传统文化在小学道法课堂教学中的有效融合摭谈

【摘要】小学道法教学作为培养学生道德观念、法治意识的重要途径，与传统文化的融合显得尤为重要。将传统文化融入小学道法教学，不仅能让孩子们在领略传统文化魅力的同时，深入理解道法教育的精髓，还能在潜移默化中培养他们的爱国情怀、社会责任感以及良好的行为习惯。这种融合不仅丰富了教学内容，还使得教学过程更加生动有趣，更易于被学生接受和内化。

【关键词】小学道法；课堂教学；传统文化；有效融合

道德与法治在小学教育当中有着非常重要的地位，现在的教育更加注重学生的全面发展，对于学生的心智以及品质都有了更高的要求。在提高学生知识储备的同时，还需要让学生能够有良好的学习习惯，生活习惯以及道德品质，从而实现学生的全面发展。在小学道德与法制的教学当中，可以适当的进行传统文化的渗透，将优秀传统文当中对于优秀品质的界定和学生进行分享，使学生能够明确自身的方向，在之后的学习当中更好的完善自己。在传统文化的传播当中，教师需要对教材进行有效的挖掘通过教材当中的内容，引导学生对优秀传统文化的认知，在提高学生学习效率，同时也让学生的价值观和人生观能够得到培育。

一、小学道法课堂教学中融合传统文化的价值

1.道法融合传统文化，培养艺术情怀。选取与传统文化紧密相关的道法内容。例如，可以从儒家、道家、佛家等思想中选取与道德、法治相关的经典故事、典故，进行深入浅出的讲解和分析。将传统文化中的艺术元素融入道法教学。例如，可以通过讲解书法、绘画、音乐等传统艺术形式，让学生感受到传统文化的艺术魅力。加强教学方法的创新，通过构建与传统文化相关的情境，让学生置身于其中，感受传统文化的氛围，从而更加深入地理解道法知识。例如，可以设计一些角色扮演、模拟案例等活动，让学生在实践中体验传统文化的魅力。将道法课程与其他学科如语文、美术、音乐等进行融合，共同开展教学活动。例如，在语文课堂上讲解传统文化故事时，可以穿插讲解其中的道法知识；在美术课堂上，可以让学生通过绘画、剪纸等形式表达对传统文化的理解和感受。

2.道法融合文化，形成积极思想。从传统文化中精选富有教育意义的道德故事、历史典故等，与道法课程内容相结合，让学生在学习中感受到传统文化的魅力和道德力量。结合学生的年龄特点和认知水平，将传统文化中的核心价值观，如仁爱、诚信、孝顺、正义等，融入道法教学中，帮助学生树立正确的道德观念。结合社会热点事件，引导学生运用传统文化中的道德观念进行思考和讨论。例如，可以针对某个社会热点事件，组织学生开展辩论或写作活动，让他们从传统文化的角度进行分析和评价，提高道德判断能力。还可以通过讲述《孟子》、《论语》等传统道德经典故事，让学生听故事、辨道德、领情意，引导学生从故事中领悟道德情感和人生哲理，培养学生的道德意识。

3.道法融合文化，激发法治意识。从小学生的年龄特点和认知水平出发，精选与法治相关的传统文化故事、案例和经典法律条文，如古代的法律制度、法律名人故事等。将这些法治文化元素与道法课程内容相结合，让学生在学习中感受到法治的重要性和必要性。组织学生参观当地法院、检察院等法律机构，了解法律职业的特点和要求，增强对法律职业的认同感和敬畏心。开展法治主题班会、法治知识竞赛等活动，鼓励学生将所学法律知识应用于实际生活中，提高他们的法治实践能力。结合社会热点事件，引导学生从法治角度进行分析和讨论，培养他们的法律意识和法治思维。

二、传统文化在小学道法课堂教学中的融合策略

1、创设合理的教学情境

传统文化对学生的价值比较高，可以帮助他们形成正确的价值观，对事物发展和中国传统文化有更深刻的认识。但是，从现在教学现状来看，加强传统文化的教学措施更少，学生在学习和理解传统文化方面仍面临一些障碍。当你每天回家的时候，你还是要面对作业的压力，少留些时间。学习传统文化的时间不多，所以教师有必要在实践教学中渗透传统文化。在当前的教学工作中，有必要创造一些合理的教学情景，让学生更好地了解这些传统文化，融入到他们在本课将要学习的传统文化中去。这样，学生不仅可以学习道德和法治知识，还可以了解中国传统文化的起源。在设置情境的过程中，为了满足学生的思维特征和接受知识的能力，不能过于简单或过于复杂，必须通过创造情境来加强二者之间的融合和渗透。

例如，在《中华民族一家亲》的教学环节中，教师不仅要对学生进行道德和法律教育，中国56个民族是一个家庭，每个民族都有自己独特的文化和习俗，而且风俗习惯也各不相同。我们应该同样尊重他们的风俗习惯。在教学中，可以通过学生们已经熟悉的歌曲《爱我中华》来介绍。为了激发学生的情绪，完成本课的教学目标，我们应该热爱祖国，团结各族人民，最后促进教师教学质量的提高。

2、拓展教学内容，融入传统文化

在小学的道德和法律教学中，传统文化内容相对较少，要提高传统文化在小学德育法律教学中的教学效果，教师就必须积极拓展教学内容，根据教材内容中的传统文化内容进行拓展，为学生带来更加丰富的传统文化内容。教师拓展教学内容时，必须以教材为基础，从教学入手，根据学生的思维方式和学习水平扩大知识。这确保了学生所学的一切都来自课本，但能超越课本。将道德和治理与传统文化相结合，学生不仅可以了解学习的优先事项和困难，还可以更好地了解传统文化，少花钱多办事。

例如，在讲解《说说我的学校》一课时，学生们必须知道他们的学校是什么样的，应该去哪个部门。在讲解这门课时，教师可以结合古代学校，向学生展示一些古代学校的图片，让学生了解中国传统学校发展的变化，这样才能学到这门课应该学的东西，了解我们学校发展的变化。

3、充分利用现代信息技术开展教学

现代信息技术的应用为教学提供了极大的便利，教师应该充分利用它，确保提高教师教学质量。多媒体应用程序可以在教学中积极利用多媒体向学生展示丰富的图片和学习内容。比起课本的内容，学生们会对这些内容更感兴趣。即使是相同的内容，学生们也会愿意看到教材的内容。在制作教材时，教师要注意遵守教材，以免加重本科学生的理解负担。另一方面，可以使用联机和脱机方法。教师教完他想知道的一切后，就可以进行网上测试来验证学生的掌握程度，利用网上的大数据来分析学生的考试，帮助教师知道哪些部分学生没有学好，哪些部分不了解。这将促进“道德与治理”教学质量的提高。此外，利用信息技术还可以向学生展示各种传统文化知识，加强小学德育与传统文化知识的融合。

例如，在教学生的行为习惯和课堂学习习惯时，可以用这个话题来扩展教学内容，从写作中教一些句子，教育孩子尊重父母，学会欣赏。教学过程中，可以通过网络向学生播放相关视频，也可以向学生讲述“孟母三迁”的故事，让学生讲述自己学到的东西，进而升华本课的教学目标。

4、联系实际生活，改变教学方式

传统文化教育可以成为道德和法律教育的重要组成部分，如果教师只重复这些内容，就不会帮助学生学习，在一节课中，学生们不知道学到了什么。随着时代的变迁，对学生道德素质的社会要求也在不断提高，教师应在教学中充分渗透传统文化教育。但是，从目前的教学情况来看，大部分教师并没有充分融合两者，学生对传统文化的认识很少，没有很好地完成道德和法律的学习。在小学德育和法学教学中，教师不仅要教学生知识，更要让学生学习正确的学习方法。学生还可以将传统文化与道德和法律学习相结合，让学生在学习的同时学到更多知识，为学生今后的学习打下坚实的基础。从目前小学的德育工作来看，很多教师注重课堂知识教学，不重视学生的学习方法和道德教育。因此，教师必须改变教学方法，联系学生的实际生活，增进学生的理解，让学生根据自己的生活经验介绍一些传统文化的知识和内容。例如，在学习《学会宽恕》的时候，教师可以引导廉颇与蔺相如的故事，让学生对宽恕这一概念进行理解。并且通过让学生进行实践的方式，让学生在实践中对传统文化的内涵进行感悟，从而实现学生对自我的反省。学生可以回忆自己在生活中谁与自己有矛盾，从宽恕的角度出发，与其化解矛盾，提高自身的修养，认识自己需要拥有一个良好的品质。

小学道德与法治教学当中渗透传统文化还存在很多问题，教师应该根据学生的实际情况，以学生为主体，在教材为基础的前提下进行传统优秀文化的渗透，让学生能够在传统优秀文化的帮助下认识到自身的不足，明确自身的完善方向。在对道德与法治知识学习的同时，能够接触到更加丰富的传统文化，促进学生道德素质的提升，实现更加全面的发展。

参考文献：

[1]谢灵颖.小学道德与法治教学融合传统文化教育的实践探讨[J].名师在线,2021(14):39-40.

[2]黄宝安.小学道法融合传统文化的教学实践[J].天津教育,2019(21):33-34.