中职生英语良好学习习惯的养成摭谈

【摘要】在当今的中职学校里，很多学生对英语学习越来越缺乏自信，重要原因是学生对英语学习缺少兴趣，导致他们丧失了主动性和积极性。想让英语成为校园学习的一个热点，培养学生的良好的英语学习习惯，教师具有不可取代的关键性作用。

【关键词】中职英语；良好学习习惯；养成

中职生是一个特殊的群体，他们的学习习惯普遍不好，要学好英语，必须养成良好的学习习惯。英语学科是一门集知识性、工具性、人文性、情感性的综合语言学科，它源于生活，用于生活。同学们在学习英语的过程中，需要强化记忆，对学到的语言知识要不断地运用和练习，用来巩固这些知识。要想稳步提升自身的英语语言综合运用能力，养成良好的学习习惯则是至关重要的。

一、课前预习的习惯

预习是一种有效提高学习效率的好方法。课前的预习就是寻疑，有了疑问才有一种探寻答案的迫切愿望，才能重视寻求答案的过程——这个过程正是学生主动参与课堂教学的过程。刚进入高中的学生，可先按照老师的要求进行预习，做到有任务必完成，久而久之就从“学会”到了“会学”。

“预习”是培养我们自学能力的重要途径之一。“学起于思，思起于疑”，课前预习就是寻“疑”。对新课内容经过预习后，我们带着问题有的放矢地听每一课的讲解，学起来就会有轻松之感，课堂效果就会加倍提高。科学的复习方法一是课堂巩固，二是课后复习。按照正常的方法复习，既能巩固知识，又能增强学习兴趣和信心，对我们大有益处。

方法不是什么难掌握的东西，讲一次、做一次都不难，但要培养成一种习惯，却是相当的难，难就难在严格要求，难就难在坚持到底。学习和掌握语言就要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变为我们自己的东西。愿我们每一位同学在培养自身良好的英语学习习惯上也要发扬这股锲而不舍的劲头，使大家真正获得自学自得的本领，达到“自能读书，不待老师讲”，也就是“无师自通”的目的，这才是我们学习英语的最高境界。

二、英语运用的习惯

中职阶段主要是培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力，这就要求学生早晨放声朗读，做到“口”与“耳”的互动。此外，在课堂上要积极思考、回答问题，积极运用所学知识表达自己。更为重要的是，要坚持课外阅读，利用图书室和网络资源，拓展各方面的英语知识，增加对英语国家文化的了解。同时，要选择适合自己水平和兴趣的英语读物，随身携带，随时阅读，做好摘记。

“听”和“说”是相辅相成的，只有“听”和“说”的能力提高了，同学们的英语水平自然就提高了。除了在课堂上要进行大量的听力练习外，还要养成每天听英语录音的好习惯。英语录音有两种：一种是英语教材的原声录音，另一种是专用的听力录音训练。同学们需在老师的引导下选择难易程度相当、适合自身的听力材料，每天进行听力训练，持之以恒地听，日积月累地操练，同学们“听”的能力很快就会得到提高。同时，还要培养自身听整段话的习惯，克服只听片言只语的习惯。听一段话要能讲出要点，要注意里边的词组、句型。 要求能慢慢听懂整段的话，不要“听三落四”，能把握重点。听，不仅在课堂上听老师、同学的话，还要善于聆听街谈巷议、电视广播等。不仅听“话”，而且要听歌、听广告、听大自然美好的声音。让“听”英语成为我们获取知识、开阔视野、陶冶情操的一种有效途径。

三、广泛阅读的习惯

语言学家就文化因素对英语学习的影响进行了大量的研究，他们把文化背景知识和语言结构看作是其中关键的两项。在学习英语的过程中，学生由于对英语国家的文化背景了解不多，结果即使记住了大量的单词，领悟一些文章的意思仍然存在困难。因此教师要鼓励学生养成广泛阅读的习惯。

“读”是学习英语的重要手段之一。“读”有两层含义：一是指“朗读”。朗读主要是运用正确的语音、语调，培养语感的过程。对于所学的单词、短语、对话或课文，必须多读、熟读，达到朗朗上口的程度。背诵是笨办法，但也是学英语的较好方法之一。这里也有个熟能生巧的问题，越背越熟练，越背越觉得学习更简单、更容易了。“读”的另一层内涵是指“阅读”。“冰冻三尺，非一日之寒”，除了每天学习的课文，同学们还要每天阅读一篇和教材同步的英语短文。“阅读”要坚持由浅入深，随着英语知识的增多，逐步增加阅读量和难度。经常做阅读练习是提高并检查自己阅读能力的一个重要方法。在认真阅读文章时，了解作者的写作目的、文章中心、作者态度等，并在严格查对答案后认真思考出错的原因，努力寻找并总结阅读方法。做题时做到认清文体，“四联”(联系中心、联系段意、联系写作方法、联系上下文)，“三不离”(词不离句、句不离段、段不离篇)，积极动脑，敢答善答，总结答题方法。做的练习越多，答题水平就会越高。

　　通过“阅读”，不仅能巩固和扩大词汇量，还能帮助自身了解英语特有的习惯用语、社会背景及国外的风土人情，同时，又可以使我们在考试中熟练地做好“完形填空”和“阅读理解”等题目。在学习英语的过程中，“听、说、读、写”几方面是相互促进、相得益彰的，同学们必须养成“写”的习惯。“写”有几层内涵：一是养成良好的书写习惯，二是养成勤做笔记的习惯，三是养成良好的写作习惯。“读”是对知识的吸取和摄入，“写”是信息的反馈和提取。通过“写”，能进一步提高和完善自己的听说能力。同学们在学习过程中，要经常做大量的课内外笔头练习，也可以用英语进行仿写或改写，让我们每天坚持写几句话或一篇日记，日积月累，我们的英语写作水平就会逐渐得到提高。

四、朗读和背诵的习惯

英语离不开朗读和背诵，朗读的前提是跟读。课文所配的录音材料都是由英美人士朗读的，语音纯正优美，要让学生多跟读。学生跟读时不仅要注意读音，还要注意连读、语速、升降调等。朗读不仅能有效地培养学生的语感，也会加深他们对课文及英美文化更深层次的理解。对于重点句式、精彩段落则不仅要求学生熟读，还应要求他们背诵。这对词汇和语法知识的掌握也有很大的帮助。     

五、归纳总结的习惯

在语言学习过程中，归纳总结可以把知识系统化，能够有效地避免遗忘，加强记忆和理解。在高一起始阶段，首先要学会做课堂笔记，记知识点，记各种语法现象；学完一个单元之后，总结每一个单元所学的重要单词、固定词组、句型、交际用语等；建立自己的纠错题库、词汇手册，并经常翻阅，随时补记，起到复习巩固的作用。经过一段时间的培养，在不断归纳、整理的过程中形成了系统的知识结构。这既有利于知识的积累和长期记忆，也有利于运用时提取；既达到了初始阶段的目的，又为下一阶段英语的学习打下了坚实的基础。   

六、使用工具书的习惯

工具书是自学的好帮手，是无声的良师益友。这里的工具书主要指的是字典和语法工具书。比如，遇到词汇方面的疑问不要被动地等待老师解答，而是要主动地学会自己查词典寻求答案。高一英语课本里出现了大量的长难句，有的句子如不懂语法就很难理解。所以，教师应指导学生常常查词典和语法书，提高自学能力。这是一种良好的习惯，也是一种能力的培养。

七、养成积极参加英语活动的习惯

英语是一门语言学科，学好语言离不开生活这个大舞台。而积极参与各种英语活动就成为我们活用会用英语并与生活沟通的一大桥梁，成为检验、培养、锻炼我们英语综合素质不可缺少的途径。通过参加活动，把知识转化为能力，把“学英语”变为“用英语”。我们应该积极主动地参与，做中学、玩中学、动中悟、情中化，在活动中展示自己的才艺，提高自己的语言修养。在开展活动过程中，充分发挥自身的主导作用，做活动过程的宏观设计者、指导者、引导者。而活动内容的选择、活动过程的组织实施，都应由我们动脑、动手，唱主角，当导演，真正使自己成为活动的主人。

任何语言都是灵活发展的，学习的内容更需要趣味化，因此，同学们在教材系统的学习中还可以积极参加丰富多彩的课外活动。如：多读英语类报刊杂志，办英语角、制作知识卡片、学唱英语歌曲、看图说话、轮换主持校园英语广播节目、故事会、诗歌朗诵会等。多看“Hope English ”电视节目，积极参加各类英语竞赛等。请记住下面这句话：It’s pretty necessary for you to take part in all kinds of English interesting activities in and out of class as often as possible. 激发自身强烈的英语学习求知欲，创设情景和浓厚的英语学习氛围，端正学习态度、不断改进学习方法，提高学习效益。Believe in yourselves that you must have the ability to learn English very well as soon as possible. 相信自己一定有能力能尽快地学好英语。

参考文献

李新.中职英语学生学习兴趣的培养和调动[D].长春：东北师范大学，2016.