案例：亲亲热热一家人

一、案例背景

新修订的《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》强调以幼儿为本，尊重幼儿的主体性，关注幼儿的全面发展，特别是艺术领域的发展。新课标指出，幼儿的艺术教育应当注重激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美能力，促进幼儿情感、社会性以及认知能力的发展。应当关注幼儿的生活经验，从幼儿熟悉的生活场景出发，引导幼儿进行艺术表达。

家庭是幼儿最早接触的社会单位，也是幼儿情感依赖和安全感的重要来源。以家为主题的美术活动，既符合幼儿的认知发展水平，又贴近幼儿的生活经验，为幼儿提供了表达对家人情感的机会，同时也能促进幼儿对家庭关系的认识和理解。

本案例《亲亲热热一家人》面向大班幼儿，通过绘画、讲述、合作创作等多种形式，引导幼儿表达对家人的情感，强化家庭成员之间的亲密关系，培养幼儿关爱家人的情感和行为，同时发展幼儿的艺术表现能力和创造力。

二、案例描述

（一）教学目标

1.情感目标：

通过绘画和讲述，引导幼儿表达对家人的爱，增强家庭成员之间的亲密感，培养关爱家人的情感。

2.能力目标：

提高幼儿运用线条、色彩表现人物形象和情感的能力

培养幼儿的观察力、想象力和创造力

发展幼儿的语言表达能力和讲述能力

3.认知目标：

引导幼儿认识家庭成员之间的亲密关系

帮助幼儿了解家庭成员之间相互关爱的表现形式

（二）教学重难点

教学重点：

引导幼儿通过回忆与家人亲密互动的场景，用绘画的方式表达对家人的情感

教学难点：

·引导幼儿通过绘画表现出家人之间的亲密关系和情感交流

（三）教学过程

1.导入环节：情感唤起

教师：小朋友们，早上好！今天老师想和大家一起来聊一聊我们最亲近的人——我们的家人。你们喜欢和家人在一起的时候吗？（引导幼儿回答）

那请你们闭上眼睛，想一想，和家人在一起时，什么时候你觉得特别开心、特别温暖？可能是爸爸妈妈抱抱你，可能是和爷爷奶奶一起做好吃的，可能是和弟弟妹妹一起玩游戏......（给幼儿20秒时间思考）

好，现在请睁开眼睛。谁愿意和大家分享一下刚才想到的画面呢？

学生：

·幼儿闭眼回忆与家人互动的场景

·3-4位幼儿分享自己的回忆

教师回应：小朋友们分享的真棒！我听到有的小朋友喜欢和爸爸一起玩滑滑梯，有的喜欢和妈妈一起做饭，还有的喜欢和爷爷奶奶一起看图书。这些都是我们和家人亲亲热热在一起的时刻，是不是感觉特别温暖？

2.活动引入：欣赏与感受

教师：今天老师带来了几幅画，我们一起来看看这些画上画的是什么？（展示3-4幅表现家庭亲密互动的绘画作品）

请小朋友们仔细观察这些画：画面上有哪些人物？他们在做什么？从他们的表情和动作，你能感受到什么？

学生：

·幼儿观察画作，讨论画中人物及其互动

·幼儿表达对画作的感受和理解

教师引导：小朋友们观察得真仔细！这些画都表现了家人之间亲亲热热的场景。看，这幅画中爸爸把孩子高高举起，孩子笑得多开心；这幅画中妈妈和孩子依偎在一起读故事书，多温馨；这幅画中全家人围坐在一起吃饭，脸上都洋溢着幸福的笑容。

我们可以通过人物的表情、动作和相互之间的接触来表现亲密关系。比如拥抱、亲吻、牵手、依偎等动作，都能表现出家人之间的爱。

3.活动展开：创作准备

教师：现在，老师想请小朋友们也来画一幅亲亲热热一家人的画。在开始画之前，我们先来想一想：

·你想画家里的哪些人？

·你想画什么场景？是在家里、公园还是其他地方？

·你和家人在做什么事情？是一起游戏、一起做家务、一起外出游玩，还是其他活动？

·你要怎么画才能表现出大家是亲亲热热的呢？

请小朋友们先在脑海中想清楚自己要画的内容，可以和旁边的小伙伴说一说你的想法。

学生：

·幼儿思考自己要创作的内容

·幼儿与同伴交流创作想法

教师支持： 我看到有些小朋友已经有了很棒的想法！记住，我们要通过人物的表情、动作和位置关系来表现亲亲热热。比如，人物可以靠得近一些，可以有拥抱、牵手等亲密动作，脸上可以画出笑容来表示开心。

4.活动深入：创作表现

教师：现在，我们开始创作自己的亲亲热热一家人作品吧！老师准备了彩笔、水彩笔、蜡笔等多种绘画工具，小朋友可以根据自己的喜好选择。记住，要画出家人的表情和动作，表现出大家亲亲热热的感觉。

（教师巡视幼儿创作过程，给予必要的指导和鼓励）

我看到有些小朋友画得很认真，但似乎遇到了一些困难。如果你不知道怎么画人物的某个动作，可以请你的好朋友做一下这个动作，你观察一下，或者你自己做做看，感受一下，然后再画。

学生：

幼儿选择绘画工具，开始创作

幼儿尝试通过线条、色彩表现人物形象和情感

遇到困难的幼儿寻求教师或同伴帮助

教师支持与引导： （巡视时，发现有幼儿画人物比例不协调） 这个小朋友画得很投入，我看到你画的爸爸和你站在一起，爸爸是不是比你高一些呢？我们可以怎么表现出爸爸比你高呢？

（发现有幼儿不知道如何表现拥抱动作） 如果你想画拥抱的场景，可以想象一下，两个人拥抱时，手臂是怎么放的？身体是怎么靠近的？要不要请你的好朋友一起做个示范，我们一起观察一下？

（对于创作顺利的幼儿给予肯定） 我看到这位小朋友画的全家人在公园野餐的场景，每个人的表情都很生动，还有人在分享食物，这正好表现了家人之间的关爱，真棒！

5.作品分享与交流

教师：小朋友们，创作时间快要结束了，请大家完成最后的细节。好，现在请把你的作品拿起来，我们一起来欣赏和分享。

谁愿意先来介绍一下自己的作品？请告诉大家你画的是什么场景，有哪些人物，他们在做什么，你是怎么表现亲亲热热的？

学生：

幼儿展示自己的作品

4-5位幼儿轮流上前介绍自己的创作

其他幼儿认真倾听，并给予掌声鼓励

教师引导与评价： 这位小朋友画的是全家人一起包饺子的场景，每个人都有自己的任务，有和面的、有擀皮的、有包馅的，大家齐心协力，脸上都洋溢着笑容，真是温馨的家庭时光！通过合作的场景表现家人的亲密关系，想法很棒！

这位小朋友画的是和妈妈一起读绘本的场景，你们依偎在沙发上，妈妈的手搂着你的肩膀，你们的脸贴得很近，从表情可以看出你们都很享受这个时刻。线条流畅，色彩鲜艳，感情表达得很到位！

6.活动延伸：情感表达

教师：小朋友们，通过今天的绘画，我们表达了对家人的爱。除了画画，还有什么方式可以表达对家人的爱呢？（引导幼儿思考和回答）

是的，我们可以对家人说我爱你，可以给家人一个拥抱或亲吻，可以帮家人做力所能及的事情，还可以制作小礼物送给家人......

今天回家后，我们可以把这幅画送给家人，告诉他们这是我们的爱。还可以选择一种方式，向家人表达我们的爱，好吗？明天来幼儿园时，可以和大家分享你是怎么向家人表达爱的。

学生：

·幼儿讨论表达爱的不同方式

·幼儿思考如何向家人表达爱

（四）课堂总结与反思

教师总结： 今天我们通过亲亲热热一家人这个主题的绘画活动，不仅表达了对家人的爱，也学习了如何通过人物的表情、动作和位置关系来表现亲密的情感。每位小朋友的作品都很独特，都表达了自己对家人的爱。

小朋友们都是家里的小太阳，给家人带来温暖和快乐。让我们记住今天的感受，经常向家人表达我们的爱，让家里永远充满温暖。

三、教学成效

1.情感表达：通过本次活动，幼儿能够回忆与家人互动的温馨时刻，并通过绘画的方式表达对家人的情感，加深了对家庭关系的理解和感受。

2.艺术能力：幼儿在绘画过程中运用了线条、色彩、构图等多种手段表现人物形象和情感，艺术表现能力得到提升。大部分幼儿能够尝试表现人物的表情和动作，作品富有情感和个性。

3.语言表达：在作品分享环节，幼儿通过讲述自己的作品内容，锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力。幼儿能够清晰地描述画面内容，并解释自己如何表现亲亲热热的家庭关系。

4.社会性发展：活动中幼儿之间相互欣赏、相互学习，培养了尊重他人、欣赏差异的品质。同时，通过创作和分享，幼儿对家庭关系有了更深入的思考，有助于促进其社会情感发展。