藏医药传统教育模式及其特色研究

摘要：藏药属于我国传统民族医学重要组成部分，拥有3000多年的悠久历史，它为中华民族繁荣昌盛起到重要作用，藏医学传统教育在这过程中有着不可替代作用，本文对传统藏医学教育模式类型特点及对现代教育启示进行深入探讨。

关键词：藏医药；传统教育；模式及其特色研究

一、引言

传统藏医学教育方式大致能分成五种类型分别是家族传承、师徒相授、医师间传授、学校教学以及寺庙传习这几种方式各有特色也存在各自优劣通过分析这些传统教育模式我们可选择性吸收其精华结合现代专业大学培养体系创造出以优势互补为特点人才培养新模式这种融合既有助于藏医药文化传承也推动其不断发展[1-2]。

二、藏医药传统教育模式的类型及特色

（一）家族教育模式

在藏族医学的整个发展历程当中，家族传承始终占据着十分重要的位置。诸如宇妥世家、碧吉世家以及昌迪世家这些家族，主要依靠家庭教育来进行医学知识的传授。这种传承方式的好处在于让传承者从小就在实际操作当中学习，进而积累起了非常丰富的实践经验，为其成为独立医生打下了坚实基础。这种传承方式还能够将祖传的绝技和秘方很好地传承下去。不过这种传承方式的缺点也十分明显，例如学科范围相对单一，缺乏其他学科的有力支持，过于着重实践方面，而忽视了理论知识的学习，诊疗方法大多偏向使用偏方，传承规模较为有限，受众范围相对较小，教学方式不够规范标准，祖传秘方难以实现有效传承，存在着失传的潜在风险[3-5]。

（二）师承制教育模式

在藏医药学领域当中师承制起着非常关键的作用，它是古代文化和科技传承的一种重要方式，其打破了以血缘关系作为基础的传承限制，为广大学习藏医药学的学者提供更广泛学习途径，《四部医典》能够流传开来是师承制度的重要成果之一，并且也与后来诸多藏医药学医家们关系密切，师承制的优势在于不同学派教学方法利于学术交流创新，不过它也存在着一些不足之处，随着现代教育对大量专业人才的需求不断增加，个人口授这种传统培养方式逐渐无法满足培养要求。

（三）御医教育模式

御医是吐蕃赞普朝廷里的宫廷医官，一般由当时最为杰出的名医来担任，随着古代宫廷医官制度持续不断完善，宫廷依据医籍整理出丰富藏医理论体系，为藏医经典的整理与发展提供重要基础，虽说御医的培养大多采取世代相传方式，但因受规模和资源等方面的限制，难以满足广大社会群体的医疗需求[6-7]。

（四）学校教育模式

在藏医学的发展历史进程里，早期的教育形式主要有私塾和官办学校这两种，私立学校方面，公元8世纪的时候宇妥宁玛云丹贡布建立了殊胜医学院，它也是吐蕃时期第一所私立学府且初步制定教学内容与办学模式，随后又陆续出现了一些私立医疗学校，为后来所建立的公立学校奠定了坚实基础，至于公立学校，松赞干布时期曾邀请著名医师碧吉·嘎林诺将经典翻译成藏文并撰写著作传授学问，在萨迦派统治时期有藏医大师受邀在萨迦寺讲学传播藏医经典培养藏医人才，实现了医教结合的初步目标，第司·桑杰嘉措创建的药王山医科大学有大量学生且建立完善教育体系、统一教学内容和科学考核标准，为学生提供了坚实保障[8-9]。

（五）寺院教育模式

吐蕃时期佛教传入藏区之后藏传佛教渐渐成地方教育重要基础，随着宗派持续出现与变化特别是17世纪由第五世达赖喇嘛阿旺洛桑嘉措主持创建的哲蚌寺医学利众院、日喀则的聚仙学院以及拉萨的药王山医学院逐步建立起来，这些机构以“曼巴扎仓”作为主要传播媒介成为藏医文化的核心载体，藏传佛教寺院教育体系相对完善融合医学教育与药学培养出一批专业技术高超品德高尚僧医，他们在藏医药学传承和发展过程中起到了十分重要的作用[10-12]。

三、藏医药传统教育模式的启示

现代藏医学教育因为体系完整且规范科学，已经成为国际上的主流选择了，不过传统藏医学的学习方式仍有重要价值，对现今藏医教学的发展能起到启迪作用[13-16]。传统教育虽说存在管理散漫、规模有限以及培养人才不足等问题，但它的一些优势是现代教育没办法取代的[17-19]。传统教学重视实践与理论相结合，从家庭传承弟子跟随父辈学习开始，到师徒制下进行口传心授，再到寺院里的僧医在临床中积累经验，学生们能在真实医疗环境中不断磨炼技术，把所学知识灵活运用到诊疗当中，培养出了扎实的实操能力[20]。这种“实践出真知”的方式，正是现代实习环节所追求的理想效果。传统藏医教育在文化传承方面有着不可替代的作用，家族传承的秘方和独特诊疗技术得以延续，师承体系丰富了学术内涵，寺院教育结合藏族佛教文化，既传播了医学知识又弘扬了民族精神和文化。这种多层次、全方位的文化传承方式，让藏医药得以千年传承不断，留下了宝贵的精神财富[21-22]。

传统医学教育始终都在强调医者仁心特别重要，家族传承时长辈会以身作则把救死扶伤信念传给后辈，师徒关系里师傅不光传授医术还注重对医德进行培养，寺庙中的僧人和中医医生都怀有一颗慈悲之心并将行医当作实践佛法普度众生的方式，所以传统医学教育里的从业者大多都拥有高尚道德修养且医疗纠纷相对较少，这给现代医患关系的和谐提供了十分宝贵的经验[23]。面对新时代我要用科学态度看待传统藏医学的教育方式，一方面要发掘并整理其中优点像个性化教学实践操作优势以及医德教育理念，现代藏医学院可借鉴传统“师承制”个性化培养方式根据学生性格和学习进度制定合适教学方案来满足不同学员需求，同时还要加强实习环节与医疗机构密切合作让学生有更多临床实践机会以提升理论水平和诊疗能力，当然也要认识到传统教育在规模和系统性上存在不足不能照搬旧有模式而应结合现代教育优势构建有互补优势的人才培养体系[24]。打造新型人才培养模式时要合理结合现代职业教育与传统师承经验优势，现代职业教育能给学生提供系统理论知识和先进技能训练，传统师承教育则着重强调实践经验和个性化指导，比如可安排学生在学院学习基础理论，同时拜访经验丰富藏医学专家来做导师，定期开展师徒交流和实习指导工作，让学生掌握理论同时深入了解藏医学实际操作与技术，除此之外还需加强医德教育，把“医者仁心”传统思想融入现代教育体系，通过医德培训、案例教学和社会实践活动，培养学生职业道德和社会责任感，努力打造既有扎实专业能力又有高尚医德藏医学人才，为藏医事业在新时代发展和人类健康事业推进贡献力量[25]。

四、结束语

总结来说传统藏医药教育方式各有独特特色，在传承和发展藏医药文化方面起到重要作用，在现代社会当中我们要充分认识挖掘传统教育模式价值，把它和现代教育相互结合起来，培养出大批优秀的藏医学专业相关人才，以此推动藏医学能够实现持续繁荣发展。

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