教学模式，真正使学生成为课堂教学的主体人物。由于化学作为一种自然科学，同时也与现实社会的生活及各项事物息息相关，因此在化学教学中，教师可以结合生活中的实践案例，激发学生对化学的理解及认知，使其养成良好的动手实践能力。例如，在讲解《燃烧和灭火》这节课程时，教师引导学生进行学习的过程中，可以让学生收集生活中关于火灾的具体案例，并主动让学生分析其中的原因。结合课堂探究教学，可以有效引导学生发掘教学内容，正确引导学生开展课堂教学，从而使学生科学开展动手实践操作，强化课堂教学的有效性。

（二）激发学生的学习兴趣

初中阶段是学生培养化学学习兴趣的关键时期，学生只有具备良好的学习兴趣，才能激发学习动力，促进问题解决能力及探究能力的形成。基于此，在初中化学教学中，化学教师应注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，继而对化学知识进行有效探索，养成良好的化学学习意识。在实际教学中，教师应注意引导学生，并转变传统的教学观念，创新教学手法，才能够为提高学生的动手实践能力提供坚实基础。例如，在初中化学教学中，由于学生是首次接触化学，学习元素周期表的过程中往往存在枯燥的学习心理，只能够通过死记硬背来完成学习。此时教师可以向学生讲解元素周期表的形成过程，讲解其发展历史，并讲解部分元素是哪位科学家发现的。从而用这种故事性的教学，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，有效吸引学生的学习注意力。其次，教师还可以带动学生制作元素周期表，例如可以从电脑键盘、钢琴琴键中发现灵感，并鼓励学生自由创作，大胆发挥。从而使学生应用自身动手实践能力，来完成学习过程，有效强化学生记忆，达到良好的教学效果。

（三）构建轻松愉悦的教学环境

初中阶段的学生往往存在较强的好奇心理，并对周边的事物十分感兴趣。因此在初中化学教学中，教师可以结合学生年龄心理，构建轻松愉悦的教学环境，从而有效激发学生的学习注意力，提高学习兴趣及学习积极性。为有效构建精彩丰富的课堂教学过程，教师可以结合多媒体教学设施，讲解化学常识，构建教学情境，使学生尽快进入学习状态。从而使学生在理解掌握化学理论知识的同时，有效应用自身动手实践能力，来达到良好的学习效果。在初中化学教学中，多数教学案例都与生活中的事物有关联，教师可利用这一现象，结合生活中的事物内容，为学生创设情境，激发学生的情感共鸣。例如，在教学铁、金、银等金属元素的性质时，教师可以采用构建情境的教学方式，向学生提出教学问题，激发学生自主探究，实践分析的学习能力。教师可以提问：我们在生活中，通过新闻可以发现有的人会误食重金属，之后就会引用豆浆或者牛奶，可以达到缓解中毒的作用，大家知道是什么原因吗？此时学生会展开思考，教师此时可引导学生通过小组探究的方式思考问题。通过小组探究学习后，学生们会理解这是由于豆浆及牛奶中，存在大量的蛋白质，而蛋白质可以中和重金属物质，减少人体对重金属的吸收，同时可以保护胃部，达到解毒的效果。通过这种创建情境小组探究的教学方式，能够有效加深学生的对化学知识的理解，激发学生的探究心理，从而有效提升动手实践能力，并将其应用到化学实践操作学习中。

三、结语

综上所述，初中化学作为一门较为关键的课程，亦作为初中阶段学生首次接触的自然科学。初中化学能够帮助学生有效了解自然事物，使学生养成良好的化学素养，从而应用自身动手能力解答化学问题，提高实践效果。因此，在初中化学教学中，教师需要结合化学理论知识，注重培养学生形成良好的动手实践能力，从而使其有效理解化学知识，探究化学问题，促进学生化学综合素养的提升。

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