2023年芒市学生视力状况监测及影响因素分析

摘要：目的：探究芒市学生视力状况及其影响因素；方法：选取芒市10所学校共计2732名学生，按照学段分组，对其近视情况进行分析；结果：整体近视率44.8%，从幼儿园到高中，学生近视率呈现随学年上升趋势，但职高不符合上述规律；结论：芒市学生的近视情况整体较为严重，需要重点关注，随着学段近视率逐步上升，这与学习任务的逐渐繁重有关，也与学生能够更长时间接触电子产品有一定的关系，需要加强相关教育，防控近视的发生。

关键词：芒市；学生视力；影响因素

前言：青少年是祖国的未来和希望，必须切实关注和呵护青少年的健康成长。近视在青少年群体中非常常见且近年来发生率逐年上升，除了遗传因素外，学生阅读姿势不正确、过度使用电子产品、用眼疲劳等都是导致近视的重要原因[1]。为认真贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》和《国家教育部 国家卫健委等八部门关于印发综合防控儿童青少年近视实施方案的通知》文件精神，切实保障和促进儿童青少年身体健康。根据省、州《关于印发2023年学生常见病和健康影响因素监测与干预工作方案》文件要求[2-3]，依托学生常见病和健康影响因素监测平台，持续开展学生常见病和生长发育情况监测工作，及时掌握我市儿童青少年近视情况，做好影响因素分析，制定针对性的防治对策。

1 资料与防范

1.1 一般资料

我市共监测10所学校，包括小学2所（芒市第四小学、芒市镇中心小学）、初中2所（芒市民族中学、芒市城郊中学）、高中2所（芒市第一中学、芒市第二中学）、幼儿园2所（芒市幼儿园、芒市晨光幼儿园）、职高1所（芒市职业教育中心）及大学1所（德宏职业学院），选取学生2732名。

1.2 方法

小学、初中和高中学校各年级，大学一到三年级每个年级随机抽取2个及以上班级，被抽取班级全体学生参加监测，确保每个年级至少80人。每所幼儿园抽取至少80名5岁半至6岁半儿童。

1.3 观察指标

本次研究主要观察学生的近视率。近视率=近视学生/被调查学生总数

1.4 统计学方法

本次研究中所有的数据处理工作均有SPSS22.0软件完成，所有的数据分析均采用假设性检验的方法，计量资料采用t检验，计数资料采用X²检验，当假设性检验结论＜0.05时，认为可以接受假设H0,即认为组间差异对结果产生了影响，有统计学意义。

2 结果

将研究对象按照学段分类，近视情况监测结果如下表1所示：

通过上表中的数据可知，从幼儿园至高中，整体上看学生近视率随着学段增加而增加，但职业高中的增加不显著，相反与初中学段相比有所下降。

3 讨论

3.1 学生近视影响因素分析

通过本次监测的结果来看，学生近视发生率与学段之间关系密切，而从我国的整个教育体系的情况来看，学段的增加导致了学习压力的增加，学习压力又与学习时间基本上形成正比，到了初中、高中学段，学生用眼疲劳问题已经不得不引起家长的重视；除此之外，当代电子产品的进一步普及，也成为近视发生率持续走高的重要元凶，在走访和调查过程中发现，很多学生都有夜间使用电子产品的习惯，有些学生害怕家长发现，还会躲在被子里使用电子产品，这对学生的视力伤害极为明显，而导致这种情况的发生，显然是学生对于近视的危害了解不足，对于自身的视力保护不恰当、不重视所导致的；最后，部分学生发生近视也与自身的用眼习惯不当有关，例如阅读、写字时坐姿不正确，与书本距离过近、在光线不当的场所阅读等，也是造成近视的重要原因[4]。

在调查中也会发现，随着学段的增长近视发生率呈现逐年上升的趋势，实际上也是因为近视本身是一个积累和恶化的过程中，近视并不是某一个时间段或者某一个时期的用眼不当导致的，而是长期以来的用眼习惯不良、用眼过度导致的结果，具有一定的惯性和积累性，因此在初中、高中阶段的近视发生率会形成爆发式的增长，这也在一定程度上说明，在学生生长发育的过程中，及时的进行干预和纠正，中断学生的不良用眼习惯，灌输正确的用眼理念，是能够在一定程度上缓解甚至避免近视发生的[5]。

3.2 学生近视问题的改善策略

通过本次研究的结果来看，应该从以下几个方面进行优化和改善，①培养良好的用眼习惯。保持健康的身体，注重均衡的营养、适度的运动及休息；注意防止眼睛疲劳，避免长时间近距离的工作。除了眼睛要有充分的休息外，充足的睡眠可以减少眼睛疲劳；营造良好的阅读环境，包括：适当的照明、良好的纸质、清晰的印刷、大小适当的字体、合适的桌椅高度；养成良好的阅读习惯，减少精细的近距离阅读，用眼距离保持三十五公分左右，每阅读四十分钟至一小时要休息五至十分钟。休息时不妨出去走走，看看远方，帮助肌肉放松；正确配戴眼镜，要让眼科医师检查后再配眼镜，镜片的度数、散光轴的角度、瞳孔之距离都要要求正确；②强化家长联系，取得家长的支持和配合。建议家长提高对孩子视力不良纠正工作的重视力度，要抓早、抓好积极预防和治疗，以防止视力下降或减缓视力下降的速度，积极向学生家长推送健康知识和治疗知识，共同做好学生爱眼护眼工作；③控制使用电子产品时间。限制儿童使用电子产品的时间，尤其是长时间使用手机、电脑等对眼睛有害的设备。提倡进行户外活动，多参与体育锻炼，有助于缓解眼睛疲劳[6]。

结束语

总而言之，学生近视对于其生活造成一定的不便，还会对择业就业产生一定的限制，不利于其健康成长，当前我国学生的近视率居高不下的同时，还有上升趋势，必须引起有关部门、学校以及学生家长的重视，通过不断的强化教育、家校合作，共同守护学生的用眼卫生，避免视力受损，控制近视发生率，为学生健康成长保驾护航。

参考文献

[1]汪德梅. 2012—2016年曲靖市某重点中学学生视力监测结果分析 [J]. 中国校医, 2018, 32 (07): 486-487.

[2]黄慧珍,孙建芳.2011-2015年厦门市某小学学生视力监测分析[J].中国校

医,2017,31(09):701-702.

[3]杜丹丹，许文龙，徐婷，等.武汉市92所视力健康管理的中小学校学生视力低下状况动态监测[J].华中科技大学学报(医学版)，2017,46(04)：480-483.

[4]侯成利，文辉.南平市2007-2013年市属学校学生视力不良监测分析[J].海

峡预防医学杂志，2014，20(06):37-38.

[5]李强强，赵惠娟，朱剑峰，等.上海市宝山区5000名学生视力监测与干预情况[J].国际眼科杂志，2011，11(05):837-838.

[6]刘莉，齐慧，王佩云.上海市浦东新区2002-2006年学生视力监测结果分析

[J].上海预防医学杂志，2007,(09):452-453.